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2022年6期
教學(xué)考試(高考語(yǔ)文)
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卷首語(yǔ)
語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)備考策略:精講精練,保證質(zhì)量
項(xiàng)目學(xué)習(xí)
“雙減”背景下高中古詩(shī)詞項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
厚植家國(guó)情懷 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任
——高中語(yǔ)文“抗疫時(shí)事”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐方案
項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例:“打造金牌訪談欄目”
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的高中語(yǔ)文閱讀測(cè)評(píng)芻議
——以2022年新高考Ⅰ卷為例
考點(diǎn)縱橫
關(guān)注字詞釋義,作答詩(shī)歌鑒賞
文言疑難詞,破解有妙招
以學(xué)定教凸效益,活學(xué)精練收成效
——古代詩(shī)歌閱讀備考策略
高考語(yǔ)文補(bǔ)寫(xiě)題的解答誤區(qū)及對(duì)策
——由瀘州市三次診斷性考試的補(bǔ)寫(xiě)題說(shuō)開(kāi)去
古代詩(shī)歌鑒賞“新形象題”易錯(cuò)分析及策略
基于理解的古代詩(shī)歌閱讀與復(fù)習(xí)
——以本校高三古代詩(shī)歌閱讀備考策略為例
群文閱讀視角下的名篇名句默寫(xiě)分析
讀寫(xiě)教學(xué)
問(wèn)題支架 文本互解
——《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀的一般路徑
深挖教材,選好素材 運(yùn)用“四式”,著成精彩
——考場(chǎng)作文“素材選用”技法探微
試題研究
凸顯語(yǔ)文本色,強(qiáng)化素養(yǎng)考查
——2022年全國(guó)乙卷評(píng)析兼談教學(xué)備考啟示
傳統(tǒng)與創(chuàng)新齊飛,真題共教材一色
——2022年新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ命題分析及教學(xué)啟示
尋關(guān)鍵詞句引領(lǐng),明寫(xiě)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)
——談2022年全國(guó)甲卷作文特點(diǎn)及備考方向
古代詩(shī)歌閱讀比較鑒賞類(lèi)試題答題策略淺析
思想方法
基于教育神經(jīng)科學(xué)的高中語(yǔ)文游戲化復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究
——以新高考Ⅰ卷信息類(lèi)文本復(fù)習(xí)為例
“夾縫”中求反擊的成功案例
——隱含在李斯《諫逐客書(shū)》中的逆襲之路
回歸課標(biāo),回歸課本,回歸課堂
——2022年高考文言文命題分析及文言文備考路徑
教師天地
走向深度學(xué)習(xí)的高中語(yǔ)文思維課堂構(gòu)建與實(shí)踐
原創(chuàng)風(fēng)采
與時(shí)俱進(jìn),語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀命題新探索
——第二屆命題征集活動(dòng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新試題選登
國(guó)學(xué)采薇
“眾人”何意
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