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2020年8期
教學月刊·中學版(語文教學)
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我對這土地愛得深沉
專題
基于逆向設計的初中語文單元整合教學嘗試
以單元目標為導向開展單元整體教學
以大單元教學促進學生完整學習
課改前沿
在以任務單為載體的自主閱讀中構建閱讀經驗
對點聚焦與全面滲透
一篇帶多篇妙“比”更生花
備課參考
體悟作者的情感流動
文體視域下的單元比較閱讀
名師之道
向名師學習散文教學
教學探微
基于學生問題的語文閱讀深度學習
品析空間語詞發(fā)展言語思維
以疑問串聯(lián)散文“類文閱讀”教學
改編:寓言教學的有效策略
具身認知視域下的初中語文綜合性學習
真實性評價提效語文綜合性學習
“如何讓人物立起來”寫作教學指導
說說“新詩”的“新”
課堂傳真
以“傳”解“經”:文化自覺中的意義之光
西施題材群詩閱讀教學案例
初中語文情境寫作教學發(fā)展性動態(tài)評價案例研究
在質疑中實現(xiàn)文言文的深度學習
命題研究
語文測試中“學習指導”的命制策略
基于真實語文能力考查的命題策略
芻議取消考綱背景下的語文命題走向
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