2020年3期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學(xué)科研實(shí)踐的最新成果，服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略。
高考·上
德育研究
教改前沿
教學(xué)案例
- 嘗試以“交換膜、電化學(xué)”整合教學(xué)素材
- 試探如何在農(nóng)村高中歷史課堂讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
- 基于小組競賽提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率的實(shí)踐
- 矛盾分析法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- STEM理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中轉(zhuǎn)化率的問題
- 基于數(shù)學(xué)建模的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于“深度學(xué)習(xí)”的物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)分析
- 以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為教學(xué)切入口，提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 基于素養(yǎng)涵育的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)課程教學(xué)
教學(xué)方法
教學(xué)管理
教學(xué)探索
- 淺析微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中地理教學(xué)中情境體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用分析
- 高三歷史復(fù)習(xí)課中問題情境教學(xué)的高效策略研究
- 基于學(xué)情的高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響研究
- 淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中地理課堂的精準(zhǔn)教學(xué)策略
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究與反思
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課堂研究
- 高中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略初探
- 探討高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 高中地理微課使用的現(xiàn)狀思考
- 高中地理生活化教學(xué)策略探究
- 新課改背景下高中語文寫作教學(xué)有效策略
- 高中英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究
- 對(duì)培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)策略的探析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)研究
- 借助多媒體 促進(jìn)高中物理教學(xué)
- 淺談數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 教育信息化助力高中語文教學(xué)之我見
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 英語課堂教學(xué)策略的探索與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的重構(gòu)策略
- 高中英語“讀后續(xù)寫”新題型教學(xué)初探
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中課程微課教學(xué)中的應(yīng)用研究策略
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)在信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)策略和方法初探
- 對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)實(shí)踐的反思
- 關(guān)注有效預(yù)習(xí)
- 高中生物課堂教學(xué)的方式和策略研究
- 試析基于核心素養(yǎng)背景下高中英語群文閱讀詞匯教學(xué)對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于生活化教學(xué)理念的高中歷史教學(xué)模式設(shè)計(jì)
- 物理課堂教學(xué)中如何運(yùn)用激勵(lì)策略研究
- 歷史教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 探討歷史故事在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 論述高中物理教學(xué)運(yùn)用微課的可行性
- 三維目標(biāo)下高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
- 對(duì)基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的數(shù)列教學(xué)的幾點(diǎn)探討
- 新課改下提高高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)效性初探
- 提高高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)效率的策略
- 高中物理力學(xué)核心概念生活化教學(xué)的實(shí)施策略探析
- 淺談實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用
- 英語“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策
- 基于信息技術(shù)的高中生物概念教學(xué)探究
- 淺論語文拓展教學(xué)的有效策略
- 數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 高中歷史有效教學(xué)策略研究
- 理解力培養(yǎng)與高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的有效性分析
- 高中物理課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
- 大數(shù)據(jù)支持下的高中化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐
- 關(guān)于促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)元素化合物教學(xué)策略及其應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下高中歷史深度教學(xué)的思考
- 淺析化學(xué)核心素養(yǎng)下的高三化學(xué)教學(xué)策略
- 地理教學(xué)中滲透人地協(xié)調(diào)觀教育的實(shí)踐
- 信息技術(shù)在高中幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中化學(xué)教學(xué)效率的策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中政治課堂的生活化教學(xué)探究
- “一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”教學(xué)理念在高中數(shù)學(xué)課堂中的落實(shí)研究
- 新課程背景下高中語文寫作教學(xué)低效現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 基于新課標(biāo)下的生本地理教學(xué)
- 高中語文任務(wù)群教學(xué)的有效整合模式探究
- 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺談視頻素材在高中歷史教學(xué)中的作用
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中學(xué)生語文個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究
- 英語課堂教學(xué)互動(dòng)有效性策略探究
- 高中作文教學(xué)中的“放膽”與“小心”
教育探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)探究
- 高三復(fù)習(xí)應(yīng)注重識(shí)圖讀圖能力的培養(yǎng)
- 在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 新時(shí)代雙職工家庭高中生親子關(guān)系研究及合理干預(yù)方案
- 關(guān)于青春期實(shí)施心理健康教育的思考與建議
- 探析高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)學(xué)生語言能力的有效途徑
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 試論英語報(bào)刊在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思想政治課教師如何貫徹高中學(xué)科核心素養(yǎng)
- 問渠那得清如許，為有源頭自學(xué)來
- 淺議高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)與實(shí)踐策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視野下高中語文群文閱讀教學(xué)研究
- 談積極心理學(xué)在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
考試研究
- 考場作文，可以寫出幾重趣味？
- 高考新政下走班教學(xué)中學(xué)生管理機(jī)制研究
- 高考實(shí)驗(yàn)題的分析及對(duì)中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的啟迪
- 基于數(shù)據(jù)診斷的高中化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略的實(shí)踐與研究
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的探究
- 2019年高考全國卷一理科22題淺析
- 高中地理課堂練習(xí)的針對(duì)性初探
- 妙用微元法 巧解物理題
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高考物理實(shí)驗(yàn)題解題策略的研究
- 直觀圖一例的辨析與思考
- 高中政治高考復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略研究
- 從核心素養(yǎng)角度談生物高考的命題傾向及復(fù)習(xí)策略
- 基于高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的探討
- 道阻且長 未來已來
人文學(xué)科
素質(zhì)教育
- 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 高中語文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育研究
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的有效整合
- 動(dòng)靜相協(xié) 形悅相宜
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培育之思
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 運(yùn)用日記寫作輔助初中寫作教學(xué)的對(duì)策
- 良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 基于核心素養(yǎng)的地理公開課的案例研究
學(xué)科教育
- 立足核心素養(yǎng)的高中政治議題式教學(xué)模式之研究
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合之道探尋
- 深度剖析化學(xué)平衡移動(dòng)與混合氣體平均式量的變化關(guān)系
- 高中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的意義與實(shí)踐途徑分析
- 探析高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高效二輪物理復(fù)習(xí)要點(diǎn)研究
- 淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建
- 高中地理課后作業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 地理學(xué)習(xí)中學(xué)生常見問題的心理剖析及對(duì)策
- 新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化分析
- 提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探討
- 探討高中化學(xué)解題的心理障礙及應(yīng)對(duì)措施
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力的思考
- 淺談高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略
- 高中生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育路徑探析
- 高中數(shù)學(xué)概念課中核心素養(yǎng)的滲透
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于高三學(xué)生現(xiàn)狀實(shí)施英語高效早讀的策略
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究的現(xiàn)狀與思考
- 聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建政治高效課堂
- 數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率中的應(yīng)用
- 高中物理力學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階研究
- 淺論如何在高中物理課堂中展開核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)
- 課前展示在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大膽放手 精講精煉
- 巧用信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 高中語文研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及策略研究
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)背景下的少數(shù)民族地區(qū)高中政治教學(xué)策略探究
- 提升高中思想政治課教學(xué)實(shí)效性的思考