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2021年3期
電化教育研究
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理論探討
跨學(xué)科比較視域下智慧教育的概念模型
生命價(jià)值與技術(shù)變革的現(xiàn)實(shí)“聯(lián)姻”
設(shè)計(jì)教育的路徑及策略探析：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新視角
“區(qū)塊鏈+教育”：耦合機(jī)理、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)及法律規(guī)制
網(wǎng)絡(luò)教育
教學(xué)交互層次對(duì)大學(xué)生在線(xiàn)深度學(xué)習(xí)的影響研究
實(shí)質(zhì)等效：疫情期間在線(xiàn)教學(xué)最低目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與超越
在線(xiàn)學(xué)習(xí)中互動(dòng)討論模式如何影響學(xué)習(xí)者的批判性思維
基于正則等價(jià)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)角色分類(lèi)
游戲化評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠及學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究
學(xué)習(xí)環(huán)境與資源
反饋的情緒設(shè)計(jì)對(duì)視頻學(xué)習(xí)的影響機(jī)制研究
交流情境對(duì)學(xué)前兒童敘事表現(xiàn)的影響
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)綜述
課程與教學(xué)
基于學(xué)生畫(huà)像的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
論知識(shí)構(gòu)成及其對(duì)知識(shí)教學(xué)的啟示
協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的困境與出路
面向知識(shí)建構(gòu)的課堂對(duì)話(huà)規(guī)律探析
歷史與國(guó)際比較
復(fù)雜技能綜合學(xué)習(xí)的研究主題與發(fā)展趨勢(shì)
關(guān)于參考網(wǎng)
