黑龍江教育(教育與教學(xué))
卷首/開篇
聚焦/管理
課堂/實(shí)踐
- 《精衛(wèi)填海》教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思
- 精衛(wèi)填海,喚醒我們內(nèi)心的記憶
- 《古詩中的“牧童世界”》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
- 乘部編教材東風(fēng) 育群文閱讀新蕾
——記王妍老師參加第七屆全國群文閱讀大賽有感 - 發(fā)現(xiàn)群文“議題” 巧妙進(jìn)行“補(bǔ)學(xué)”
- 雙線合璧 輝映生姿
——『雙線小說群文閱讀』課堂實(shí)錄與反思 - 字詞牽動(dòng) 發(fā)展語言
——《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 探索規(guī)律 累積經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展思考力
——“數(shù)字編碼”教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思 - “除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
- “六清”教學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生走向“深度學(xué)習(xí)”
——“買新書”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析 - 提取要素 理清關(guān)系 建立方程模型
——“郵票的張數(shù)”教學(xué)片段分析 - 『比較高矮』教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 動(dòng)手動(dòng)腦 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
——“表內(nèi)除法(一)——解決問題”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析 - 誰為昭君定妝容?
——王昭君文學(xué)形象探究 - 從“言”入手 由“言”及“文”
——《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 教科版小學(xué)語文教科書與部編版小學(xué)語文教科書比對與各領(lǐng)域教學(xué)建議(三)
- 在“套路”與“反套路”中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線一類固定結(jié)論的教學(xué)