2020年33期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 芻議小學班主任如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣
- 小學班主任個性與班風形成的策略
- 淺議德育活動在高中政治教學實踐中的實施策略
- 核心素養(yǎng)視野下初中道德與法治課堂教學實踐探索
- 思想品德教育在初中數(shù)學教學中的滲透探索
- 立德樹人背景下小學道德與法治課程的教學策略
- 立德樹人背景下小學數(shù)學計算教學策略研究
- 巧用思維導圖助力高中政治教學
- 依托自動化學習過程數(shù)據(jù)，精準干預師生教與學
- 初中數(shù)學教學中探究性教學模式的應用
- 現(xiàn)代信息技術提高初中數(shù)學教學有效性的策略分析
- 深度學習背景下的小學英語思維進階活動設計
- 初中英語閱讀教學中落實英語學科核心素養(yǎng)探討
- 多媒體技術促進初中學生數(shù)形結(jié)合學習策略探討
- 微視頻資源在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的應用策略
- 微課在小學英語教學中的應用研究
- 智慧校園建設實踐研究
——讓學校發(fā)展步入快車道 - 利用校園文化墻實現(xiàn)美育滲透的探索
教學
- 信息技術環(huán)境下小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 有趣有料 樂學愛學
——《認識0》教學案例與反思 - 先學后教背景下小學英語閱讀教學策略分析
- 小學教學中如何發(fā)揮評價功能提高教學質(zhì)量
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力
- STEAM視域下的小學科學課堂實驗教學
- 利用四壩文化開發(fā)幼兒園陶藝課程的實踐研究
- “情境探究，當堂達標”小學數(shù)學課堂教學模式
- 談小學數(shù)學課堂如何“以問題引領深度學習”
- 尚美理念下的主題環(huán)境創(chuàng)設與課程資源整合
- 初中生物“綜合性”實驗教學研究
- 統(tǒng)編小學語文教材批注式閱讀教學策略研究
- 幼兒園課程游戲化的實施策略研究
- 小學語文自主探究能力的培養(yǎng)措施研究
- 文化生態(tài)視域下微閱讀教學研究
- 如何在初中化學課堂教學中實施項目式學習
- 情景教學在小學高年級語文群文閱讀教學中的運用
- 加強實驗教學法在初中生物教學中的應用
- 論部編本初中語文名著導讀教學方法
- 基于學情活用教材，打造高效課堂
——以人教版“平行四邊形的面積”教學為例 - 單元整體教學：少教多學的有效途徑
觀點
- 以學生發(fā)展為本，提升小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 新形勢下小學英語教育模式轉(zhuǎn)變探究
- 新課程理念下小學語文閱讀教學方式探究
- 小學數(shù)學單元整體教學改革的個案研究
- 依托信息化編程培養(yǎng)小學生創(chuàng)意智造能力和興趣
- 《文化生活》與高中生法治思想的培養(yǎng)
- 統(tǒng)編教材小古文課堂教學策略初探
- 立足生本課堂，構建信息平臺
——以《散步》信息化教學為例 - 從歷史教學入手打造高效減負課堂
- 幼兒園體驗式生活場景創(chuàng)設與實施的探索
- 模型認知在高考化學復習中的運用
- 盧梭自然主義教育思想在學前教育活動中的運用
- 低年級科學課即時評價的實踐研究
- 思維導圖在小學英語繪本教學中的應用探究
- 淺談如何提升勞技課堂“教師指導”的有效性
- 學習檔案在語文教學評價中的運用研究
- 淺談中國畫中的文化傳承
- 關于中國古詩詞藝術歌曲演唱的深思
- 音樂游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力的有效策略
- 素描教學漫談
交流平臺
經(jīng)驗
- 初中英語寫作教學中形成性評價的應用策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文個性化作業(yè)設計策略
- 家校合作培養(yǎng)小學生勞動習慣的策略
- 因材施教課堂個性化教學策略的研究
- 試析課程游戲化背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的策略
- 融合，提升口語交際能力有效策略
- 挖掘趣味因素 提高教學效率
——淺談語文課堂教學中的幽默藝術 - 巧妙利用英語繪本提升幼兒學習興趣的措施分析
- 物理實驗教學在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的作用和意義
- “秀”于外而絕無浮華“，意”于中而內(nèi)蘊悠遠
——例談真實有效的語文課堂 - 談小學語文“單元整合與群文閱讀”教學模式構建
- 小學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 家庭教育對孩子學習意識培養(yǎng)的有效策略研究
- 淺析幼兒園課題與課程有機融合的有效舉措
- 幼兒園中班區(qū)域活動中“教學做合一”的探究
- 如何有效開展幼兒園中班區(qū)域活動教學