■天津市東麗區(qū)春瑕幼兒園 趙麗穎

尚美育人，和諧發(fā)展的教育思想對孩子的全面健康成長有著非常顯著的指導(dǎo)意義。以環(huán)境“尚美”為載體，圍繞尚美育人思想，充分挖掘課程資源，對主題環(huán)境進(jìn)行深入研究，把目標(biāo)分解到園所公共環(huán)境、班級環(huán)境、幼兒活動之中，融合教師的設(shè)計和孩子的共同參與，突出主題的系統(tǒng)性，讓環(huán)境尚美與課程實施之間進(jìn)行有效整合對接，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提升。

一、形成以環(huán)境“尚美”為核心的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路

在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持立德樹人根本任務(wù)，落實以美育人的大教育背景下，在幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施的過程中，明晰研究方向，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，逐步構(gòu)建起以“尚美”為核心理念的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路，即以美的教育思想，創(chuàng)設(shè)美的教育環(huán)境，讓幼兒感受美的熏陶，引導(dǎo)幼兒向“美”的方向健康成長。通過以美育德、以美健體、以美怡情、以美啟智的育人途徑，促進(jìn)師幼和諧發(fā)展。

二、構(gòu)建以弘揚尚美傳統(tǒng)文化為主線的班級主題活動

實施傳統(tǒng)文化教育，是新時期賦予我們的時代要求，是當(dāng)今社會培養(yǎng)民族精神，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。在傳統(tǒng)文化中挖掘能夠提高幼兒學(xué)習(xí)能力的資源，將傳統(tǒng)文化融入課程之中促進(jìn)幼兒各項能力的提高是一件非常有意義的事情。

（一）弘揚中華傳統(tǒng)文化，感受獨具特色的藝術(shù)形式

主題活動《墨香》，以中華傳統(tǒng)的水墨畫為載體，通過筆墨飄香、美麗山水、可愛動物、有趣人物等四個子主題，幫助幼兒了解水墨畫，認(rèn)識、熟悉水墨畫工具材料，在學(xué)習(xí)水墨畫運筆和用墨的過程中，領(lǐng)略水墨畫的獨特魅力。

（二）將傳統(tǒng)美德與幼兒園德育有機整合

少年強，則國強。通過主題活動《我是小小兵》萌發(fā)幼兒從小熱愛祖國的情感。解放軍為什么都很勇敢？他們是如何練就一身本領(lǐng)的？解放軍有哪些現(xiàn)代武器？他們是如何生活的？活動中將班級變成了一個軍營，圍繞軍人職責(zé)、兵種、軍歌、軍服、小兵訓(xùn)練營等內(nèi)容組織豐富多彩的活動，豐富幼兒對解放軍的認(rèn)識與情感，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律意識、自我控制能力與同伴合作能力，培養(yǎng)幼兒勇敢堅持、不怕苦、不怕累的良好個性品質(zhì)。

（三）感受民族燦爛文化，體驗多彩民族風(fēng)情

《民族魅力風(fēng)情》主題活動，通過“雪域高原巴扎嘿”“花衣銀裝賽天仙”“扇舞清風(fēng)長白山”“魅力草原我的家”四個子主題，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)藏族、苗族、朝鮮族、蒙古族的多彩世界。幼兒一起制作朝鮮族的紫菜包飯、繪畫藏族的特色服飾、跳起歡快的蒙古族舞蹈……在豐富多彩的活動中，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒熱愛多民族祖國的情感。

不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容的主題活動，既整合提升幼兒多方面的能力，也可提高教師設(shè)計開展主題活動的能力水平，促進(jìn)良好的家園共育，使主題式班級環(huán)境更具特色，互動性更強，教育效果更明顯。

三、創(chuàng)設(shè)以“尚美文化”為引領(lǐng)的主題區(qū)域環(huán)境

（一）整體區(qū)域環(huán)境

在幼兒園整體區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以突出主線，創(chuàng)設(shè)以“創(chuàng)意美術(shù)、傳統(tǒng)文化藝術(shù)”為主題的公共區(qū)域藝術(shù)環(huán)境，營造尚美育人氛圍。創(chuàng)意美術(shù)的長廊環(huán)境中，可重點展現(xiàn)名人的油畫、現(xiàn)代的前衛(wèi)藝術(shù)、點線面的創(chuàng)意組合、肌理畫的藝術(shù)創(chuàng)作、綜合材料的組合運用等藝術(shù)形式，給幼兒搭建遐想與創(chuàng)造的空間。傳統(tǒng)文化的長廊環(huán)境中，則突出傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，重點展現(xiàn)富有民族底蘊的水墨畫、民間扎染、趣味編織、傳統(tǒng)布貼畫、中華剪紙等，通過多種多樣的藝術(shù)形式和藝術(shù)作品，使幼兒審美能力不斷提高，對美的感受力和表現(xiàn)力不斷增強。

（二）班級區(qū)域環(huán)境

在班級主題活動開展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，使班級環(huán)境、區(qū)域材料、幼兒活動等形成統(tǒng)一，激發(fā)幼兒活動興趣，使幼兒參與活動的深度得到深化，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，為幼兒構(gòu)建全面發(fā)展的空間。《青花韻、民族情》主題，以中華傳統(tǒng)的青花瓷為背景，展現(xiàn)青花瓷悠久的歷史與獨特的創(chuàng)作手法。將班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)以青花為主題元素，在美工區(qū)提供扇子、雨傘、瓶子、紙盤等各種物品進(jìn)行繪畫裝飾，鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)作想法與青花紋樣相結(jié)合，設(shè)計出系列青花主題用品，感受青花獨特的色調(diào)美和紋樣美。

四、開展尚美傳統(tǒng)文化理念下的主題墻飾創(chuàng)設(shè)活動

主題墻飾創(chuàng)設(shè)過程中，教師負(fù)責(zé)與幼兒共同確定尚美文化活動主題框架，里面的活動內(nèi)容交由幼兒參與完成。當(dāng)幼兒有了新的想法和發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)新互動時，教師都應(yīng)及時搜集有效信息，與幼兒共同整理，將學(xué)習(xí)過程“記錄”在主題墻上，并分享給全班幼兒，使主題墻形成與幼兒的有效互動，幫助幼兒感受和體驗成功的快樂。

“民族娃娃手拉手”主題墻，運用祖國不同地域的板塊圖為背景，豐富展現(xiàn)和記錄整個主題活動中幼兒的學(xué)習(xí)歷程和不同經(jīng)驗收獲。熱鬧的民族運動會版面中，展現(xiàn)各民族幼兒的特色比賽項目和民族標(biāo)志牌。民族對對碰序列中，從吃穿住行四個方面展現(xiàn)民族文化特色。民族繽紛服飾序列中，展現(xiàn)不同民族服飾的特點和文化底蘊。通過系列活動增進(jìn)幼兒對民族娃娃的了解與親近感。根據(jù)幼兒的感受產(chǎn)生新的“相親相愛一家人”的延伸主題，通過設(shè)計友誼卡、“畫一畫我的家”等內(nèi)容，使幼兒體驗愛就在身邊，要愛家人、愛朋友，愛各民族人民。

五、打造以“尚美教育”為背景的特色節(jié)日活動

（一）以傳統(tǒng)節(jié)日文化為基點，進(jìn)行園本活動

本著尊重幼兒主體，貼近幼兒生活，促進(jìn)幼兒發(fā)展的原則，利用主題教學(xué)活動、日常生活活動、區(qū)域活動、親子活動及幼兒園大型節(jié)日活動等途徑豐富傳統(tǒng)節(jié)日活動。具體來說，在日常生活和區(qū)域活動中滲透的節(jié)日課程主要有元宵節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)等；在親子活動中體現(xiàn)的節(jié)日課程主要有春節(jié)、植樹節(jié)、重陽節(jié)等。對于傳統(tǒng)節(jié)日活動，主題內(nèi)容設(shè)計力圖涵蓋各個領(lǐng)域，保證幼兒獲得全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新拓展特色節(jié)日，生成園本活動

“尚美”節(jié)日主題的確定來源于以美健體、以美育德、以美怡情、以美啟智的發(fā)展理念，分別確立以美育德的朋友節(jié)、禮儀節(jié)；以美健體的運動節(jié)、美食節(jié)；以美怡情的美術(shù)節(jié)、音樂節(jié)；以美啟智的讀書節(jié)、智慧節(jié)，每個節(jié)日都涵蓋教育主題。

在環(huán)境尚美與課程資源整合實踐中，環(huán)境聚焦著文化，文化引領(lǐng)著實踐，在尚美理念的浸潤下，做到今天我以“尚美”為責(zé)任，明天我因“尚美”而光榮，通過尚美養(yǎng)正，把幼兒園建成尚美校園、精神樂園、和諧家園，引導(dǎo)幼兒向“美”的方向健康成長。