內(nèi)涵特征
- 數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群：源起、內(nèi)涵特征與研究框架
字產(chǎn)業(yè)集群；內(nèi)涵特征；理論視角；研究方法；研究框架DoI： 10.19313/i.cnki.cn10-1223/f20240312.002一、引 言數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展為我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐和推動力（焦豪，2023）。然而，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》指出，我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展尚面臨關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新能力不足，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈?zhǔn)苤朴谌?，不同行業(yè)、不同區(qū)域、不同群體間數(shù)字鴻溝未能有效彌合以及數(shù)據(jù)資源潛力釋放不夠充分等嚴(yán)峻的問題和挑戰(zhàn)。數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群作為數(shù)字經(jīng)濟時
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟評論 2024年2期2024-04-25
- 高水平產(chǎn)教融合培養(yǎng)卓越工程師的機制研究
卓越工程師 內(nèi)涵特征 產(chǎn)教融合 全過程管理中圖分類號： G64文獻標(biāo)識碼： A文章編號： 1679-3567（2023）11-0055-03基金項目：2022年11月南京航空航天大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：2022YJXGG47）；2023年度南京航空航天大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究基金項目（項目編號：ZY2023G0014）。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革使國際競爭日趨激烈，在前沿高精端領(lǐng)域，我國的一批關(guān)鍵技術(shù)亟待突破[1]，要解決這些“卡脖子”困境，
大眾科學(xué) 2023年11期2024-01-25
- 小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)的“無界”與“有界”
】創(chuàng)意寫作；內(nèi)涵特征；建構(gòu)邏輯；個體語言經(jīng)驗統(tǒng)編教材六年級上冊第四單元導(dǎo)語中提出：“小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。”本單元“習(xí)作”板塊又對這句話作出了進一步闡釋：“本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣……”這是“虛構(gòu)”第一次出現(xiàn)在小學(xué)語文教材中。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標(biāo)”）中，“課程總目標(biāo)”明確要求“積極觀察，感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗”；在課程內(nèi)容組織與
語文建設(shè)·下半月 2023年9期2023-11-11
- 簡易聽證的實踐探索
：簡易聽證 內(nèi)涵特征 檢察聽證黨的二十大報告強調(diào)，完善社會治理體系，健全共建共治共享的社會治理制度，提升社會治理效能。近年來，檢察機關(guān)積極探索落實公開聽證制度，把全過程人民民主貫徹到檢察監(jiān)督辦案中，通過能動檢察助推訴源治理，努力讓人民群眾真正“可感受”“能感受”“感受到”公平正義。簡易聽證是檢察公開聽證的創(chuàng)新發(fā)展，在暢通和規(guī)范群眾訴求表達(dá)，妥善化解社會矛盾，提升檢察辦案質(zhì)效等方面具有重大的現(xiàn)實意義。一、簡易聽證是檢察聽證的創(chuàng)新發(fā)展簡易聽證源于檢察公開聽證，
中國檢察官·司法務(wù)實 2023年9期2023-10-20
- 論現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的核心要義
特色異質(zhì)性等內(nèi)涵特征，其既是一種科學(xué)理論，更是一種發(fā)展實踐，打破了“現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系=西方化產(chǎn)業(yè)體系”迷思，涵蓋產(chǎn)業(yè)增長、要素驅(qū)動、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)政策等產(chǎn)業(yè)體系的多個維度，以及目標(biāo)立場、價值導(dǎo)向、主要任務(wù)、戰(zhàn)略支撐和本質(zhì)要求等中國式現(xiàn)代化的多項內(nèi)容，是國家現(xiàn)代化的重要組成部分，實現(xiàn)經(jīng)濟現(xiàn)代化的關(guān)鍵標(biāo)志，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]? 現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系? ?中國式現(xiàn)代化理論? ?規(guī)范性維度? ?邏輯重構(gòu)? ?
開放導(dǎo)報 2023年4期2023-08-19
- 大數(shù)據(jù)時代循證教育治理：內(nèi)涵特征、發(fā)展邏輯與運行機制
大數(shù)據(jù)； 內(nèi)涵特征； 發(fā)展邏輯； 運行機制[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] A[作者簡介] 胡艷敏（1992—），女，黑龍江佳木斯人。博士研究生，主要從事教育信息化、教育治理研究。E-mail：huyanmin66 @163.com。溫恒福為通訊作者，E-mail： wenhengfu@126.com。一、引 ? 言隨著數(shù)據(jù)的爆炸式增長，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等先進技術(shù)推動著教育治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。目前，不少研究提出了人工智
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 智慧勞動教育：智能時代勞動教育內(nèi)涵與發(fā)展
勞動教育； 內(nèi)涵特征； 發(fā)展路徑[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] A[作者簡介] 王洋（1991—），女，湖北武漢人。講師，博士，主要從事人工智能教育、勞動教育相關(guān)研究。E-mail： wangyang@nnu.edu.cn。顧建軍為通訊作者，E-mail：jjiangu@126.com。一、引 ? 言勞動教育被認(rèn)為是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是深化教育改革的重要舉措。作為教育發(fā)展的重要組成部分，勞動教育受到了廣泛關(guān)注。隨著智
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵特征和實踐進路
、創(chuàng)新驅(qū)動的內(nèi)涵特征。國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展以質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新等關(guān)鍵要素的配置和優(yōu)化為實踐進路，具體體現(xiàn)在三個方面：一是質(zhì)量提升，要加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和應(yīng)用，提高國際中文教育師資質(zhì)量，提升國際中文教育治理能力；二是結(jié)構(gòu)優(yōu)化，要優(yōu)化國際中文教育布局，優(yōu)化國際中文教師隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育模式；三是創(chuàng)新驅(qū)動，要推進國際中文教育技術(shù)賦能，制度創(chuàng)新及業(yè)態(tài)創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展；內(nèi)涵特征；質(zhì)量提升；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；創(chuàng)新驅(qū)動DOI： 10.13734/j.cnki.10
四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2023年4期2023-04-29
- 核心素養(yǎng)視域下卓越中學(xué)生物教師內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)體系建設(shè)研究
學(xué)生物教師;內(nèi)涵特征;培養(yǎng)體系中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）19-0111-04在推進教育改革以及教育發(fā)展的過程中，教師的重要性不容置疑，教師的教育工作備受矚目，這一工作以培養(yǎng)卓越教師為基礎(chǔ)，以教師的可持續(xù)發(fā)展以及終身發(fā)展為目標(biāo)。全國教育大會公開強調(diào)了建設(shè)教師隊伍的重要要求，并以此作為基礎(chǔ)性工作逐步提升師資隊伍的質(zhì)量，明確教師教育布局結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要求。以現(xiàn)代化建設(shè)為基礎(chǔ)，真正凸顯教師教育應(yīng)有的作用及優(yōu)勢。著眼
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 區(qū)域教育數(shù)據(jù)大腦：內(nèi)涵、功能與實施路徑
區(qū)域教育; 內(nèi)涵特征; 功能結(jié)構(gòu); 建設(shè)框架[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A[作者簡介] 方海光（1975—），男，遼寧沈陽人。教授，博士，主要從事教育大數(shù)據(jù)、人工智能教育、智慧教育研究。E-mail：fanghg2013@163.com。一、引? ?言人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙等技術(shù)成為促進智慧教育發(fā)展的關(guān)鍵和驅(qū)動力，從而創(chuàng)新教育教學(xué)的模式、方法、決策、服務(wù)等。《教育信息化2.0行動計劃》提出，智慧教育繼續(xù)深入推進三通兩平
電化教育研究 2022年6期2022-06-15
- 數(shù)學(xué)學(xué)科育人的內(nèi)涵特征與高考表達(dá)
】學(xué)科育人;內(nèi)涵特征;核心素養(yǎng);高考數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)本質(zhì)一、引言2022年高考數(shù)學(xué)已落下帷幕，試題多以真實情境為背景，既發(fā)揮了考試的教育功能和導(dǎo)向作用，又加強了關(guān)鍵能力考查，增強了選拔性。高考一直深刻觀照教與學(xué)的過程并致力于改進與完善。但是教如何促進素養(yǎng)落地，學(xué)如何提升思維品質(zhì)，教考如何銜接才能彰顯出有效性與考評的一致性，是高考的應(yīng)然啟示。對“教—學(xué)—評”三者關(guān)系的思考，本質(zhì)上是對學(xué)科教學(xué)和學(xué)科育人的聚焦及辨析，即如何通過學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)學(xué)科育人的功能，讓高考測評更
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年9期2022-05-30
- 幼兒園親子游項目活動的核心要義
自然中生長 內(nèi)涵特征 實施原則 實踐路徑幼兒園親子游項目活動指的是以“玩中學(xué)”為理念，幼兒在教師的支持和引導(dǎo)下，與家長一起圍繞親子春（秋）游中幼兒感興趣的小話題（或小問題），以項目活動的方式進行持續(xù)性、系統(tǒng)化的探究活動。它遵循“在自然中生長”這一核心價值追求，順應(yīng)幼兒“親自然”“好探究”的天性，在親子游、自然、靈性之間建立起一種鏈接，帶領(lǐng)幼兒走進自然，玩出靈性，獲得成長。一、親子游項目活動的內(nèi)涵特征：在自然中生長（一）到大自然中去陳鶴琴先生的“活教育”理念
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 第二學(xué)段“梳理與探究”的內(nèi)涵、目標(biāo)與教學(xué)建議
梳理與探究;內(nèi)涵特征;目標(biāo)定位;實施路徑《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》第一次提出“梳理與探究”的概念?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標(biāo)”）沿用了這一概念：“義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。”其中，“識字與寫字”是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“閱讀與鑒賞”屬
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年9期2022-05-30
- 共同富裕的內(nèi)涵特征、時代必然性和工作重點
共同富裕? 內(nèi)涵特征? 時代必然性? 工作重點【中圖分類號】F124? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.1112.011黨的十八大以來，經(jīng)過八年的持續(xù)奮斗，我國絕對貧困問題得到歷史性解決，為推動共同富裕奠定了堅實基礎(chǔ)。黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，共同富裕被納入其中，這
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2022年12期2022-05-30
- 全媒體的多維透視：內(nèi)涵特征、運行機制與發(fā)展趨勢
詞]全媒體;內(nèi)涵特征;運行機制;發(fā)展趨勢習(xí)近平總書記指出：“伴隨著信息社會不斷發(fā)展，新興媒體影響越來越大。我國網(wǎng)民達(dá)到8.02億，其中手機網(wǎng)民占比98.3%。新聞客戶端和各類社交媒體成為很多干部群眾特別是年輕人的第一信息源，而且每個人都可能成為信息源。有人說，以前是‘人找信息，現(xiàn)在是‘信息找人。所以，推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體就成為我們面臨的一項緊迫課題。”[1]這是因為，媒體變革與社會進步密切相關(guān)，深深影響并推動著人類文明的歷史進程。換句話說，從“鉛與
傳播與版權(quán) 2022年11期2022-05-30
- 新時代勞動教育獲得感的內(nèi)涵特征、構(gòu)成要素與提升路徑
教育獲得感;內(nèi)涵特征;構(gòu)成要素;提升路徑中圖分類號：F24 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.0422015年，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上發(fā)表的重要講話中提出“要讓人民群眾有更多獲得感”?！矮@得感”是植根中國特色和民眾關(guān)切的本土化詞語，也成為近年來各行業(yè)的一個流行詞。全面深化改革成效如何，人民群眾是否具有獲得感就成了重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而在新時代人才培養(yǎng)中，“獲得感”也是高等教育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 踐行“愛的教育”推動早教事業(yè)新發(fā)展
鍵詞：早教;內(nèi)涵特征;嬰幼兒;策略探究對0-3歲嬰幼兒開展早教工作，既需要教師具備專業(yè)的教育能力以及與家長的溝通技巧，也需要對早教工作和孩子的熱愛，這樣才能真正將工作做好，助力嬰幼兒的健康成長。在現(xiàn)階段的早教工作中，隨著家長自身育兒理念的不斷提升，許多家長逐漸認(rèn)識到帶領(lǐng)寶寶子到早教中心學(xué)習(xí)的重要性，但是仍然有一些錯誤的教育觀念和習(xí)慣存在，例如在對寶寶的教育和照顧的過程中，存在過分溺愛的情況或者將早教等同于知識教育。這些問題的存在，呼吁著早教工作者應(yīng)當(dāng)積極從
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 大學(xué)治理文化現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征及其生成路徑
化;現(xiàn)代化;內(nèi)涵特征;生成路徑黨的十八屆三中全會提出了“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的改革總目標(biāo)，標(biāo)志著“治理”從學(xué)術(shù)概念向政策話語的知識轉(zhuǎn)移。同時，政策話語的“治理”表現(xiàn)出強大的政策動員和政策傳播能力，治理也從政治領(lǐng)域移植、復(fù)制、套用到教育等其他社會領(lǐng)域，教育治理、大學(xué)治理也自然成為學(xué)術(shù)關(guān)注的熱點。學(xué)術(shù)界從理論構(gòu)建和實踐探索兩個層面、國際經(jīng)驗和典型案例兩個視角，深入研究了治理理念、治理結(jié)構(gòu)、治理模式等大學(xué)治理的關(guān)鍵問
北京教育·高教版 2022年1期2022-02-19
- 實驗探究教學(xué)中證據(jù)推理內(nèi)涵特征及其影響因素初探
中證據(jù)推理的內(nèi)涵特征及其影響因素。以期為教育實踐者和學(xué)術(shù)同仁提供證據(jù)推理教學(xué)評價視角，具有教師專業(yè)發(fā)展和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落實的雙重價值。關(guān)鍵詞：?實驗探究教學(xué);?證據(jù)推理;?內(nèi)涵特征;?影響因素文章編號：?1005-6629（2021）09-0026-05中圖分類號：?G633.8文獻標(biāo)識碼：?B隨著科學(xué)教育理論的創(chuàng)新和科學(xué)教育教學(xué)的改革，課堂教學(xué)更關(guān)注學(xué)生思維的參與。在科學(xué)教育中，科學(xué)探究是探究科學(xué)本質(zhì)的載體，幫助學(xué)生獲得并應(yīng)用科學(xué)知識[1]。證據(jù)推理是
化學(xué)教學(xué) 2021年9期2021-11-15
- 語文深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特征與策略建構(gòu)初探
]深度學(xué)習(xí);內(nèi)涵特征;策略建構(gòu)[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）28-0013-03深度學(xué)習(xí)作為全新的教育理念，被認(rèn)為是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑以及未來中小學(xué)課堂教學(xué)改革的主要方向。隨著深度學(xué)習(xí)實踐和探索的不斷深入，語文深度學(xué)習(xí)也越來越受到廣大語文教師的關(guān)注。那小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)具體包含哪些內(nèi)涵與特征呢？它在語文學(xué)習(xí)中的意義和價值該如何體現(xiàn)？當(dāng)前小學(xué)語文課堂如何有效地開展深度學(xué)習(xí)呢？針對這些大家比較關(guān)
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年10期2021-11-12
- 美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵特征及培養(yǎng)路徑分析
術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵特征，并有針對性地進行思考。因此文章先簡單論述了中學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，再分析了核心素養(yǎng)下中學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，最后又從傳統(tǒng)觀念、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及評價方法等層面提出了中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑，期待能夠?qū)V大教師同仁有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);內(nèi)涵特征;培養(yǎng)路徑隨著素質(zhì)教育的不斷推行，人們對美術(shù)學(xué)科的重視程度逐漸提升，期待能夠借助中學(xué)美術(shù)學(xué)科，全面推進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。為了讓中學(xué)美術(shù)課程能
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 高職院校實施代表性成果評價的內(nèi)涵特征、實然困境與紓困之策
性和公平性的內(nèi)涵特征。當(dāng)前，高職院校推行代表性成果評價還存在思想觀念固化、體制機制障礙、標(biāo)準(zhǔn)體系欠缺和組織機構(gòu)不健全等實際困難。為此，營造良好的代表性成果評價外部環(huán)境、構(gòu)建科學(xué)的代表性成果評價系統(tǒng)以及完善代表性成果外部同行評價體系是高職院校推行教師代表性成果評價的必由之路。[關(guān)鍵詞]高職院校;代表性成果評價;內(nèi)涵特征;實然困境;紓困之策[作者簡介]王軍（1986- ），男，湖北廣水人，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，碩士。（廣東 ?東莞 523808）[基金
教育與職業(yè)(下) 2021年10期2021-10-14
- 淺析康復(fù)景觀設(shè)計的內(nèi)涵特征及發(fā)展趨勢
生活，研究其內(nèi)涵特征能為當(dāng)下的景觀設(shè)計提供更加豐富多元、切實可行的思路。本文從康復(fù)景觀設(shè)計的概念原則入手，在分析其特征的基礎(chǔ)上，淺析了其日常生活化與受眾廣泛化兩種發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：康復(fù)景觀;內(nèi)涵特征;發(fā)展趨勢一、概念解析隨著自然對人類健康的益處逐漸被科學(xué)所證實，風(fēng)景園林領(lǐng)域逐漸興起了對康復(fù)景觀的研究?？祻?fù)景觀（Healing Landscape）興起于20世紀(jì)90年代的美國，隨后在世界各地得到廣泛發(fā)展。近年來，我國學(xué)者對其關(guān)注程度也持續(xù)升溫。埃里森·威廉姆
醫(yī)學(xué)前沿 2021年12期2021-09-27
- 應(yīng)用型創(chuàng)新人才的角色定位和內(nèi)涵特性解析與探討
的角色定位和內(nèi)涵特征的探討與研究涉及各高校的人才培養(yǎng)模式，是一個急需解決的基礎(chǔ)問題。本文在對應(yīng)用型創(chuàng)新人才的角色定位進行分析的基礎(chǔ)上，揭示應(yīng)用型創(chuàng)新人才與研究型人才及技能型人才間關(guān)聯(lián)關(guān)系;并從知識技術(shù)、綜合能力和人文素養(yǎng)等方面，深入解析了應(yīng)用型創(chuàng)新人才迎合產(chǎn)業(yè)變革、時代變遷和國際化潮流等所需的內(nèi)涵特征，其能為各應(yīng)用型本科高校構(gòu)建培養(yǎng)體系以及開展相關(guān)實踐與創(chuàng)新教學(xué)活動提綱挈領(lǐng)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型創(chuàng)新人才;內(nèi)涵特征;實踐應(yīng)用能力;創(chuàng)新研究意識中圖分類號：G642?
電腦知識與技術(shù) 2021年20期2021-09-26
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂中融入情感教學(xué)的分析
情感教學(xué)法;內(nèi)涵特征;應(yīng)用實踐中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-132每個人都有著許許多多不同的情感，它在我們的一生發(fā)展都起著非常重要的作用，是影響我們生活的重要因素，小學(xué)生也是如此。在語文教學(xué)的過程中時刻關(guān)注學(xué)生情感，同時將老師的情感融入其中，這樣，不但能夠幫助教師提高教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生們更好的全面發(fā)展。在課堂上，老師還可以把不同的教學(xué)方法融合聯(lián)系起來，讓語文教學(xué)變得豐富多彩。一、情感教學(xué)法的內(nèi)涵及其特征（一）情感教
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- “斜杠青年”現(xiàn)象的解讀與引導(dǎo)策略
：斜杠青年;內(nèi)涵特征;動因;健康發(fā)展引導(dǎo)策略中圖分類號：C913.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6916（2021）04-0060-03隨著時代進步，對于青年的稱呼出現(xiàn)了多種代名詞。社會上陸續(xù)出現(xiàn)了“佛系青年”“空巢青年”①“斜杠青年”等熱門詞匯?！靶备芮嗄辍背蔀樯鐣嶙h的話題之一。中國青年社會調(diào)查中心發(fā)布的一組數(shù)據(jù)表明，在我國，有近5成的人希望成為“斜杠青年”，有11.1%的人認(rèn)為自己已經(jīng)是“斜杠青年”了[1]。隨著“斜杠青年”這個
西部學(xué)刊 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)語文大單元教學(xué)的內(nèi)涵特征及價值實現(xiàn)
大單元教學(xué)的內(nèi)涵特征及價值實現(xiàn)?進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 大單元教學(xué) 內(nèi)涵特征 價值實現(xiàn)引言《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文要“注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染”，丁文廣先生也曾說：“學(xué)科內(nèi)的課程整合要求打破原有的結(jié)構(gòu)安排和分化設(shè)計，以特定的目標(biāo)為中心重新組織課程內(nèi)容?！毙W(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)就是以教材中的一個單元為一個整體，根據(jù)需要對單元的文本內(nèi)容和課外資源進行有針對性的取舍、整合，并重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其融合為一個更有
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年2期2021-09-10
- 高效性提問的內(nèi)涵特征及其應(yīng)用意義
高效性提問 內(nèi)涵特征 應(yīng)用意義提問是一種以語言為媒介來傳遞所思與所惑等質(zhì)疑性信息的交流方式。高效是對效率、效果等方面的事前期望與結(jié)果評估，是相對無效和低效而言的。高效性提問能夠促進學(xué)生的思維發(fā)展，改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式，大幅度提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。一.高效性提問的內(nèi)涵特征所謂問題，就是指人在認(rèn)知客觀事物的過程中生發(fā)的思考和欲求解決的疑惑，比如“為什么鳥會飛起來，而人卻飛不起來”？也指現(xiàn)實與理想之間的差距結(jié)果，且需要采取某種行動。比如，現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的不符合規(guī)范
文學(xué)教育下半月 2021年8期2021-09-06
- 數(shù)據(jù)賦能教育治理創(chuàng)新：內(nèi)涵、機制與實踐
;教育治理;內(nèi)涵特征;邏輯框架;運行機制;實踐案例;推進路徑【中圖分類號】?? G434???????? 【文獻標(biāo)識碼】? A?????? 【文章編號】? 1009-458x（2021）7-0010-082019年10月，黨的十九屆四中全會就推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化做出了新的重大決定，明確“到二〇三五年，各方面制度更加完善，基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;到新中國成立一百年時，全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”（中共中央， 2019， p
中國遠(yuǎn)程教育 2021年7期2021-08-12
- 語言選擇的內(nèi)涵特征及其功能旨向
關(guān)于語言選擇內(nèi)涵特征及功能的闡釋，從整體性視角出發(fā)涵蓋不同主體的語言選擇及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)?！舱?語言選擇是理論語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的研究重點。語言選擇指使用者在“約定俗成”的心理規(guī)約及語法規(guī)范內(nèi)的組詞造句、表意述事并以言行事。以社會語言學(xué)、語用學(xué)及系統(tǒng)功能語言學(xué)關(guān)于語言、使用者與社會的互動關(guān)系為理論基礎(chǔ)，首先認(rèn)為語言選擇關(guān)涉可供選擇的語言與變體的選擇性使用，并以交際性、語境性和規(guī)約性為主要特征。其次語言選擇具有表情達(dá)意及以言取效的社會功能。通過選擇不同的語言
北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年3期2021-07-30
- 鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)村學(xué)校的作文教學(xué)
：鄉(xiāng)土文化 內(nèi)涵特征 作文教學(xué) 問題鄉(xiāng)土文化是指鄉(xiāng)土上呈現(xiàn)出來的人類生存的特有方式，它具有區(qū)域性、鄉(xiāng)土性、真實性、文化性、審美性、教育性等特點，是鄉(xiāng)土上的居民得以繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神寄托，也是中華民族得以發(fā)展的智慧結(jié)晶。一.鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵特征鄉(xiāng)土既指家鄉(xiāng)這塊區(qū)域性的土地，又指這塊特殊土地上出現(xiàn)的獨特生活氣息。鄉(xiāng)土文化是指鄉(xiāng)土上呈現(xiàn)出來的人類生存繁衍的特有方式，包括物質(zhì)與精神的各個層面，諸如山川湖泊等自然風(fēng)光、森林礦產(chǎn)等生活資源、婚喪嫁娶等民俗，家譜傳記等人
文學(xué)教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 對企業(yè)推行預(yù)算管理的思考
業(yè)預(yù)算管理;內(nèi)涵特征;問題對策企業(yè)經(jīng)營有序發(fā)展最主要的表現(xiàn)就是在合法的前提下，引用先進科學(xué)技術(shù)，安全生產(chǎn)，保質(zhì)保量，成本最小化，利潤最大化，穩(wěn)步向前發(fā)展。在這一過程中，企業(yè)要未雨綢繆，要達(dá)到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”的地步，才能在激烈的競爭中占有一席之地。本文從簡述企業(yè)全面預(yù)算管理的內(nèi)涵與特點開始，簡要分析了企業(yè)預(yù)算管理中存在的不足之處，同時針對存在的問題，筆者談了膚淺的個人看法及對策，目的在于總結(jié)工作中的經(jīng)驗與不足，找出有利的整改對策，使預(yù)算管理不斷完善與發(fā)展
中國民商 2021年3期2021-04-06
- 我國公立高校內(nèi)部治理體系：內(nèi)涵、特征及新動向
;治理體系;內(nèi)涵特征;趨勢公立高校內(nèi)部治理體系的內(nèi)涵通過文獻梳理發(fā)現(xiàn)，根據(jù)我國學(xué)者豐碩（2016年）的研究，在西方治理理論中，至今尚不存在明確和完整的“治理體系”概念?！爸卫眢w系”概念的提出和理論建構(gòu)是治理理論中國化過程中的重要理論創(chuàng)新和理論發(fā)展?！爸卫眢w系”這一概念的明確提出首次見諸黨的十八屆三中全會關(guān)于“國家治理體系和治理能力”的相關(guān)表述，[1]即“國家治理體系是在黨領(lǐng)導(dǎo)下管理國家的制度體系，包括經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等各領(lǐng)域體制機
北京教育·高教版 2021年3期2021-04-06
- 職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵特征及推進路徑
高質(zhì)量發(fā)展;內(nèi)涵特征;推進路徑;職業(yè)學(xué)校中圖分類號：G718文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-9094-（2020）09C-0043-04目前我國經(jīng)濟已經(jīng)進入了高質(zhì)量發(fā)展的重要階段，對各類人才的需求日益迫切，尤其是技能型人才的缺乏，這就對職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展提出了新的更高的要求。一、職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展是2018年李克強總理在國務(wù)院政府工作報告中提出的，說明中國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。中國經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展、世界和中國優(yōu)質(zhì)教育的
江蘇教育研究 2020年27期2020-12-14
- 實踐視角：政治監(jiān)督內(nèi)涵特征的辨析及界定
：對政治監(jiān)督內(nèi)涵特征進行科學(xué)準(zhǔn)確的解讀闡釋，有助于形成系統(tǒng)完善的政治監(jiān)督理論體系，有助于人們消除認(rèn)識偏差與誤讀并在實踐中正確的貫徹落實。從實踐工作視角看，政治監(jiān)督的內(nèi)涵特征主要有：政治監(jiān)督包含著黨內(nèi)監(jiān)督和國家監(jiān)督;紀(jì)委監(jiān)委和黨委其他部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)，都有開展政治監(jiān)督的任務(wù)，黨委和紀(jì)委監(jiān)委在政治監(jiān)督中應(yīng)分別承擔(dān)主體責(zé)任和專責(zé)機關(guān)責(zé)任;政治監(jiān)督的監(jiān)督對象，應(yīng)包括各級黨組織、黨員、干部，以及所有行使公權(quán)力的公職人員，重點是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是部門一把手;
廉政文化研究 2020年5期2020-11-18
- 全域國土綜合整治與生態(tài)修復(fù)研究
;生態(tài)修復(fù);內(nèi)涵特征;實施措施引言隨著社會經(jīng)濟環(huán)境的改變，全國土地整治工作也得到了優(yōu)化，尤其是從改革開放以來，我國開始大范圍推廣土地整治工作，并加強了有關(guān)工作的研究力度?，F(xiàn)如今，為了科學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，土地綜合整理與生態(tài)修復(fù)工作已經(jīng)逐漸上升為國家戰(zhàn)略工程。傳統(tǒng)國土整治與生態(tài)修復(fù)主要體現(xiàn)為土地利用規(guī)劃中土地整治工作，其定位與作用與國土資源部所承擔(dān)的職責(zé)緊密相關(guān)，在新的國土空間規(guī)劃中，原有的土地整治已無法應(yīng)對新的變化與要求?；谏鲜霰尘?，本文重點對新時期土
理論與創(chuàng)新 2020年17期2020-11-16
- 對高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知和提升的實踐與探索
科核心素養(yǎng) 內(nèi)涵特征 ?培養(yǎng)策略做一個新時代的教師，理應(yīng)有新的理念和實踐，就具體的高中化學(xué)而言，有著特別的學(xué)科特點。在具體教學(xué)中，不少學(xué)生對實驗不重視，核心素養(yǎng)亟待提高，需要我們下功夫去理解和實踐，確實提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。分析：高中生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性及內(nèi)涵特點化學(xué)核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生完美人格和終身學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、跨學(xué)科綜合創(chuàng)新素養(yǎng)、合作交流能力及正確的情感態(tài)度與價值觀。學(xué)科核心素養(yǎng)是以“
教育周報·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 全域體育旅游：內(nèi)涵特征、空間結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式
明確其概念、內(nèi)涵特征、空間結(jié)構(gòu)、發(fā)展模式是構(gòu)建全域體育旅游理論體系的基礎(chǔ)，以及引領(lǐng)全域體育旅游發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。認(rèn)為：全域體育旅游是特定區(qū)域體育與旅游融合發(fā)展一體化的結(jié)果，具有空間全景化、季節(jié)全時化、共享全民化、融合全業(yè)化、管理綜合化、體育功能旅游化等特征，在空間結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)“點—線—面—域”的結(jié)構(gòu)演變過程;從產(chǎn)業(yè)共生角度看，可將全域體育旅游分為主導(dǎo)型、從屬型、對稱型、附生型等4種發(fā)展模式。關(guān)鍵詞： 全域體育旅游; 內(nèi)涵特征; 空間結(jié)構(gòu); 發(fā)展模式; 產(chǎn)業(yè)融合中
上海體育學(xué)院學(xué)報 2020年9期2020-09-26
- 新時代背景下大學(xué)生身邊榜樣教育問題的思考
邊榜樣教育;內(nèi)涵特征;邏輯需求;路徑思考中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）04 — 0155 — 03榜樣教育一直是高校思政教育的一種重要方式，也是增強高校思政教育工作感染力和提升有效性的重要途徑。在社會價值取向日益多元化的影響下，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：相對于傳統(tǒng)榜樣而言，身邊榜樣更貼近當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，也更符合新時代高校思政教育的現(xiàn)實需求。因此，如何在新時代背景下結(jié)合大學(xué)生的思想特點和現(xiàn)實需要，發(fā)揮身邊榜樣的引
理論觀察 2020年5期2020-09-02
- 勞動和職業(yè)啟蒙教育的實踐路徑
業(yè)啟蒙教育 內(nèi)涵特征 實踐路徑【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）04B-0031-03《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，“鼓勵中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，將動手實踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價”。這為落實德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才指明了方向，開辟了新路徑。勞動教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要組成部分。社會形態(tài)的改變以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的換
廣西教育·B版 2020年4期2020-08-26
- 論音色在聲樂演唱中的美學(xué)特質(zhì)
將針對音色的內(nèi)涵特征進行分析闡述，同時針對音色在聲樂演唱中的影響因素與其在聲樂演唱中的美學(xué)表達(dá)進行探討總結(jié)。關(guān)鍵詞：音色;聲樂演唱;內(nèi)涵特征;影響因素;美學(xué)表達(dá)中圖分類號：J616文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）05-0078-01音色指的是不同的聲音頻率在具體的音波表現(xiàn)中呈現(xiàn)出不同的表達(dá)特性，同時基于不同類型的振動而表現(xiàn)出其特有的頻率與特質(zhì)。由于發(fā)聲體本身結(jié)構(gòu)與材料的差異，其所呈現(xiàn)出的具體音色也存在相應(yīng)的差異。以人聲而言，千萬個人有
文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 精細(xì)化管理在園林施工中的應(yīng)用
精細(xì)化管理;內(nèi)涵特征;應(yīng)用在當(dāng)代生活中，人們越來越注重居住環(huán)境是否能夠帶給人們舒心愉悅的心情。所以，開發(fā)商在設(shè)計和建設(shè)園林時會非常注重質(zhì)量，精細(xì)化管理能夠有效提高園林施工的質(zhì)量。1 內(nèi)涵及特征1.1 園林施工精細(xì)化管理的含義“精細(xì)化管理”一詞最初是由美國一位著名學(xué)者提出來的，是為了在最短時間內(nèi)創(chuàng)造出最大的勞動價值，旨在提高勞動生產(chǎn)率。美國學(xué)者認(rèn)為只有各司其職才能夠更好的發(fā)揮該有的效率。世界經(jīng)濟日趨全球化，出現(xiàn)了不同的經(jīng)濟模式和管理模式，然而精細(xì)化管理模式帶
新農(nóng)業(yè) 2020年7期2020-07-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”路徑研究
課堂建設(shè)中的內(nèi)涵特征，然后在如何實施對話教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，談?wù)剛€人觀點和知識以供參考。關(guān)鍵詞：對話式教學(xué);生態(tài)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);內(nèi)涵特征;應(yīng)用實踐引言隨著時代的不斷發(fā)展，教學(xué)理念也發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)已逐步退出課堂教學(xué)，形成了生態(tài)課堂教學(xué)模式，并取得了較為理想的教學(xué)效果，這樣可以提高教學(xué)效果，發(fā)揮積極作用。對話教學(xué)是在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中通過師生溝通持續(xù)進行教學(xué)工作的一種方法，通過這種方法，可以了解學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)條件，合理調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以
錦繡·上旬刊 2020年3期2020-06-08
- 教育數(shù)據(jù)思維的內(nèi)涵、構(gòu)成與培養(yǎng)路徑
育數(shù)據(jù)思維;內(nèi)涵特征;思維構(gòu)成;培養(yǎng)路徑中圖分類號：G434? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-5195（2019）06-0061-07? doi10.3969/j.issn.1009-5195.2019.06.007一、引言大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)思維方式造成了強烈沖擊，正在引領(lǐng)一場思維方式的變革（Kitchin，2014）。維克托·邁爾-舍恩伯格等（2013）在《大數(shù)據(jù)時代：生活、工作與思維的大變革》一書中指出大數(shù)據(jù)帶來的思維變革主要體現(xiàn)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2019年6期2019-12-25
- 道教符箓中的文字設(shè)計
、結(jié)構(gòu)特征、內(nèi)涵特征三個方面視覺規(guī)律的分析與總結(jié)，挖掘符箓的視覺文化精髓，為當(dāng)代字體設(shè)計帶來新的思考。[關(guān)鍵詞]符箓 ; 字體設(shè)計方法; ?筆法特征; ?結(jié)構(gòu)特征; ?內(nèi)涵特征符箓是道教一種獨特的方術(shù)，是道教眾多齋醮科儀法事之中最為神秘，最有代表性的視覺符號。符箓在道教宗教文化建構(gòu)中的地位舉足輕重，道教中有以授符施符為主的符箓派。如漢代的五斗米道、太平道就有早期符箓派的影子，到了唐末宋初甚至行成了天師道、上清派、靈寶派為代表的符箓?cè)凇Ｋ卧獣r期又派生出神霄
藝海 2019年10期2019-12-05
- “浙江模式”的演進與豐富
驗;新時代;內(nèi)涵特征;演進豐富中圖分類號：F127文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1007-9092（2019）05-0068-010引言浙江的快速發(fā)展已成為引人矚目的一大現(xiàn)象。改革開放初期，由于資源稟賦、地理區(qū)位、政策體制等因素，浙江處于計劃經(jīng)濟體制的邊緣。1978年，浙江省人均GDP僅為331元，居全國第16位，三次產(chǎn)業(yè)比重為38.1%∶43.3%∶18.7%，農(nóng)耕經(jīng)濟、小農(nóng)經(jīng)濟特色明顯，農(nóng)村工業(yè)化為主的工業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，人均收入水平在全國中游偏下。這也與浙江
治理研究 2019年5期2019-12-05
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵及培養(yǎng)對策研究
;核心素養(yǎng);內(nèi)涵特征;培養(yǎng)對策中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）33-0031-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.026一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與理念。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵可以從兩個角度分析探索：概念與內(nèi)容。第一點，素養(yǎng)的概念。通過訓(xùn)練和實踐獲得的能力與技巧稱之為素養(yǎng)，其在教育中的實質(zhì)體現(xiàn)為知識的認(rèn)知、情感態(tài)度、理念與價值等多個方面。在經(jīng)濟社會發(fā)展過
學(xué)周刊 2019年33期2019-11-30
- 江蘇綠色公路發(fā)展路徑研究
：綠色公路;內(nèi)涵特征;路徑綠色公路是公路行業(yè)落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念重要抓手，是交通運輸行業(yè)推進生態(tài)文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措，更是推進“四個交通”發(fā)展的生動實踐，推進綠色公路建設(shè)將有效支撐公路科學(xué)可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)新跨越，對于推進公路交通現(xiàn)代化具有引領(lǐng)作用?！笆濉币詠?，伴隨著江蘇經(jīng)濟社會的現(xiàn)代化發(fā)展和公路基礎(chǔ)設(shè)施體系的不斷完善，江蘇省公路交通總體水平走在全國前列，公路密度和國省干線二級以上公路比例均為全國首位。江蘇公路交通已進入與經(jīng)濟社會
科技風(fēng) 2019年29期2019-11-23
- 產(chǎn)業(yè)興旺的定位、特征與促進建議
對產(chǎn)業(yè)興旺的內(nèi)涵特征進行分析。研究認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)興旺中的產(chǎn)業(yè)應(yīng)界定為農(nóng)業(yè)，興旺應(yīng)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、產(chǎn)業(yè)組織完善和產(chǎn)業(yè)布局科學(xué)四大特征。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、三產(chǎn)融合績效不高、產(chǎn)業(yè)組織體系有待完善、產(chǎn)業(yè)面臨資源緊約束等問題，要從多方面入手，促進產(chǎn)業(yè)興旺。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;產(chǎn)業(yè)興旺;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟;內(nèi)涵特征;問題;發(fā)展建議中圖分類號： F323 ?文獻標(biāo)志碼： A ?文章編號：1002-1302（2019）17-0001-03黨的十九大首次
江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年17期2019-11-13
- 新時代大學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵特征和培養(yǎng)路徑，旨在順應(yīng)人才培養(yǎng)的新要求，在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面提升大學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語核心素養(yǎng);內(nèi)涵特征;培養(yǎng)路徑中圖分類號：H319.3文章編號：2095-624X（2019）19-0131-02伴隨著學(xué)生核心素養(yǎng)的提出，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為教育關(guān)注的重點。隨著全球化程度的加深和“一帶一路”倡議的提出，英語作為經(jīng)濟全球化背景下必備的專業(yè)技能之一，如何培養(yǎng)高水平的英語人才成為教育研究重點。一、核心
求知導(dǎo)刊 2019年19期2019-11-08
- 學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與教師應(yīng)對
：核心素養(yǎng) 內(nèi)涵特征 課堂教學(xué)在全球化、知識時代、科技信息時代、經(jīng)濟增長、職業(yè)需求、教育質(zhì)量提升等因素的共同推動下，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)得到各國空前重視。十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。作為學(xué)校，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到：學(xué)校教育絕不是給人生畫句號，而是給人生準(zhǔn)備好“槳”與“帆”。只有找到對學(xué)生終生發(fā)展有益的DNA，才能在給學(xué)生打下堅實知識技能基礎(chǔ)的同時，又為未來發(fā)展預(yù)留足夠的空間。這個DNA就是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 新經(jīng)濟內(nèi)涵特征理論研究
于相關(guān)概念和內(nèi)涵特征研究的缺乏，本文在已有研究基礎(chǔ)上，分別從宏觀和微觀兩個層面闡釋了新經(jīng)濟的內(nèi)涵特征。關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟：內(nèi)涵特征：新舊動能轉(zhuǎn)換一、相關(guān)研究概述2016年政府工作報告中首次提出了“新經(jīng)濟”的概念，報告稱“我國發(fā)展正處于這樣一個關(guān)鍵時期，必須培育壯大新動能，加快發(fā)展新經(jīng)濟”。根據(jù)李克強總理對其涵義的闡述，新經(jīng)濟是我國當(dāng)前經(jīng)濟邁入“新常態(tài)”后，實現(xiàn)以新舊動能轉(zhuǎn)換助推經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的強勁引擎。也有學(xué)者提出，新經(jīng)濟是在經(jīng)濟全球化、世界新科技革命和工業(yè)革命
商訊·公司金融 2019年13期2019-09-10
- 高校發(fā)展型資助模式：內(nèi)涵特征、現(xiàn)實困境及推進策略
，全方位”等內(nèi)涵特征。資助對象認(rèn)定模糊、資金資源配置不均、有償資助實施遇阻，育人內(nèi)涵凸顯不足等關(guān)鍵性問題是制約發(fā)展型資助模式構(gòu)建和實施的現(xiàn)實困境;當(dāng)前推進發(fā)展型資助模式的改革策略是完善貧困生的認(rèn)定識別機制，建立高校學(xué)生資助政策的弱勢補償機制，優(yōu)化無償資助和有償資助的比例結(jié)構(gòu)，提升“資助-自助-誠信-感恩”育人實效。 關(guān)鍵詞：高校發(fā)展型資助模式;內(nèi)涵特征;現(xiàn)實困境;推進策略 高校學(xué)生資助政策是我國促進學(xué)生發(fā)展，保障教育公平的一項重大工程，對建設(shè)人力資源強
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2019年6期2019-09-10
- 基于云平臺的智慧校園系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
?系統(tǒng)設(shè)計 內(nèi)涵特征 關(guān)鍵技術(shù) 框架設(shè)計【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）02B-0070-03近年來，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及智慧課堂的發(fā)展，學(xué)校信息化正從傳統(tǒng)的數(shù)字化校園逐漸向智慧化校園邁進。基于云平臺的智慧校園是依托現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，通過綜合信息服務(wù)平臺，為廣大師生提供個性化、便捷化、優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，給學(xué)校的教育管理、科研工作及學(xué)生培養(yǎng)帶來了極大的便利，有效推動了校園文化的快速發(fā)展。本文從
廣西教育·B版 2019年2期2019-08-24
- 探析中國傳統(tǒng)香文化的內(nèi)涵特征
詞：香文化 內(nèi)涵特征 新風(fēng)尚香，上面是禾，下面是日，最早的寓意是表示太陽下五谷的香。香與臭相對，人聞到香味，氣血正時針運行，故而會心情順暢。反之，人聞到難聞的臭味，氣血則逆時針運行，就會出現(xiàn)想嘔吐的癥狀。中國的香文化始于神農(nóng)嘗百草，辨識百草香。隨著各個朝代的發(fā)展演變，不同朝代特有的香具和出香方式，把各式各樣的香料熏燒于禮儀、宗教、醫(yī)療、社交、居家生活、個人怡情等活動中。中國傳統(tǒng)的香又稱為“和香”，制作工藝十分考究，選取多道純正天然的香藥，按組方要求進行炮制
消費導(dǎo)刊 2019年5期2019-08-22
- 入乎其內(nèi) 出乎其外
學(xué)活動經(jīng)驗的內(nèi)涵特征入手，在課堂教學(xué)中有效落實“活動經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)”，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累有效的活動經(jīng)驗，真正建立自己的經(jīng)驗系統(tǒng)，建構(gòu)屬于自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;內(nèi)涵特征;方法策略[中圖分類號] G623.5[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）17-0001-03數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，不像具體知識那樣“看得見、摸得著”，它是一種認(rèn)識，是個體對自己以往經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動在認(rèn)知方面自覺或不自覺的感性概括，是通過對
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年6期2019-07-03
- 基于全面發(fā)展的新時代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團文化內(nèi)涵特征研究
;社團文化;內(nèi)涵特征中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）04C-0014-0320世紀(jì)90年代以來，素質(zhì)教育改革不斷深入，各種類型的學(xué)生社團層出不窮，如今已發(fā)展成為各類學(xué)校校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分。對于職業(yè)學(xué)校而言，貫徹落實全面發(fā)展理念，培育學(xué)生社團文化也就顯得非常重要。習(xí)近平主席指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信?！边@就要求新時代各個學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域要不斷增強文化自信，為
江蘇教育研究 2019年12期2019-06-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”的實踐與思考
式教學(xué)模式的內(nèi)涵特征進行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何落實對話式教學(xué)模式，談一下個人的觀點與認(rèn)識，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】對話式教學(xué) 生態(tài)課堂 小學(xué)數(shù)學(xué) 內(nèi)涵特征 應(yīng)用實踐【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0160-01隨著新課改的不斷深化，小學(xué)階段數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的建設(shè)旨在實現(xiàn)教育生態(tài)理念與學(xué)科特性之前的有機融合，同時也是從以往的“填喂”逐漸向現(xiàn)代的“自主學(xué)習(xí)”回歸。一、小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中的對話式教學(xué)模式內(nèi)涵
課程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 社會治理的基本內(nèi)涵和實踐啟示
;多元治理;內(nèi)涵特征;治理實踐中圖分類號：D630? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1003-1502（2019）02-0058-09一、社會治理的內(nèi)涵（一）社會治理的格局是共建共治共享“共建共治共享”是社會治理的格局，亦是社會治理的整體邏輯框架。黨的十九大提出，“打造新時代共建共治共享的社會治理格局”[1]。從“加快構(gòu)建共建共享的社會治理體制”到“打造共建共治共享的社會治理格局”的提法，社會治理歷經(jīng)從理論到實踐的發(fā)展過程[2]?！肮步ü仓喂蚕怼?/div>
理論與現(xiàn)代化 2019年2期2019-04-02
- 我國稻漁綜合種養(yǎng)的內(nèi)涵特征發(fā)展現(xiàn)狀及政策建議
類綜合養(yǎng)殖的內(nèi)涵特征以及發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述，并且提出了相關(guān)建議，萬望采納，讓我國的稻魚養(yǎng)殖技術(shù)不斷發(fā)展提高。關(guān)鍵詞：內(nèi)涵特征;發(fā)展情況;綠色稻米及政策建中圖分類號：S-1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.11974/nyyjs.20181032046稻漁綜合養(yǎng)殖技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相比有著無與倫比的優(yōu)越性，這種運作模式帶農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2018年19期2018-12-18
- 我國稻漁綜合種養(yǎng)的內(nèi)涵特征發(fā)展現(xiàn)狀及政策建議