教育界·A
課例點評
課程教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的困境分析
- 小學(xué)科學(xué)課堂導(dǎo)入微課教學(xué)的應(yīng)用研究
- 提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量的主要對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理性探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題探討
- 讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更真實
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)
- 提升高中生歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量的幾點建議
- 高中美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
- 基于深度學(xué)習(xí)背景初中生物中“生物工作坊”的應(yīng)用方法
- 問題引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)動
- 錯題集在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的途徑
- 微課在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)語文智慧課堂的構(gòu)建策略研究
- 微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的優(yōu)勢及在不同教學(xué)內(nèi)容中的運用
- 基于新課程理念小學(xué)音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)新探討
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動與小組合作學(xué)習(xí)
- 高中化學(xué)教學(xué)中互動探討式教學(xué)的應(yīng)用
- 淺議多媒體教學(xué)在高中思想政治課堂中的運用
- 小學(xué)高年級群文閱讀初探
- 淺談中學(xué)物理低成本實驗資源開發(fā)的價值
- 繪畫在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的作用