出任該學院建筑系主任，任期從2024 年1 月開始。2021 年底，胡如珊曾因任職同濟大學建筑系主任引發(fā)了建筑圈內(nèi)一陣熱議。而在當選同濟系主任僅一年后，如今又成功當選美國賓夕法尼亞大學Upenn 系主任，她將成為擔任此崗位上的第一位華人女性。胡如珊出生于中國臺灣，在美國學習和成長，曾在普林斯頓大學獲得建筑和城市規(guī)劃碩士學位，在加州大學伯克利分校獲得建筑和音樂學士學位。她曾在普林斯頓的 Michael Graves &Associates 和舊金山的建筑師合

：聯(lián)大哲學心理系主任，研究魏晉玄學。湯先生歲數(shù)并不太大，頭發(fā)卻已全白，胖胖的身材，走起路來，一歪一歪的。在家庭的重擔之下，湯先生早在一九四二年就賣了皮氅，家里經(jīng)?？砍韵★堖^活，然而對同學仍然教誨不倦，而且毫無憂容，講起書來毫不使人乏味。為人正直、誠懇而和藹。在一次哲學系會上，他和金岳霖先生曾大罵以學問為進身之階的文人。在學校附近，你常?？梢钥匆姕壬蛢擅畾q左右讀附小的弟弟捉迷藏。金岳霖先生：清華大學哲學系主任及創(chuàng)辦人，他的《知識論》已經(jīng)在國際上有了聲譽

的在美劇《英文系主任》（The Chair）中，英文系主任上任的第一天，就對云集在會議室的教授們說：“我們得證明我們上課的內(nèi)容是有用的。沒錯，我們沒有辦法教我們的學生編程或者工程，但是我們所教授的內(nèi)容是無法被量化的，雖然沒有辦法作為一項技能寫到個人的履歷里。但我們?nèi)詰摳械阶院馈Ｒ驗橹R不是從電子表格或者維基百科條目就能輕易獲取的?！薄队⑽?span id="syggg00" class="hl">系主任》折射了美國高校人文學科所面臨的生存困境。相比于高等學府中的經(jīng)濟學和社會學等熱門學科來說，人文學科的“冷”可謂“

r（中譯《英文系主任》），取材于美國高等學術界中那些鮮為人知的內(nèi)幕，把象牙塔內(nèi)的種種無奈和不堪，混入各種當前熱議的話題，如種族歧視、性別歧視、代際代溝、學術改革、封殺文化等等，詼諧地呈現(xiàn)在公眾面前。美國大學把系主任稱為“Chair”，此劇中韓裔著名演員吳珊卓飾演的就是一位剛剛被提拔為某私立文理學院英語系系主任的金智允。這所虛構的彭布羅克學院對標常春藤大學，聲名顯赫，建筑古色古香，嚴肅而傳統(tǒng)。即使在平權叫得震天響的美國大學里，有色人種女性系主任也不多見，被視

北京大學中文系系主任，是北大中文系歷史上任職時間最長的系主任。1955年初秋，在迎接新生入學的大會上，楊晦發(fā)表講話時說了這樣一句話：“北大中文系不培養(yǎng)作家，想當作家的不要到這里來?！贝搜砸怀?，當即就有學生向楊晦提問道：“據(jù)我們所知，楊先生您就是一位作家，而且您作為中文系系主任，說出這樣的話，是不是不大合時宜？”楊晦說：“我并不是反對你們當作家，在我看來，作家不是靠大學里的學科教育和學術訓練就能培養(yǎng)出來的，要有厚實的生活積累，要持續(xù)性地寫作，還需要很多理性的

作會議暨院長（系主任）聯(lián)席會議。會議定于2021年8月18-20日在北京召開。一、會議主題1.教育技術學專業(yè)建設經(jīng)驗交流2.教育技術學人才培養(yǎng)特色舉措3.智能教育學科建設與發(fā)展4.疫情常態(tài)化防控下混合式教學的特征與作用二、會議組織1.主辦單位：教育部高等學校教育技術專業(yè)教學指導分委員會2.承辦單位：首都師范大學3.協(xié)辦單位：《電化教育研究》《中國電化教育》《現(xiàn)代教育技術》《中國遠程教育》《開放教育研究》《遠程教育雜志》《現(xiàn)代遠程教育研究》4.參會人員：教學

聲：“請進！”系主任鐘教授笑瞇瞇地走進來，孫教授起身請他坐?！跋挛缦道餃蕚渑R時開個短會，來請你參加?！?span id="syggg00" class="hl">系主任接過水杯說著。孫教授心內(nèi)一動，問：“關于何事？”系主任呷了口茶，似乎有些難為情道：“嘿，還能有什么事！”孫教授會心一笑。也是時候了，他想著。自從網(wǎng)上曝出這些丑聞，短短三兩日內(nèi)就已經(jīng)傳得沸沸揚揚，且持續(xù)發(fā)酵，眼看就有燎原之勢。前兩日，在他給自己研究生上課時，學生告訴他網(wǎng)上出現(xiàn)了關于甄教授性騷擾女學生的舉報文章。他當時不僅未覺得驚訝，反而有種釋然的感覺，

。筆者歷任學校系主任、教務主任，深感系部負責制改革勢在必行，意義重大。在改革中，系部主任發(fā)揮職責，在行政管理、教學管理、學生管理等領域開展科學有效的工作，推動學校又好又快發(fā)展，從而實現(xiàn)上水平上臺階。一、系主任的角色定位系主任是在學校黨委和校長的領導下，認真貫徹執(zhí)行學校下達的各項任務，負責本系部的教學、科研、專業(yè)建設、實訓室建設、師資隊伍建設、學生管理隊伍建設、教材建設等工作;就系部的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標、專業(yè)定位、教學改革思路、措施、管理等方面的改革，組

任北京大學數(shù)學系主任，對在中國傳播現(xiàn)代數(shù)學知識有重要貢獻。馮祖荀是中國現(xiàn)代數(shù)學的早期代表人物之一。1902年考入京師大學堂。在學期間，被選出洋留學。在日本留學期間，馮祖荀和當時由北京赴日留學的若干學生發(fā)起成立了“北京大學留日學生編譯社”，該社出版《學?！冯s志，是我國最早的科技譯刊之一，對在我國傳播現(xiàn)代科學知識功不可沒。1913年，北京大學開設數(shù)學門（相當于現(xiàn)在的“系”），馮祖荀是該系的主要教授。為建設北京大學數(shù)學系做出了杰出貢獻（1934年前馮祖荀多次擔任

大學教授、數(shù)學系主任，中國科學院數(shù)學所所長。1958年，華羅庚被任命為中國科技大學副校長兼應用數(shù)學系主任。1978年，被任命為中國科學院副院長。他為中國數(shù)學的發(fā)展做出了無與倫比的貢獻。華羅庚先生早年的研究領域是解析數(shù)論，他在解析數(shù)論方面的成就尤其廣為人知，國際間頗具盛名的“中國解析數(shù)論學派”即是華羅庚開創(chuàng)的學派，該學派對于質(zhì)數(shù)分布問題與哥德巴赫猜想做出了許多重大貢獻。他在多復變函數(shù)論、矩陣幾何學方面的卓越貢獻，更是影響到了世界數(shù)學的發(fā)展。

時付出得更多，系主任更傾向于推薦苗苗，苗苗得知后說：“這不太好吧，也對張丹不公平！”“那就讓同學們民主投票！”系主任生氣地說。想到一旦投票，人緣不如自己的張丹肯定會處于下風，苗苗就誠懇地說：“我覺得張丹比我更優(yōu)秀，她不僅有資格獲得，而且比我更需要這個榮譽?！薄盀槭裁茨?？”系主任問。“張丹來自西北農(nóng)村，雖然各方面都很優(yōu)秀，但有點不夠自信；如果她擁有了這個榮譽，肯定會平添一份自信，這對她將來的發(fā)展會大有幫助！”聞此，系主任不禁動了感情：“就憑這番話，你就該當優(yōu)

輕時所在大學的系主任，很愛引用蘇格拉底的名言“人不能兩次走進同一條河流”。但是，系主任每次引用都說成“就像蘇格拉底所說，‘人是不能一次走進兩條河流的！”而且，每次引用之后，還要回頭問下我這位同事：“你說是不是呀？”這說明，這句名言在系主任的頭腦中是非常糾結的，在他的意識中并不認同蘇格拉底這種說法，或者說蘇格拉底這種說法在他看來是有問題的——其實，他根本就沒理解蘇格拉底。起初，我的同事還會跟他糾正一下，并跟他講講蘇格拉底此話的意思。后來，同事見怎么解釋系主任

在大學里，做完系主任不一定做副校長，做完副校長也不一定做校長。例如，某大學里有一個教授干得不錯，可能會做系主任；做了幾年系主任以后，他又可能只做教授，不管行政了；但幾年后他可能又升為副所長了；再干個幾年可能又專心于學術，再也不擔任行政職務了。這樣，他的最高行政職務就是副所長。大學的這個做法啟發(fā)了我，所以我的第一個建議是，若一個公司有7個經(jīng)理的位子，能夠坐經(jīng)理位子的要有10個人，另外3個人也可以干經(jīng)理的活，只是沒在那個位子上，這跟英國內(nèi)閣大臣以及一般國家的所

魯迅以為是國文系主任楊樹達，于是命人把客人請進來?？腿诉M屋后，魯迅發(fā)現(xiàn)對方不是國文系主任楊樹達，而是一名陌生的青年學生。那名學生先是傲慢地說自己不樂意上課，接著又跟魯迅要錢，鬧騰了一陣才離開。魯迅對這位“楊樹達”的惡劣行徑很是氣憤，寫了一篇《記“楊樹達”君的襲來》的文章，發(fā)表在某周刊上。文章發(fā)表后沒幾天，魯迅就收到了北師大一名學生的來信。信中詳細說明了這位“楊樹達”的來歷：這個“楊樹達”也是北師大國文系的一名學生，名叫楊鄂生，患有精神病。楊鄂生得病前對魯迅

魯迅以為是國文系主任楊樹達，于是命人把客人請進來?？腿诉M屋后，魯迅發(fā)現(xiàn)對方不是國文系主任楊樹達，而是一名陌生的青年學生。那名學生先是傲慢地說自己不樂意上課，接著又跟魯迅要錢，鬧騰了一陣才離開。魯迅對這位“楊樹達”的惡劣行徑很是氣憤，寫了一篇《記“楊樹達”君的襲來》的文章，發(fā)表在某周刊上。文章發(fā)表后沒幾天，魯迅就收到了北師大一名學生的來信。信中詳細說明了這位“楊樹達”的來歷：這個“楊樹達”也是北師大國文系的一名學生，名叫楊鄂生，患有精神病。楊鄂生得病前對魯迅

煙味很渾，使得系主任走出來，說：“怎么，沒找到兒子？”父親說：“正上課哩，我等一會兒?！?span id="syggg00" class="hl">系主任把父親讓進辦公室，給父親倒杯水。父親拘謹?shù)刈巫由希懿皇娣?，好像屁股底下正爬著無數(shù)條毛毛蟲。父親說：“我不渴?！卑阉频阶雷又醒?，臉上擺滿恐慌。父親掏出一團皺巴巴的零角票來，說：“我給兒子拿幾十塊錢來，放老師這兒吧，小孩別拿不住，麻煩老師給保存著?！?span id="syggg00" class="hl">系主任接著錢，托手里，忽然覺得是托一顆血淋淋的人血饅頭。系主任說：“家里收成好吧？”“夠吃哩?！薄澳闵眢w還算好？”

藝術學院建筑系系主任N: Which modern architectures are kept and protected in Dalian?H:As a modern city, Dalian has a history of over one hundred years, where the styles of architecture are generally unif i ed during the long-term development

根大學精神病學系主任格雷格里?達拉克5句話溫暖抑郁的心文/美國密歇根大學精神病學系主任格雷格里?達拉克隨著社會節(jié)奏加快、壓力增加，抑郁癥就像幽靈一樣游蕩在每個人身邊。假如身邊的人被抑郁纏上，不妨對他說下面5句話，可以更好地幫助他們?！拔以谶@里等你”對抑郁癥患者來說，小小的改善也需要很大的努力，而來自身邊人的鼓舞、贊許和支持，對他們非常重要。這句話就像一盞明燈，給抑郁的人指引方向?！澳悴皇枪陋毜摹币钟舭Y就像獨自開車經(jīng)過一條黑暗的隧道，身邊人要讓他們知道，自己

美術學院“山水系主任”的卑劣行徑，其中有圖有真相的讓人詫異和不齒。為此，我則想從另一角度去剖析，業(yè)界的所謂“抄襲”或“剽竊”則有其獨特性和復雜性—同屬一種圖式或畫面的再現(xiàn)過程，首先必須將臨摹、仿擬等學習方式方法加以區(qū)別。譬如，臨摹前賢、師長的作品或課圖等幾乎是每位畫家起初的必由之路，其中“仿某某”或“擬某某”更是業(yè)內(nèi)的一種雅風。因此，將“臨摹”或“仿擬”和“抄襲”或“剽竊”做個基本判定和識別，不外乎有以下幾點：1.臨摹—必須以前賢和師長為范本，作為學術的一

京藝術學院版畫系主任張放（右二）在貴州民族大學美術學院，為該美院的學子現(xiàn)場示范水印木刻技法。南京藝術學院版畫系始建于1973年，師資力量雄厚，科研成果突出，專業(yè)特色鮮明，教學與科研自成體系，綜合實力在全國同類型院校及同類型專業(yè)領域中極具影響力。現(xiàn)任系主任張放教授和上任系主任周一清教授在業(yè)內(nèi)均頗有建樹。這次他們帶學生來貴州寫生，被貴州民族大學美術學院請來為學生現(xiàn)場教學。

化，系級組織及系主任在學院教學管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文重點介紹了系級組織在學院教育教學工作中的地位，探討了系主任的工作職責和素質(zhì)要求，對高校的教學管理工作提供相應的參考價值。關鍵詞 系級組織 系主任 教學管理中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.0111 系級組織在學院教育教學工作中的地位1.1 堅持教學的中心地位國家教委教高【1994】10號文件指出：“必須進一步強調(diào)教學工

復旦大學數(shù)學系系主任谷超豪教授，廈門大學數(shù)學系系主任方徒植教授，西安交大數(shù)學系系主任徐桂芳教授，杭州大學數(shù)學系系主任白正國教授，美國賓州大學數(shù)學系系主任楊忠道教授，上海華東師大副校長李銳夫教授，美國普林頓大學項式忠教授，美國加州大學項武義教授……他又以濃厚的故鄉(xiāng)情意回憶說：“溫州出黃魚。小時候，我最喜歡吃的就是咸菜燒黃魚，真鮮哪！”與會者大笑。不料，有人向蘇步青提問道：“溫州出了這么多數(shù)學家，聽說跟吃黃魚有關系！”又是一陣哄堂大笑。此刻，我們的數(shù)學大師反而

威爾校區(qū)計算機系主任王杰記者_孫獻濤 供圖_ 孫獻濤 設計_胡婷采訪麻省大學羅威爾校區(qū)計算機系主任王杰（Jie?Wang），是麻省大學總校中國研究院原院長郭允奎的極力推薦——“他比我更?！?。郭允奎曾任麻省大學總校校長中國事務高級顧問、麻大首任孔子學院院長，剛剛作為波士頓大區(qū)的僑領、拿著中國駐美大使崔天凱簽發(fā)的請柬，前往紐約華爾道夫酒店，晉見習近平主席，領回來一盒“釣魚臺”月餅。郭允奎推薦的“更牛”的王杰，當了九年系主任，招了八名來自大陸的華人教授，占全系教

業(yè)大學森林工業(yè)系主任、林學系主任，是安徽農(nóng)業(yè)大學木材科學與技術專業(yè)奠基人和學科帶頭人，在木材解剖、木材構造與性質(zhì)、木材物理力學、木材材性變異和林木材質(zhì)改良等方面學術成就卓著，培養(yǎng)了一大批木材科學高層次人才，為我國木材科學的發(fā)展做出了巨大貢獻。通過今天的會議，表達學校將繼承發(fā)揚柯病凡先生的高尚品德和崇高追求，不斷深化綜合改革，大力推進創(chuàng)新發(fā)展，把木材學科建設好、把學校事業(yè)發(fā)展好，不辜負各級領導和老一代安農(nóng)人的期望。

校領導、高校各系主任和辦公室內(nèi)部工作人員時，采用不同的溝通協(xié)調(diào)手段。1　面對高校領導時的溝通協(xié)調(diào)藝術高校院系的辦公室主任需要協(xié)調(diào)好和高校領導間的關系，對于高校領導的指示和意圖，要懂得分析和領會。結合不同高校領導的處事風格、處事能力、處事習慣等，分析高校領導的個性特點，懂得利用溝通協(xié)調(diào)藝術，明確領導意圖，并積極配合領導完成任務。實際工作中，高校領導之間難免出現(xiàn)分歧和矛盾，此時，作為院系的辦公室主任經(jīng)常要扮演“滅火器”的角色，針對問題的矛盾進行溝通協(xié)調(diào)。如果領

和北京大學化學系主任，中國化學學會會長。1949年后，擔任中國科學院學部委員、化學研究所第一任所長、高等教育部副部長。關于曾昭掄，有一段軼事總讓我覺得可疑。據(jù)說朱家驊當中央大學校長時，有一次開教授會議，看見有個人穿得很破爛，十分不屑地問，你是誰。對方說我是化學系的。朱板著臉說，好吧，回去叫你們系主任來開會。結果那人扭頭就走，第二天遞了一份辭職報告，原來這人就是大名鼎鼎的曾昭掄。我不相信這段子的理由有二。第一，朱家驊絕非平常之輩，不說別的，能當“中統(tǒng)”的特務

學的基本組織，系主任既是學術活動的組織者，又是行政管理的領導者，對系科的發(fā)展起著至關重要的作用。大學80%的決定是由學系層面做出的[1]。有研究者指出，一所大學如果其高層管理者不夠稱職，或許它還能勉強維持，倘若其系主任碌碌無為，則該大學將難以為繼[2]。系主任被喻為雙面神詹納斯：同時擔任教師和管理者的角色[3]。在面對高層管理者時需要代表教師的利益，而在面對教師時又需要代表學校的利益。因此，系主任大都困于其角色的模糊和沖突。大多數(shù)系主任認為系主任研討會等職

是院長、書記和系主任之間的博弈，即合格評估工作能否通過，取決于新建本科院校院長和書記的領導力和執(zhí)行力。如果院長和書記態(tài)度強硬，把合格評估當作一項核心工作來抓，那么合格評估工作將在新建本科院校開展得非常順利。盡管涉及的工作量非常巨大，指標的支撐材料和相關表格非常多，如果有足夠經(jīng)費支持，那么合格工作就有物質(zhì)激勵保障。如果院長、書記不愿意抓這項工作，那么合格評估將面臨難以推動的局面。這一階段博弈的支付矩陣可以用表1來表示，院長/書記和系主任都有兩種策略：抓與不抓

學校全盤工作，系主任主持系的工作，下面建立教研室（組）作為教學、科研和行政的基層單位。這時候高校校級效仿蘇聯(lián)實行校長負責制，系一級則必然是系主任領導，配以系務委員會?！跋禐榻虒W行政的基層組織，由系主任負責。系之下設教研組，為教學的基本組織。”[1]當時，由于高校中黨員并不多，黨組織只是在政治上起核心作用，系或者系聯(lián)合黨支部的主要工作是配合校黨委，在群眾中進行宣傳和組織工作，以實現(xiàn)黨的教育方針、政策、計劃和上級黨組織的各項決議，保證教學、科研任務的完成，并經(jīng)

外國語大學法語系主任肖云上教授、同濟大學日語系主任劉曉芳教授、同濟大學德語系主任黃克琴教授、復旦大學俄語系主任姜宏教授和上海外國語大學朝語系主任李春虎教授相繼作主旨發(fā)言，分別論述和分析了當前我國五個少數(shù)語種(法、日、德、俄、朝)的熱點問題與對策。他們的某些不同的見解碰撞出很多思想的火花，為上海高校五個不同少數(shù)外語語種的發(fā)展貢獻出不少真知灼見。出席會議的還有華東師范大學、上海交通大學、上海師范大學、財經(jīng)大學、對外貿(mào)易學院、東華大學、上海理工大學、上海大學、上

467000）系主任如何在教學管理中發(fā)揮主導作用梁南?。ㄆ巾斏焦I(yè)職業(yè)技術學院河南平頂山467000）高等院校的系部教學管理是系主任的主要工作，如何發(fā)揮系主任在教學管理中的作用，充分調(diào)動廣大教師參與專業(yè)建設和課程建設，積極主動地投入到課程改革和教學改革之中，系主任起著引導和領導的作用。本文結合工作經(jīng)驗，探討了如何發(fā)揮系主任本身的自然影響力以增強教師群體的凝聚力和向心力；如何發(fā)揮領導班子集體的管理職能，促進教育教學管理的改革創(chuàng)新；如何發(fā)掘教師群體的潛在能力，

令人難以置信的系主任對本系教授出手打人事件。31日傍晚,作曲系主任(比賽藝委會主席和初、復、決賽評委)將作曲系教師、留德12年后應邀歸國的某教授?穴博士、博導和重點學科帶頭人?雪叫到系學科辦公室,對其咆哮訓斥:“我們辛苦搞比賽,你在報上亂說!老子給你一砣?穴四川話的“拳”?雪!”一拳出手,被擋開;又順手將玻璃大煙缸砸去,幸未砸中。藝術上各抒己見,完全符合雙百方針,但系主任為何如此失態(tài)呢?某教授當即向院領導匯報。院領導、黨委書記都要求他暫時忍讓,待80周年院

真地講課。這時系主任拜托他幫自己寫博士論文，滿口許諾這事辦好了，馬上就能讓他轉成正式的教師。姜正吉望著這個不學無術僅僅憑借關系當上系主任的人，回想起小姨子對自己提起的關于此人劣跡斑斑的舊事，斷然拒絕了系主任的無理要求。卻沒想到系主任找了另外一位年輕的鐘點教師，同樣的誘惑卻成功了，系主任風光地戴上了博士帽，而之前的承諾早就拋在腦后，年輕的教師因勞累不忿猝死在辦公室里。姜正吉在醫(yī)院看到年輕教師的家人，頓感人世無常，又有點慶幸，自己當初并沒有因為生活所迫違背自己

系統(tǒng),如果實行系主任負責制,無論在理論上還是實踐上都是行不通的。首先,實行系主任負責制,必然導致系主任處于領導地位,黨組織處于從屬地位,就會出現(xiàn)系務、黨務工作一手硬、一手軟的現(xiàn)象;二是如果系主任不是黨員,只有黨員參加的會議,他只能列席,要去落實黨委的有關工作名不正言不順;三是即使系主任是黨員兼任書記,既抓黨務工作又抓行政工作,很難保證集中精力抓好教學中心工作。實行“黨政共同負責制”,符合系級單位管理工作實際,重大問題和重要事項可由“黨政聯(lián)系會議”決定。這樣

年后忍無可忍的系主任說：“我實在不想在咱們系再見到他了！”系主任是個聰明人，很清楚要想不再見到我，只有兩個辦法：一個是自己辭職，一個是讓我高升。第一種辦法他當然不喜歡，所以他只能在第二個辦法上下工夫了，結果系里所有的人都在猜：“這家伙上面那個人肯定是個大人物！”在系主任的努力下，我去了院里，當上了院學生會主席。“這個人簡直太差勁了！”不久之后院長就給了我這樣一個評價，然后也親自琢磨起了讓學院徹底擺脫我的辦法。最后他在市政府給我謀到了一個職位，這使我有了接觸

學的建筑基石。系主任對于學系和整個院校的發(fā)展來說都是一種寶貴的人力資源。本文概括了學系產(chǎn)生的原因，分析了學術界已有的關于系主任研究的文獻資料，提出了今后研究工作應當解決的重要問題。[關鍵詞]系主任；學系；領導；綜述[中圖分類號]G640[文獻標識碼]Ａ[文章編號]1672-0717（2008）01-0027-05從19世紀初學系（academic department，又可譯為系科）在美國大學中產(chǎn)生起，它作為高等教育系統(tǒng)中基本的組織單位，已經(jīng)存在了近二百年