2015年8期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內人士及用戶對產業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持?！缎l(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產業(yè)政策、市場經營，技術研發(fā)，產業(yè)發(fā)展分析，產品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網絡運營商、生產銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
理論探索
- 幼兒園安全教育園本課程建構的實踐探索
- 如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力
- 農村小學生課外閱讀現(xiàn)狀與對策研究
- 環(huán)境—是幫助幼兒獲得快樂學習的老師
- 區(qū)域游戲中材料投放對大班幼兒交往智能發(fā)展的研究
- 淺談如何激發(fā)“誘思八環(huán)活力課堂”的學生參與度問題
- 中國古代重農抑商的原因
- 動手操作，深化理解，追求有效多邊形面積的教學嘗試
- 論多媒體技術在中職校計算機教學中的應用
- 提高中班幼兒閱讀能力的幾點小策略
- 名次只是一時 教養(yǎng)卻是永遠
- 酒店專業(yè)技能大賽促進教學相長
- 在學習中提升，在研究中成長
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合實訓課程銜接研究
- 突出學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
- 以學生為本,用愛心感化學
- 融入生活，超越文本，碰撞情感—淺談三年級《品德與社會》的教學
- 文化視域中高校學生事務管理探析
- 小學低年級學生“快樂識字”方法的探索
- 口頭語言的特點及口頭表達能力的構成因素
- 組織情趣探究活動，開啟幼兒的觀察潛能
- 淺談中班“做中學”活動中幼兒的合作
- “自由一刻”不簡單—淺談自由活動組織的實踐與思考
- 創(chuàng)設“五微”工作載體 營造黨建工作新常態(tài)
- 如何運用捆綁式評價促進小組合作學習—《一面五星紅旗》的教學案例
- 培養(yǎng)多元思維，快樂仿編兒歌—淺談在仿編兒歌中培養(yǎng)幼兒想象力
- 激勵是一門藝術
- 在生物探究性實驗教學中應注意的問題
- 小議初中英語教學中的國外文化滲透
- 小學低段說寫結合訓練的有效途徑
- 難簡適宜，精批細改—淺談初中英語作業(yè)的布置與批改
- 淺談民族小學漢語拼音教學中的幾個問題
- 加強學校語言文字工作，促進民族地區(qū)語言文字規(guī)范化
- 農村初中語文字詞有效教學—從聽、說、讀、寫、思相互促進的關系出發(fā)
- 潤物細無聲
——潛移默化在教育中的力量 - 被遺忘的智者
- 適應環(huán)境，做一個受歡迎的人—淺談中職生實習與就業(yè)前培訓
- 中職《會聲會影》 項目課程“理實一體化”教學模式探索
- 農村中學教師教育科研能力評價指標體系研究
- 基于網絡空間教學模式的層次分析及推廣策略
- 探尋教師幸福感缺失的原因及解決之道
- 創(chuàng)設活動情境，積累活動經驗
- 幼小銜接問題討論
- 為班級植入一股精神
- 在一點一滴中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 淺談新課程理念下語文高效課堂的構建
- 激發(fā)學生思維提高物理課效率
- 如何在閱讀教學中有效地與文本對話
管理縱橫
- 數(shù)控機床的管理與維護
- 做一名好的“編導”—高效課堂中教師角色的轉變
- 和諧班級文化的探究
- 談談如何開展班級文化建設
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范化建設與管理
- 新課改下如何創(chuàng)新班級管理
- 師生齊心，其利斷金—班主任，代言人
- 淺談班風在班級管理中的重要性和建設策略
- 關于高職院校“T”型師資隊伍建設的思考
- 心理健康教育與班主任工作
- 做一名有魅力的農村小學語文教師
- 淺談小學數(shù)學教育中學生想象力的培養(yǎng)
- 勤寫“教學反思”，提高自我教育教學科研能力
- 關于課堂教學的幾點體會
- 中國夢的剪影—做一名幸福的班主任
- “學幫理練教學法”成就了我的教學夢
- 淺談提升幼兒園后勤管理效益
- 踐行價值觀 弘揚正能量
- 班級文化建設的幾點嘗試
- 靜候花開
- 淺談教師職業(yè)道德教育
- 人文為基，科學管理，建設班級文化新航線
- 提高教師修養(yǎng)，關注學生發(fā)展
學科教育
- 淺談情感教育在小學數(shù)學教學中的應用
- 如何上好一堂小學數(shù)學課
- 如何培養(yǎng)文科生數(shù)學學習興趣
- 數(shù)學教學中允許學生“犯錯”
- 淺談中年級片段作文仿寫指導
- 凝聚核心價值觀，傳遞校園正能量
- 淺談高中歷史教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 科學提問，促進學生數(shù)學思維發(fā)展
- 小練筆
——開辟習作新天地 - 開啟學生就事論理的大門—初中議論文寫作初探
- 小學低年級數(shù)學教學所感
- 語文教學中書寫實踐的幾點做法
- 淺談初中數(shù)學課學生自學能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學區(qū)的男孩們
- 以創(chuàng)設學生活動為抓手，改善初中語文教學中的誤區(qū)
- 談談初中數(shù)學有效教學的幾個問題
- 淺談初中語文趣味教學
- 高中英語文學作品閱讀選修課教學模式的探究
- 新課程下提高初中學生學習生物知識興趣的幾點嘗試
- 數(shù)學教學中農村小學高年級學生學習積極性的培養(yǎng)
- 提高農村小學作文教學效果的幾點思考
- 淺談怎樣培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的良好學習習慣
- 小學數(shù)學如何進行思維訓練
- 高中語文教學與審美情感培養(yǎng)
- 《品德與生活》《品德與社會》教學呼喚“回歸兒童生活”
- 讓數(shù)學走近生活
- 淺析農村雙語教學中小學語文閱讀教學與寫作教學的關系
- 淺談中學英語學習氛圍創(chuàng)設的重要性
- 如何提高有效環(huán)境下初中英語的聽力技能
- 真體驗 新表達—話題作文寫作創(chuàng)新之我見
- 淺談語文教學與生活的關系
- 小學英語教師課堂語言魅力淺析
- 小學數(shù)學好習慣養(yǎng)成淺析
- 開展課外活動，構建我校校園英語文化
- 淺談農村小學作文教學
- 歷史研究性學習的鄉(xiāng)土化初探
- 走進字理世界 提高識字能力
- 淺談高中學生歷史學科閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學教學中能力的培養(yǎng)
- 問題教學法與初中物理教學
- 在閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的寫作能力
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 高中物理教師科學素養(yǎng)的調查與分析
- 讓語文教學深植于心
- 史料辨析，助力教學—淺談如何培養(yǎng)高中學生辨析史料的能力
- 巧激興趣學語文
- 快樂中識字
課改論壇
- 淺析新課標背景下對“音樂知識與技能”目標的理解
- 農村中學教師如何適應新課改中的思想品德課
- 談如何把美育教育滲透到素質教育過程中
- 特色幼兒園的創(chuàng)建與和諧校園的發(fā)展
- 淺談新課程理念下的高考化學命題趨勢
- 在計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 善思慎行，靜待花開
- 合作競爭 激發(fā)興趣—關于語文課中建立學習小組競爭機制的幾點思考
- 新課改下信息技術教學的幾點思考
- 芻議高中英語創(chuàng)新教育
- 小學英語教學應面向教育現(xiàn)代化
- 歷史教師如何順利走進新課程
- 讓幸福洋溢課堂內外
- 淺談新課改背景下的合作學習
- 用好教學媒體，激發(fā)學生學習興趣—談信息技術在初中思品教學中的應用
- 淺談語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 呼喚感恩教育 澆灌生命之花
- 淺談在新課程背景下如何使地理信息技術能更好地輔助教學
- 提倡自主學習 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭—課改課堂展示：綜合性學習《古詩苑漫步》
- 淺談怎樣建構促進學生發(fā)展的評價方式
- 淺談創(chuàng)新意識在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 如何上好新理念下的初中思想品德課
- 淺談新課改下如何看待小學語文教師的素質教育
- 談談小學新教材使用過程中出現(xiàn)的問題與對策
- 淺談如何在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒合作交往能力
- 轉換角色 激活思維
- 生本教育理念下如何構建數(shù)學課堂教學模式
- 校本課程開發(fā)的經驗和建議
- 在初中思想品德教學中滲透德育教育
- “高考生物試題分析”有感
- 多種訓練方法相結合，培養(yǎng)學生閱讀能力
- 設置問題串，以時事提高生物學習興趣
- 三人行 人人皆師—淺談合作教學方式
- 巧設主問題，讓初中語文課堂更高效
課堂藝術
- “誘”生入學，“思”出興趣
- 深化課堂教學，提高教學質量
- 新課程理念下的高中數(shù)學和雅課堂
- 高中歷史教學中創(chuàng)設情境課堂的探索研究—以人民版高中歷史必修1《辛亥革命》為例
- 基于生活小實驗優(yōu)化初中物理教學結構
- 如何提高語文課堂效率
- 如何在高中英語教學中提高小組合作學習的效率
- 讓“興趣”融入課堂教學的始末
- 淺談數(shù)學課堂中的有效提問
- 學生有效參與是提高數(shù)學課堂效率的關鍵
- 關注常態(tài)課堂，提高教學質量
- 談學生的閱讀能力在初中政治課堂教學中的培養(yǎng)與作用
- 讓生物課堂“活”起來
- 故事教學提高小學英語課堂教學有效性
- 淺談中學化學實驗設計與研究
- 淺談如何讓學生有效參與化學課堂教學
- 高效課堂教學模式下的分層教學與檢測
- 初中思品課如何實施分層教學的點滴做法
- 巧利用每日一題打造高效課堂—“四五四”有效教學物理課堂的嘗試
- 發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢 優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 如何提高初中語文課堂效率
- 高中英語詞匯課堂教學策略的課堂運用實例
- 農村小學數(shù)學有效課堂教學研究
- 帶著問題走進新的物理課堂
- 如何高效利用閱覽課
- 淺談如何提高學生列方程解應用題的能力
- 關注學生體驗 優(yōu)化課堂教學
- 翻轉傳統(tǒng)，微而不凡—翻轉課堂視域下微視頻教學研究淺議
- 巧用多媒體，讓英語課堂“活”起來
課案賞析
- 幼兒園開展安全教育的實踐與思考
- 自編教材 其樂無窮—談我校常規(guī)課間操轉型大課間活動
- 初中化學課堂導入策略研究
- 高中數(shù)學有效學習策略研究
- 捧一脈花香 攝一襲情懷—淺論《紅樓夢》中晴雯形象的藝術性
- 學案導學 自主探究—淺談如何提高立體幾何復習課的效率
- 怎樣更好的進行中學英語詞匯教學
- 任務型教學法在高中英語教學中的應用
- 淺談超重與失重的創(chuàng)新教學設計
- “三度四適法”與識字教學的研究
- 論增強小學語文的古典詩詞教學
- 聽康永明老師《二氧化碳的性質》一課產生的關于課堂教學如何實施有效探究的思考
- 論簡易方程教學中的惑與悟
- 在沙盤游戲中聆聽內心的聲音—從兩個中學生的案例中感受沙盤游戲的自愈功能
- 教育的智慧
——德育案例分析 - 領悟初中數(shù)學解題方法歸納的重要性
- 淺談初中語文課外作業(yè)設計
- 中學思想政治高效課堂小組合作學習分組策略研究
- 伏安法測電阻中測量電路的選取
- 拔河中力學問題的討論
- 高職標志設計課程教育方式探索
- 圓錐曲線最值問題常用解題方法及策略
- 有趣的蛋寶寶
教育隨筆
- 論德國所學教學方法之我用
- 淺談民辦學校小學語文教學改革的思考
- 基于新課程背景下思想政治教學的“三貼近”
- “三步六環(huán)節(jié)”自主高效課堂教學實踐解讀
- 數(shù)學知識與生活密切相關
- 讓教育充滿愛
- 失于粗心，成于細心
- 喚起童心，一起成長
- 專家指導，典型示范，針對訓練，分享經驗—淺談我校快速提高寫字課師資水平的培訓方法
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 促進主動發(fā)展
- 淺談加工初中生物學教材中情感教育的素材
- 語文課要教出語文味
- 淺談政治課教學中的情感教育
- 信息技術對青少年個性成長影響的研究
- 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
- 參考答案之喜憂
- 學案導學法的思考
- “勤”是班主任管理班級的首要條件
- 強化德育工作 促進學生發(fā)展
- 如何提高農村學校的辦學水平
- 課堂管理案例分析
- 關注體驗，構建快樂課堂
- 試析幼兒園區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設
- 因材施教
- 關注單親家庭孩子的教育
- 指導幼兒進行美術創(chuàng)作點滴談
- 怎樣面對課堂上違反課堂紀律的學生
- 淺談“耐心”在教學中的作用
- 電子備課在教學中的優(yōu)勢
- 拽樹枝的風波—教育無小事，事事都育人
- 豐富孩子的內心世界，是寫好作文的墊腳石
- 從激發(fā)興趣入手 提高中職學生的數(shù)學素質
- 淺談高三數(shù)學復習的有效性
- 《圓錐曲線復習課》教學反思
- 教學分層階段性總結
- 泡茶效應對課堂教學工作的啟發(fā)
- 音樂教學如何做到既面向全體又注重個性發(fā)展
- 中國夢從國學教育開始—國學課程在小學教學的開展設想
- 政治課進行分組聯(lián)動的幾點體會
- 淺談初三學生課前展示
- 從新的教學理念看如何提高學生的學習興趣
- 培養(yǎng)初中學生英語閱讀能力的實踐與體會
- 善于鼓勵學生是教育中最寶貴的經驗
- 在課改中摸索 在實踐中前進
- 德育，班主任工作的得力助手
- 淺談地理教學中地方課程資源的開發(fā)與利用—以廣西南寧地區(qū)為例
- 今天我們看電影
- 激發(fā)課堂活力 優(yōu)化語法教學—淺談如何激活英語語法課教學
- 喚醒那些如夢似幻般的結尾
- 新課標下政治教師的教學反思
- 用愛鑄就美麗的教育人生
- 淺談素質教育與創(chuàng)新教育
- 課改模式下激勵性評價之我見
- 重視教材，把握高考主動權
- 現(xiàn)代信息技術助力語文課堂教學
- 高效課堂精彩紛呈各具特色—肥城市小學英語高端對決比賽聽課心得體會
- 如何在課堂教學中關注學困生的成長
- 淺談班級道德講堂促進學生素養(yǎng)
- 用圖畫書開啟的趣味美術教育—由美術活動《運動小人》為載體引發(fā)的美術教育
- 在4—5歲幼兒中進行韻律操教學的實驗報告
- 高中英語閱讀課中如何運用形成性評價提高學生自主學習能力
- 情境，讓地理課堂熠熠生輝
藝術教育
- 對美術教學中有效互動的片段思考
- 中學生體育成績評價探討
- 在提高學生識讀運用樂譜的能力中實踐美育—在七年級進行識讀樂譜運用樂譜的練習
- 試論在小學進行舞蹈教學的意義
- 如何利用鄉(xiāng)土資源進行美術教學活動
- 舞動美的心弦—舞蹈教學中美的滲透
- 淺談音樂與素質教育
- 構建小學體育快樂課堂的策略探討
- 創(chuàng)造力
——美術活動的靈魂 - 說說音樂教學中“興趣”的激發(fā)
- 探討電教信息技術對體育教學的促進
- 淺談幼兒舞蹈教學中幼兒良好性格的培養(yǎng)
- 音樂課堂中的體驗性學習
- 淺談小學體育教學中增強學生的安全意識
- 關于學校體育場館面向社會開放的探究
- 如何為學生打造展示能力的舞臺
- 淺談學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 新聞教學：用方法、抓關鍵、觸旁通
- 將創(chuàng)新教育融入英語課堂教學