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2023年5期
數(shù)學教學通訊·高中版
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課程教材教法
高考數(shù)學試題綜合難度的比較研究
“雙新”背景下數(shù)學建模融入高中數(shù)學的探究
“隨機事件的獨立性”教學設(shè)計的三個著力點
教學實踐
挖掘內(nèi)隱性課程資源，提高課堂教學效率
關(guān)注教學深度 提升教學品質(zhì)
將素養(yǎng)融于設(shè)計，促綜合學習能力提升
借助“少講”提品質(zhì) 借助“少練”促落實
數(shù)學建模意識略談
數(shù)學“微專題”教學設(shè)計的思考與探究
關(guān)于構(gòu)建數(shù)學“生態(tài)課堂”的實踐與思考
以生為主 追求自然
基于學情的數(shù)學起始課教學微探
教研在線
基于“直觀想象素養(yǎng)”培養(yǎng)的高中數(shù)學教學研究
高中數(shù)學“內(nèi)卷化”突破策略研究
高中數(shù)學圓錐曲線的教學現(xiàn)狀分析及思考
高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)落地途徑的“再理解”
學生視角下高中數(shù)學核心素養(yǎng)的生成及教學啟示
數(shù)學文化：理解與滲透
學懂悟透新高考精神，探究數(shù)學運算能力培養(yǎng)策略
“問題驅(qū)動教學”在數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
高三復習階段試卷講評的關(guān)鍵因素分析
高中數(shù)學課堂中學生主動提問情況的現(xiàn)狀分析與思考
問題探索
對高中數(shù)學課堂教學拓展的認識與實踐
“導學互動”模式在數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
多媒體助力數(shù)學教學存在的問題與對策分析
教學技巧
重視開展探究性學習 提升課堂教學有效性
關(guān)注學生思維過程 落實數(shù)學核心素養(yǎng)
淺析高中數(shù)學運算素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
試題研究
對一類三角函數(shù)求值問題的研究
隱圓定義在圓錐曲線問題中的應(yīng)用探究
關(guān)于參考網(wǎng)
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