2023年6期
刊物介紹
近期，有投稿作者反映，有人以我校學(xué)報(bào)編輯部的名義，通過郵箱 方式，向作者發(fā)送稿件錄用通知并收取版面費(fèi)，此舉對《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部及投稿作者造成了不良影響。 我校學(xué)報(bào)編輯部特此聲明 《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》郵箱 被盜，正在處理相關(guān)問題。凡向本刊投稿作者，請將稿件發(fā)至學(xué)報(bào)官方郵箱 .，并請注意：《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》不收版面費(fèi)。 此類從 發(fā)的任何信息，并非我校學(xué)報(bào)編輯部發(fā)布，希望投稿作者切勿相信。 如遇到此類情況，歡迎投稿作者向我校學(xué)報(bào)編輯部提供相關(guān)線索！ 聯(lián)系電話：0713-8345190 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
鄂東文化研究
職業(yè)教育研究
- 高職院校心理健康教育范式與實(shí)踐探索
--以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育為例 - 高校教師培訓(xùn)評價體系的構(gòu)建
- 高職院校人工智能專業(yè)群教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究
--以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能專業(yè)群建設(shè)為例 - “1+X”證書制度下高職教育人才培養(yǎng)模式改革研究
--以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測專業(yè)為例 - 基于多元協(xié)同路徑的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐
- 雙創(chuàng)理念下產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思考
- 鄉(xiāng)村振興視域下信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的思考
- “雙高”院校推進(jìn)中外人文交流的探索與實(shí)踐
--以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展華文教育為例 - 基于中高職銜接的幼兒保育專業(yè)課證融通研究
課程和教學(xué)研究
- 高職院校專業(yè)思政實(shí)施研究
--以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例 - 信息技術(shù)課程中思政元素的挖掘和融合
- 高職機(jī)電類專業(yè)數(shù)學(xué)課考核與評價方法改革探索
- 基于工作崗位分析的高職果蔬加工技術(shù)課程思政設(shè)計(jì)
- 建筑室內(nèi)手繪表現(xiàn)課程思政研究與實(shí)踐
--以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例 - 新農(nóng)科背景下涉農(nóng)專業(yè)課程思政建設(shè)研究
- 課程思政視角下跨境客戶服務(wù)與溝通課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 思政元素融入學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈與創(chuàng)編課程教學(xué)的探索
- 新工科背景下課堂教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融合路徑探究
--以重慶郵電大學(xué)為例