2020年12期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 基于家校聯(lián)動的傳統(tǒng)文化校本課程開設(shè)與實施研究
- 淺談如何提高農(nóng)村教師職業(yè)幸福感
- 對農(nóng)村學校構(gòu)建書香校園的思考
- 基于農(nóng)村教師新課程實施能力有效提升策略的分析
- 中小學社團活動建設(shè)與學生團隊精神的形成
- 小學低年級班級管理談
- 農(nóng)村貧困家庭學生資助政策與保障機制研究
- 基于生態(tài)體驗的德育模式創(chuàng)新
- 淺析農(nóng)村寄宿制學校留守兒童現(xiàn)狀與教育策略
- 農(nóng)村小學高年級學生性侵害防范意識研究
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用策略
- 小學語文閱讀有效教學策略探索
- 淺析古詩詞教學在小學語文教學中的重要性
- 以“圖書漂流”激活課外閱讀的策略分析
- 小學語文“自主閱讀”教學模式的研究與思考
- 讀寫結(jié)合在小學生作文寫作技能培養(yǎng)中的應(yīng)用分析
- 淺談微課在語文翻轉(zhuǎn)課堂教學中應(yīng)用的策略
- 推進小學生課外閱讀有效策略的實踐與研究
- 農(nóng)村教學點英語單詞教學策略
- 芻議如何在小學英語課堂中發(fā)揮信息化的作用
- 淺談農(nóng)村小學道德與法治課程教師資源的開發(fā)與利用
- 道德與法治課程中提升農(nóng)村小學生合作素養(yǎng)淺析
- 學生數(shù)學易錯題提前干預(yù)的策略實踐分析
- 農(nóng)村小學小班額數(shù)學有效性教學策略談
- 淺議在信息化環(huán)境下構(gòu)建農(nóng)村小學生“136”數(shù)學課堂教學模式初探
- 預(yù)設(shè)農(nóng)村留守小學數(shù)學課后作業(yè)策略
- 在數(shù)學實踐活動中滲透數(shù)學文化的嘗試
- 農(nóng)村小學小班額數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學策略的探討
- 基于數(shù)學項目式學習在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 唐氏綜合征兒童語言能力訓練之初探
- 對深度學習下小學高年段“五維三讀”整本閱讀 模式的研究
- 探析小學語文作文教學中層遞式教學模式的應(yīng)用
- 小學語文主題教學實踐研究
- 論立德樹人背景下鄉(xiāng)土教育的價值及解決策略
- 小學英語閱讀“三維一體”教學模式探究
- 淺談小學數(shù)學計算準確率的提高方法
- 讓“先學后教”教學模式走進小學數(shù)學課堂
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 生本教育視角下的小學數(shù)學教學研究
- 深度學習
- 教師主導(dǎo)提高小學語文課堂有效性的思考
- 小學語文教學中趣味識字教學策略淺探
- 小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 主題閱讀在小學語文教學中的運用探討
- 淺析提升小學生詩詞學習興趣的有效策略
- 群文閱讀在小學語文課堂中的教學實踐與探索
- 略談書法教育在小學語文教學中的滲透
- 課外閱讀
- 小學語文教育存在的問題以及應(yīng)對方法探討
- 小學語文三年級開放性教學分析
- 讀寫結(jié)合在小學語文教學中的應(yīng)用
- 如何輔導(dǎo)學生寫好“科幻作文”
- 在小學語文閱讀教學中有機滲透學生習作指導(dǎo)
- 課堂提問在小學語文教學中的實施
- 如何提高小學語文閱讀教學有效性
- 小學高年級快樂作文的教學研究
- 核心素養(yǎng)下的小學英語課堂教學對策探討
- 小學低年段英語閱讀教學中生詞的解決策略
- 著力英語課堂實踐打造課堂教學活力
- 讓閱讀走進數(shù)學課堂
- 淺議農(nóng)村小學數(shù)學實踐活動課的教學策略
- 運用生活資源激活小學數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學課堂如何強化學生的實踐
- 核心素養(yǎng)下開展小學數(shù)學教學的方法探微
- 小學數(shù)學的生活化教學的實施途徑和方法探討
- 關(guān)于實施小學數(shù)學教學生活化的相關(guān)探討
- 小學數(shù)學學習特點對教學的影響探討
- 淺談小學數(shù)學的生活化教學的實施途徑和方法
- 小學數(shù)學中高年級學生自主預(yù)習的策略研究
- 小學數(shù)學幾何圖形教學的實施策略
- 游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 淺析小學科學教學中的生活化教學實施對策
- 小學科學教學觀察實驗設(shè)計的依據(jù)和方法
- 小學科學觀察實驗教學
- 聆聽活動在小學音樂課堂教學中的運用
- 探究如何有效利用美術(shù)課程推進小學生藝術(shù)素養(yǎng)的形成
- 小學美術(shù)教學中踐行“生活教育”的研究
- 讓小學美術(shù)教學鮮活而富有生趣
- 體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用探討
- 快樂教學法在小學語文教學中的應(yīng)用探究
- 淺談小學中高年段部編本教材中的識字教學
- 小學語文中問題引導(dǎo)法的實踐探討
- 淺談故事教學法在小學英語閱讀教學中的運用
- 探尋自然拼讀法在小學語音教學中的應(yīng)用策略
- 教育游戲在小學思想品德教學中的應(yīng)用
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的意義
- 分數(shù)乘除法應(yīng)用問題教學的有效方法
- 小學數(shù)學趣味性教學實施方法及效果分析
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的運用
課程篇
教學篇
- 淺析多媒體教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 探討多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用
- 芻議信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文識字教學中微課的運用探析
- 小學語文教學對新媒體資源的利用分析
- 小學語文閱讀教學中有效應(yīng)用微課的策略
- 論小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教學手段的結(jié)合
- 巧用多媒體拓展小學數(shù)學課堂教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學智能化教學創(chuàng)新途徑研究
- 讓電子白板成為小學數(shù)學教學中亮麗的風景
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學數(shù)學教學探析
- 應(yīng)用“和教育”平臺，構(gòu)建小學數(shù)學高品質(zhì)課堂
- 基于微課的小學數(shù)學生本課堂的構(gòu)建
- 小學教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀及對策初探
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新
- 略談構(gòu)建小學信息技術(shù)高效課堂的教學模式
- 民族地區(qū)小學語文童話教學的幾點思考
- 小學英語教材教學現(xiàn)狀分析與反思
- 淺談基層學校數(shù)學教育之現(xiàn)狀
- 對農(nóng)村小學教育科研的反思
- 思維導(dǎo)圖在小學語文綜合實踐活動中的運用
- 構(gòu)建小學語文“快樂高效”課堂的實踐與思考
- 合作學習策略在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用探討
- 小學語文情境化課堂識字教學方法研究
- 借力思維導(dǎo)圖，提高小學生語文寫作能力
- “思維導(dǎo)圖”在小學英語教學中的應(yīng)用
- 小學英語“自主合作”課堂教學模式探究
- 小學英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略解析
- 小學英語口語教學的優(yōu)化策略探析
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 小學數(shù)學快樂教學探討
- 小學高年級數(shù)學體驗式學習的教學
- 掌控數(shù)學動力，發(fā)展數(shù)學思維
- 淺析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中應(yīng)用有效性提升策略研究
- 新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新探討
- 體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 巧用模擬情境，激活學生數(shù)學思維
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的實踐與思考
- 思維導(dǎo)圖在小學語文群文閱讀中的運用研究
- 小學數(shù)學教育教學過程中分層教學的實施探索
- 合作學習理論在小學英語教學實踐中的運用
- 小學低年級數(shù)學課堂情境創(chuàng)設(shè)的探究
- 思維導(dǎo)圖指導(dǎo)小學四年級英語教學的應(yīng)用
- 小學美術(shù)體驗式教學法的運用及作用
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 論如何提升小學語文閱讀教學的效率
- 新課程背景下小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略
- 重視教學策略提升學習效率
- 新課標下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學美術(shù)課堂教學的有效策略
- 試論家庭教育對小學生語言能力和閱讀習慣 培養(yǎng)的策略
- 淺析農(nóng)村小學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 家校合作模式下的小學語文閱讀策略探討
- 論小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 如何有效培養(yǎng)低年級學生的閱讀習慣
- 淺談如何提高農(nóng)村地區(qū)小學生語文閱讀能力
- 如何提高小學生的語言表達能力
- 基于家校合作培養(yǎng)農(nóng)村小學生課外閱讀習慣
- 以讀促悟，積淀小學語文素養(yǎng)
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的策略探討
- 小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探討
- 跳脫定式，在小學英語課堂培養(yǎng)學生發(fā)散思維
- 差異性教學在農(nóng)村小學語文課堂中的實踐
- 探究小學英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效路徑
- 如何提高小學生數(shù)學的理解能力
- 試論小學數(shù)學教學中學生自主學習能力
- 小學數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生邏輯思維能力的策略
- 探析如何在小學數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的認知能力
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)技能分析
- 小學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成
- 重視科學教育提升科學素養(yǎng)
- 淺談小學低年級學生體育課良好行為習慣的培養(yǎng)
- 小學體育提高學生運動能力的教學策略
- 小學英語教學中賞識性評價的運用分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語有效作業(yè)設(shè)計初探
- 小學數(shù)學課堂評價要把握度
- 優(yōu)化實踐操作類型題正確率的策略淺析
- 用“生活化”來激活小學數(shù)學學習興趣
- 分層導(dǎo)學鞏固提升
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)批改實效性的策略
管理篇
- 淺談學校開展家校合作的方法和策略
- 淺談以人為本理念在學校管理中的運用
- 淺談小學班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 激勵策略在小學班主任工作中的應(yīng)用思考
- 淺析如何做好低年級班主任工作
- 試論小學班主任工作的有效溝通
- 班主任工作藝術(shù)中的“工筆”與“寫意”
- 農(nóng)村小學特色班級文化建設(shè)的探索
- 淺析農(nóng)村小學班主任在控輟保學中的作用
- 小學家長會創(chuàng)新思路思考與探究
- 如何轉(zhuǎn)化班級中的問題學生
- 淺談農(nóng)村新教師在工作中的問題及對策
- 關(guān)于科學引導(dǎo)教師應(yīng)對課堂教學新模式的幾點思考
- 試論小學德育管理中存在的問題及其解決辦法
- 淺談小學班主任工作中的德育管理
- 智慧中要實效
- 重視教學策略提高德育實效
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學德育管理的有機融合
- 小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施
- 小學生語文教學對經(jīng)典傳統(tǒng)文化的融入
- 小學語文教學中情感教育的實施措施
- 小學美術(shù)教學中滲透傳統(tǒng)文化教學策略探究
- 依托責任督學平臺助力基礎(chǔ)教育發(fā)展
- 農(nóng)村留守兒童行為偏差的矯正嘗試
- 小學德育新課程教學策略研究
- 小學教學下傳統(tǒng)文化教育的探索
- 淺析感恩教育在小學語文教學中的滲透途徑
- 談統(tǒng)編小學語文教材中的文化自信
- 農(nóng)村寄宿制學校學生心理健康教育方法及策略
- 小學心理健康教育課堂中家庭責任素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談小學生心理健康教育的問題和教育策略