2020年23期
刊物介紹
《家長》，通過它向中小學生家長介紹科學的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動、春暉在線、父之過、教孩子學習、班主任日記、春暉家長學校等。
家長
本刊視線
- 提高幼兒心理健康教育質(zhì)量的策略漫談
- 試論中學生不良行為習慣的成因及對策
- 幼兒園特殊兒童隨班就讀的融合教育探究
- 如何提高培智學校數(shù)學課堂教學的有效性
- 簡析智障兒童生活自理能力的培養(yǎng)策略
- 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與體育教學的融合研究
- 小學體育課堂中提升學生體質(zhì)的有效途徑
- 森林幼兒園體育活動模式思考
- 幼兒足球教育游戲化課程的設(shè)計策略探究
- 初中體育的個性化教育實施探索
- 現(xiàn)代體能訓練在中小學體育教學中的運用策略研究
- 創(chuàng)新形式，實現(xiàn)初中數(shù)學教學有效性
- 簡析如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學過程中分層教學的實踐探索
- 提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的策略研究
管理
- 小學班主任管理藝術(shù)創(chuàng)新之我見
- 通過德育優(yōu)化小學班主任班級管理的相關(guān)思考
- 初中班主任如何做好學生德育工作
- 初中道德與法治教學中激發(fā)學生愛國情懷的研究
- 高中德育與心理健康教育的融合研究
- 提高小學道德與法治課教學的實效性策略研究
- 魅力橋牌
——小學生品德塑造的助推器 - 巧借微課讓德育“活”起來
- 以繪本故事為載體開展幼兒德育的研究
- 提升初中生語文問題素養(yǎng)的幾點做法
- 初中語文教學中提高學生表達能力的路徑分析
- 例談農(nóng)村小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 園本教研引領(lǐng) 助力教師成長
- 聚焦課堂，“寧和學優(yōu)娃”評價的優(yōu)化路徑
- 小學英語詞匯教學中自然拼讀的運用
- 論小學初始年級班級個性文化的創(chuàng)建
- 淺談初中數(shù)學創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑
- 淺談在幼兒園表演游戲中融入繪本故事的有效策略
- 小學數(shù)學課堂板書教學的規(guī)范化
- 在深度學習中激發(fā)學生的“高階思維”
- 微視頻技術(shù)在高中數(shù)學線上教學中的應(yīng)用
- 慕課背景下的高中英語語法教學策略
- 淺析現(xiàn)代化信息技術(shù)在群文閱讀實踐教學中的運用
- 淺析微課在初中英語聽說課中的有效應(yīng)用
教學
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學高年級閱讀教學的思考
- 初中英語閱讀教學中如何凸顯學生的主體性
- 幼小銜接課程中存在的問題及優(yōu)化方式探索
- 基于新技術(shù)視域下提高小學英語課堂效率的思考
- 淺談如何科學地進行家園共育
- 特殊背景下如何培養(yǎng)中學生的價值觀
- 構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略研究
- 初中數(shù)學自主探究的課堂教學模式
- 透過生命科學坊看幼兒園課程實踐與探索
- 淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 化學啟蒙實驗課程的設(shè)計與案例分析
- 小學語文教學中積極課堂氛圍的營造策略
- 幼兒園生成性課程實施策略研究
- “五學教學模式”在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究
- 高中生化學自主學習能力與自主學習行為關(guān)系研究
- 幼兒園繪本教學的問題及方法研究
- 高中英語聽力教學實施策略
- 系統(tǒng)思維下高中語文主題單元教學研究
- 陶行知教育思想指導(dǎo)下培智語文課堂提問策略
- 互動教學模式在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究
- 淺談小學生課外閱讀指導(dǎo)的方法與策略研究
- 小學數(shù)學“發(fā)展性教學”課堂設(shè)計策略
- 支架式教學法在高中英語教學中的策略
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
觀點
- 核心素養(yǎng)下提高初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效性
- 新課改背景下如何在英語教學中滲透德育
- 小學語文教學中小組合作學習探討
- 新課改下的小學語文主題單元教學初探
- 新媒體時代背景下如何實現(xiàn)高效語文閱讀教學
- 小組合作學習模式
——實例探究初中數(shù)學教學 - 學科素養(yǎng)培養(yǎng)視域下的高中地理教學
- 高中地理教學對學生現(xiàn)代發(fā)展意識的培養(yǎng)
- 淺談新時代幼兒園語言教學的開展
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施研究
- 君從故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事
——試論初中歷史教學培育學生家國情懷的策略 - 淺談幼兒古詩詞教學的實踐與探索
- 幼兒園戶外運動的區(qū)域設(shè)置及活動組織研究
- 農(nóng)村小學勞動與技術(shù)教育現(xiàn)狀及策略研究
- 陶行知“生活即教育”在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用
- 課本劇在小學語文教學實踐中的有效性研究
- 淺析柔性管理在班級管理中的運用
- 芻議游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試論中學音樂教學的現(xiàn)狀與思考
- 新時期小學美術(shù)教育探究
- 淺談新課程改革形勢下初中音樂教學的創(chuàng)新
- 初中音樂審美教育的策略
- 淺談如何在小學音樂教學中進行節(jié)奏訓練
- 優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學方法與策略探索
- 基于核心素養(yǎng)下小學美術(shù)欣賞課的教學研究
交流平臺
經(jīng)驗
- 中小學寄宿生行為習慣養(yǎng)成教育策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學信息技術(shù)教學策略分析
- 農(nóng)村初中學生美育教育策略的探究
- 提高小學語文口語交際教學的有效策略
- 數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的滲透策略
- 如何激活學生自主學習的主動意識
- 幼兒早期閱讀的家庭引導(dǎo)策略探討
- 淺析學前STEM教育在我國發(fā)展的問題及對策
- 高中思想政治課中傳統(tǒng)文化教育問題的原因及對策
- 淺談小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談大班自制繪本活動的不足與策略
- 小學語文教育生活化的可行性及實施方法
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 淺析幼兒園衛(wèi)生安全難點及對策
- 孩子入園焦慮之經(jīng)驗談
- 探索學前教育中促進文明禮儀習慣養(yǎng)成的有效方略
- 家園合力下的幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)
- 小學生習慣養(yǎng)成教育的實踐與探索
- 淺談適合小學生的家庭教育方法
- 走進閱讀世界
——做那個讀書給孩子聽的“媽媽” - 通過自主進餐培養(yǎng)幼兒的自我管理能力