地景觀吸引而來，樂享冬日美好時光。When winter comes around， the over one hundred dawn redwood trees in Yuniaohe Wetland Park in Muping District present their most beautiful views. The leaves， orange red in different shades， and their reflections i

疑;樂說;樂做;樂享明代教育家王守仁認為：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能已?！笨鞓肥菍W習的動力引擎，是邁向成功的秘訣。有人說數(shù)學學習是痛苦的，也有人認為數(shù)學學習是快樂的，筆者認為，學習沒有絕對的痛苦，也沒有完全的快樂，真正的數(shù)學學習痛并快樂著。作為一名小學數(shù)學教師，既要培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生感受到數(shù)學的魅力，享受到數(shù)學學習的快樂，又要培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，讓他們在數(shù)學的海洋中奮力搏擊，順利到達成功的彼岸。教師要在小學數(shù)學教學中

多要求的提出，“樂享”休閑食品包裝及宣傳手冊設計也需要解決自身問題，通過優(yōu)化設計來更好地促進消費。關鍵詞：食品包裝;宣傳;設計;綠色包裝由于現(xiàn)代食品種類豐富，各種品類競爭也很激烈，做好食品包裝及宣傳手冊設計能夠讓品牌在眾多競爭者中脫穎而出，占據更多的市場份額，這對每個食品品牌而言都是至關重要的?，F(xiàn)代食品包裝設計要求更加嚴格，食品品牌必須做好統(tǒng)籌兼顧，改善自身問題，加強食品包裝及宣傳手冊設計，促進品牌發(fā)展。一、現(xiàn)代包裝設計簡述包裝是產品由生產進入市場的重要環(huán)

虞江小組合作，不是一個人的事，而是一個集體的活動。在合作中，它需要全員參與。從“自學”、“互學”到“展學”，每一個過程都需要孩子全身心投入。那么，在這一過程中，如何讓孩子興趣濃厚？如何能讓他們討論有效？又如何能讓他們快樂分享？我想一張優(yōu)秀的導學單能為此鋪路搭橋。本學期，我校進行的語文教研活動中，三年級的胡慧秋老師所上的一堂課《灰雀》，就給我留下了深刻的印象。在這堂課上。我們的教研員董老師都評價這是一節(jié)很有思想的課。課堂上老師要解決這個問題，出示句子：“這時

用活;本土資源;樂享;區(qū)域游戲【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0045-02【Abstract】The regional activities of the kindergarten set up a platform for each child's personality development，and have a unique enlightening effect on the child

有序、投入地沉浸樂享在我們共同創(chuàng)造的音樂故事情境中，從他們閃爍的眼神和由心而發(fā)的笑容中我知道此時的他們一定無比的專注。參考文獻[1]張華.課程與教學論[M].上海教育出版社，2000.[2]吳躍華.音樂教育自傳[M].北京燕山出版社，2013.[3]顧明遠.李吉林和情境教學學派研究[M].教育科學出版社，2011.[4]秦德祥，杜磊.音樂巧堂教學的經典方法[M].福建教育出版社，2013.[5]馮衛(wèi)東.情境教學策略[M].北京師范大學出版社， 2010.作

同提高。關鍵詞：樂享;集市游戲;綜合能力一、 引言為了培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力，集體活動現(xiàn)在是幼兒園教學的主要方式，在集體活動中幼兒可以獲取知識、提升技能。幼兒園的集體活動是為了有效的規(guī)范幼兒的意識和培養(yǎng)幼兒的紀律，而好動，好玩是幼兒的天性，因此集體活動的宗旨與幼兒的天性之間必然存在著矛盾和沖突，所以如何能夠讓幼兒既能遵守紀律，有規(guī)則的玩，又能夠在再這樣的一個集體中盡情地、獨立自主的玩，是教育者應該思考和改變教學觀念的問題所在。集體活動中融入鄉(xiāng)村集

;玩色;幼兒園;樂享【中圖分類號】G612 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0286-01地之博大美倫而需發(fā)掘，物之成理有序而需演變，國之傳統(tǒng)文化而需傳承。一眼千年，中國年作為中國上下五千年的傳統(tǒng)文化標志，凝聚了中華兒女深深的愛國之心，思鄉(xiāng)之情，祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子，怎樣讓這群三歲多的孩子體會濃濃的中國年味呢？迎新之際，孩子們盡情的玩色，用各種材料作為玩色的工具，創(chuàng)作出了很多漂亮的玩色作品，我們用

店給我買了一本《樂享數(shù)學》。我開心極了，一拿到手就開始津津有味地看了起來。今天，爸爸問我：“涵涵，你看到第幾頁了？”我開心地回答說：“我看到第35頁了！”爸爸對我說：“那我來考考你，如果每天看5頁，那還要幾天就能看完這本書呢？”這本書的最后一頁是“70”。我心想：70頁減去看完了的35頁，還剩35頁沒有看。平均每天看5頁，就要算出35頁里面有幾個5頁，35÷5=7（天），7天剛好是一個星期。我把想法告訴了爸爸，爸爸一邊笑，一邊對我豎起大指說：“非常正確，你

”規(guī)劃課題“構建樂享課堂教學模式的實踐研究”成功立項，并于同年12月20日順利開題，這是我校第一個獨立性的市級科研課題。兩年以來，在學校領導的大力支持與關注下，在課程中心、各教研組的全力配合下，全體教師積極行動，圍繞課題展開了系列研究探索。作為課題組成員之一，我想用三個“xiang”（想、響、享）字的剖析來回顧課題的發(fā)展軌跡，回味樂享教育彌漫在校園的幸福味道。第一個“xiang”——想想，即思考，基于對新課程教育價值取向和學校教育教學現(xiàn)狀的思索，確定樂享課

程實施的載體，以樂享主題系列活動的形式實施課程，根據課程實施計劃，結合我園“科技特色”，開展了“科技環(huán)境知識問答”“親子游活動”“親子科技小報”“觀看海洋生物標本展”“低碳環(huán)保，親子徒步”“參觀市國防教育學?！薄坝變嚎萍紕?chuàng)想畫”“變廢為寶親子巧制作”“親子小實驗”“七巧板大比拼”“親子雪花片創(chuàng)意拼搭”“親子科普童話劇”等系列“樂享科技”主題活動月。歷時一個月的科技節(jié)活動中，全園孩子、教師、家長都參與到“樂享科技”活動中。在活動中，孩子們動手動腦，探索發(fā)現(xiàn)，

訂餐服務。1.“樂享校園”APP的目的從目前的大學校園生活來看，具有以下特點：一、用餐的擁擠、等待的時間過長；二、生活購物的出行不夠便捷；三、出門不知道選購什么，所以只能隨意選購；四、在部分商家需要占用自己的個人時間過多。從以上幾點可以說明，在大學生校園生活上還有很多不夠便捷的地方，證明在校園生活上的創(chuàng)業(yè)具有良好的市場環(huán)境。在校大學生對信息的獲取渠道越來越多元、對手機的“親近度”越來越高；線上購物成為一種方便快捷生活方式。線上的發(fā)展不受時間和空間限制，作為

專家共同啟動了“樂享健康生活”項目，該項目緊扣“全民健康生活方式行動”第二階段“三減三健”的主題，從情緒管理、適度運動和智慧膳食三個方面，倡導公眾積極培養(yǎng)和踐行健康生活方式，“樂享”健康每一天。健康生活方式的倡導，需要社會各界廣泛參與?！?span id="syggg00" class="hl">樂享健康生活”項目推廣切實有效的“5125”的小技巧，倡導公眾從身、心兩方面入手，“樂享健康生活”?！?”——建議每天至少抽出5分鐘，做一件讓自己放松的事，如“發(fā)發(fā)呆”、讀讀書、聽聽音樂等?！?”——建議每天運動1小時、掌

學生更好的學習。樂享教學理念想要在小學語文課堂很好的應用，極大程度上依靠教師對于快樂學習法有足夠的理解。關鍵詞：小學語文；教育教學；樂享教育；分享；方法中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0079-02目前，在素質教育蓬勃發(fā)展的今天，新課程改革已經進入到了"深水區(qū)"，在小學語文教學中運用樂享教學法是符合時代發(fā)展趨勢的。樂享教學方法是教師在課堂教學中，有意識地創(chuàng)造快樂的情境氛圍，有意識地運用能夠激發(fā)學生快樂

專家共同啟動了“樂享健康生活”項目，該項目緊扣“全民健康生活方式行動”第二階段“三減三健”的主題，從情緒管理、適度運動和智慧膳食三個方面，倡導公眾積極培養(yǎng)和踐行健康生活方式，“樂享”健康每一天。健康生活方式的倡導，需要社會各界廣泛參與。“樂享健康生活”項目推廣切實有效的“5125”的小技巧，倡導公眾從身、心兩方面入手，“樂享健康生活”?！?”——建議每天至少抽出5分鐘，做一件讓自己放松的事，如“發(fā)發(fā)呆”、讀讀書、聽聽音樂等。“1”——建議每天運動1小時、掌

燕趙都市報》的《樂享健康周刊》秉承“健康至上、樂享其中”的理念，搭建了涵蓋報紙、微信等端口的多媒體健康服務平臺，并通過形式較為豐富的線上線下互動內容和力求精準有用的健康信息傳播，為受眾提供了全面和個性化的健康服務，產生了良好的社會影響。本文總結了《樂享健康周刊》在增強互動性方面的主要探索和實踐?！娟P 鍵 詞】《樂享健康周刊》；新媒體；健康傳播；個性化互動【作者單位】劉偉，燕趙都市報。近年來，在微博、微信等新媒體沖擊下，報紙等傳統(tǒng)媒體在發(fā)展中遇到了前所未有的

關長虹　王惠摘 要：如今的包裝設計，已不再僅僅停留在滿足功能的層面，而是在設計的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)手法上更為多元化。時尚感、個性化、人性化以及綠色環(huán)保等概念設計日益豐富著包裝設計。商品的包裝逐漸承擔起連接生產和消費的重任，成為一種融合“科學技術”與“藝術形式”的行為，成為傳播產品及信息的重要手段之一，在商業(yè)界和社會生活中占有者重要的地位。關鍵詞：包裝創(chuàng)意；色彩；文字；圖形；肌理的綜合表現(xiàn)我國把包裝定義為：在流通過程中保護產品，方便運輸，促進銷售，按一定技術方法

學習的規(guī)律，做到樂享語文學習，收獲具有個性的閱讀體驗。人教版九年級語文下冊的《詩兩首》出自大師之手，內容上值得仔細品讀，情感上的共鳴需要深入之后方能產生，《詩兩首》課堂教學在中考沖刺階段的人性化設計值得思索。關鍵詞： 樂享 語文課堂學習 《詩兩首》 教學實踐九年級的語文教學充滿了“戰(zhàn)場”氣息，無論是老師還是學生都會把矛頭指向中考，每個人的心里都明白——我們所學所教的都是為了中考。七年級和八年級時的語文學習興趣蕩然無存，剩下的只有緊張兮兮的奮戰(zhàn)。其實，備戰(zhàn)中

莫讓勇筆者曾在桂林市荔浦中學的師生中作調查，了解大家對該校化學老師石秀梅的印象。得到的答案居然十分相似，許多她教過的學生都認為她是個既有氣質又有教學智慧的老師。筆者問學生：“石秀梅老師有什么樣的教學智慧？”有的學生說：“石老師總能將知識點與生活實際聯(lián)系起來，讓人覺得化學并不高深莫測，離我們日常生活很近。”有的學生說：“石老師常讓我們自己推導出結論，一節(jié)課下來，感覺學到了真知識。”還有的學生說：“我很喜歡上石老師的化學課，因為在她的課堂里，我們有許多動手實驗