2019年2期
讀與寫·中旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 基于思維導圖的小學語文群文閱讀教學方案的相關分析
- 對話習作教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 在“養(yǎng)性”中閱讀
- 小學低年級語文識字教學
- 淺談多媒體技術在小學語文教學中的運用
- 高中語文閱讀教學有效性的提升策略分析
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用
- 淺談小學語文的趣味識字教學
- 淺談高中語文作文教學
- 小學作文教學要抓在“點”上
- 高中語文作文教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 如何讓語文課魅力無窮
- 淺談小學語文閱讀教學
- 現代教育技術下的小學語文讀寫結合教學分析
- 小學語文閱讀教學中學生自主學習培養(yǎng)策略探究
- 談初中生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 淺談小學生作文起步教學的策略
- 淺談低年級學生寫作能力的培養(yǎng)
- 讓小練筆成為小學語文課堂的常態(tài)
- 初中語文閱讀教學中的“留白”藝術分析
- 關于農村小學語文作文教學的一些思考
- 試析小學語文教學中如何滲透環(huán)境教育
- 淺談新理念下的小學語文閱讀教學
- 心隨筆動，談小學語文課堂小練筆訓練策略
- 小學語文綜合性學習的開展策略分析
- 淺談如何提高小學語文課堂教學的實效性
- 淺談如何提中學生的寫作水平
- 如何指導小學高年級學生進行有效性閱讀
- 小學語文教學經驗之談
- 淺談高中語文互動式讀寫教學的開展
- 淺談小學語文中年級識字教學
- 小學語文課堂開展情境教學的對策探討
- 小學語文課堂教學藝術
- 淺談語文核心素養(yǎng)下初中古詩文教學策略
- 有關提高小學語文教學質量的幾點思考
- 淺談小學語文新課改
- 語文教學中如何提高預習的有效性
- 淺談小學語文課堂教學
- 恰當評價,激勵傾聽
- 淺析小學語文課堂教學
- 淺談在初中語文教學中滲透生命教育的有效途徑
- 構建教學環(huán)節(jié)，打造高效課堂
- 小學語文課堂教學中實施綠色教育的有效途徑
- 小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的有效性分析
- 如何利用閱讀教學培養(yǎng)學生的語言建構能力
- 小學語文識字略談
- 小學低年級語文課堂教學的探究
- 淺談如何實現小學語文教學中的高效教學
- 小學語文拼音教學環(huán)節(jié)基于微課開展分層教學之探索
- 淺談如何引領小學高段學生愉快習作
- 簡述如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 淺析小學語文教育
- 小學語文閱讀教學
外文·外語
- 分層教學在初中英語課堂中的應用
- 淺析高中英語教學閱讀教學的重要性
- 初中英語小組合作學習有效性的研究
- 學習動機及其在小學英語學習中的操作探索
- 初中英語閱讀教學初探
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 中專英語口語教學方法分析
- 學生學習興趣在高中英語學科教學中的重要性
- 構建“童心”的小學英語課堂嘗試
- 情景教學法在小學英語課堂教學中的運用
- 希沃白板在高中英語課堂中的應用
- 初中英語閱讀教學之我見
- 淺談繪本在小學英語教學中的應用
- 新課改下小學英語學生口語交際能力培養(yǎng)
- 七年級英語課堂Role-play活動的教學策略探究
- 避免初中英語兩級分化現象產生的有效措施
- 探討初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用研究
- 初中英語教學改革淺析
- 淺論小學英語教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 如何學好初中英語
- 任務型教學法在小學中高段英語教學中的應用對策研究
數學·信息
- 初中數學教學中對學生分層評價的實踐探索
- 新課標下數學教學和信息技術整合的研究
- 讓小學數學課堂充滿樂趣
- 小學數學教學生活化之探討
- 架構建模思想，突破乘法分配律教學難點
- 淺析小學數學課堂如何培養(yǎng)學習自信心
- 小學數學課堂提問如何引領學生發(fā)展
- 新課程背景下小學數學有效教學策略的研究
- 高中數學教學策略探究
- 搭好“扶梯”輕學輕教
- 小議初中數學課堂有效教學的策略
- 小學數學教學策略之我見
- 中學數學課堂教學
- 如何提高初中數學教學有效性的策略分析
- 優(yōu)質高效的小學數學課堂打造策略
- 在數學課堂上如何落實自學—議論—引導教學法
- 初中數學隱性分層教學策略分析
- 關于培養(yǎng)小學生數學核心素養(yǎng)的措施研究
- 淺析生活實例在小學數學教學中的運用
- 生活情境在小學數學教學中的運用
- 淺析如何在小學數學課堂中滲透有序性思維
- 試析生活化教學情境在小學數學教學課堂的應用
- 小學信息技術教學面臨的困境及對策
- 分層教學法在小學數學教學中的運用
- 培養(yǎng)創(chuàng)造能力點燃思維火花
- 如何讓小學生喜歡數學教學
- 巧妙導入，構建小學數學高效課堂
- 淺談游戲化教學在小學數學課堂的應用原則與策略
- 新課改下農村小學數學高效課堂教學模式的探究
- 新課改下初中信息技術教學方法的變革
- 游戲教學法在小學數學中的運用之我見
- 淺談小學數學應用題教學
- 有效分析小學數學教學中情境教學法應用策略
- 小學三年級數學復習現狀、問題及對策分析
- 小組合作學習模式在初中數學教學中的探究
- 注重過程，有效引導
- 新課程背景下小學數學有效教學策略分析
- 如何提高小學數學課堂效率
- 小學數學概念教學探析
- 淺談初中數學教學中的思維訓練
- 小學數學教學策略
- 中外小學數學教材對比研究及啟示
- 豐富初中數學課堂，創(chuàng)新初中數學教學方法
- 高中數學高考命題中創(chuàng)新意識和實踐能力的初步探究
- 小學數學課堂教學芻議
- 趣味教學與快樂教學在小學數學教學中的探究
- 如何提高小學生數學應用題解題能力
- 淺談小學數學課堂教學生活化的策略
- 農村小學高年級數學計算能力的提升與培養(yǎng)解析
- 淺談如何提高小學數學教學質量
- 小學數學教學生活化與提高學生數學應用能力分析
- 數學教師課堂有效問題在教學中的作用
- 探尋小學數學生活化教學的途徑和策略
- 淺析小學數學教學中互動式教學的應用
- 怎樣教好小學數學
- 源于生活,服務生活
- 小學數學教學之我見
- 淺析交互式電子白板在小學數學教學情境創(chuàng)設中的應用
- 探析導學式教學法應用于小學數學課堂的策略
- 理論聯系實際,強化小學高年級應用題教學
- 小學數學復習指要
- 小學數學低年級計算教學的思考與實踐
- 小學教學中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 淺析如何在初中數學教學中滲透歸納推理意識
- 小學數學課堂練習有效設計
- 新課程背景下小學數學課堂有效教學的對策探討
- 初中數學導學案課堂教學模式的研究
- 如何在初中數學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何做好初三畢業(yè)班數學的總復習
- 淺談小學數學教學中培養(yǎng)學生綜合素質的策略
- 請把時間“還”給學生
- 初中數學教學存在的問題和應對措施研究
- 讓數學在小學生心中魅力永存
- 互動教學模式在小學數學教學中的應用策略探究
- 初中數學創(chuàng)新教學策略初探
- 淺談小學數學情境教學策略
- 運用信息技術優(yōu)化小學數學課堂教學
- 小學數學課堂生成性資源的認識和思考