2023年9期
課堂內(nèi)外·教師版
本刊特稿
語(yǔ)文教研
- 探究情境教學(xué)助力小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)
- 提高學(xué)生閱讀興趣的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂貫徹“生本”理念的途徑
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)生活化策略探析
- 有效提高學(xué)生語(yǔ)文詞匯儲(chǔ)備量的策略分析
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)的有效性
- 基于深度學(xué)習(xí)的習(xí)作教學(xué)策略探究與反思
- 小學(xué)語(yǔ)文以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)的教學(xué)方略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)下文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 陶行知教育思想融入教學(xué)的實(shí)踐探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 淺談如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作質(zhì)量
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 營(yíng)造閱讀環(huán)境促進(jìn)課外閱讀的實(shí)踐探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生漢字識(shí)別與書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng)策略研究
- 探討趣味課堂 豐富教學(xué)形式
- “雙減”背景下的作業(yè)清單設(shè)計(jì)研究
- 淺析核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)策略
數(shù)學(xué)教研
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的措施
- “雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“四環(huán)樂(lè)學(xué)”教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂教學(xué)策略
- 互動(dòng)式課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的操作策略
- “雙減”背景下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單元實(shí)踐作業(yè)初探
- 符號(hào)意識(shí)的再培養(yǎng)及促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)再提升的研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略