新課程·上旬
教學·現(xiàn)場
- 初中語文教學中的閱讀策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文教學設計
- 信息技術背景下的初中語文課堂教學
- “文學部落”教學實錄
- 初中英語體驗式教學設計
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中道德與法治教學實錄
- “豐富的社會生活”教學實錄
- 生活化教學在初中道德與法治教學中的應用
- 利用案例教學法促進初中生道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 面向核心素養(yǎng)的主題教學法
- “情境再現(xiàn)” 重溫歷史記憶
- 初中歷史教學中學生海洋意識的培養(yǎng)
- 深度學習理念下“三角形”教學實錄
- 構建探究式學習模式的初中數(shù)學教學
- 問題教學法在初中數(shù)學教學中的實踐
- “水的組成”教學實錄
- 初中化學“物質的組成”教學實錄
- 基于核心素養(yǎng)的初中體育探究式教學
- 情景化教學思想下的初中語文教學
- 初中名著閱讀教學
- 情境教學法與初中歷史學科核心素養(yǎng)的培育
- 數(shù)字化教學在初中歷史課堂中的實踐
- 分層教學模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 基于問題解決的初中數(shù)學課堂教學
- 新課標背景下農村初中物理走班制分層教學
- 基于新課標的初中化學實驗教學實踐
- 化學核心素養(yǎng)視域下初中化學趣味教學案例
教學·視角
教學·策略
- 初中語文戲劇選文教學策略
- 初中英語可視化閱讀工具的應用及支持策略
- 初中英語書面表達的提升策略
- 初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合的策略
- 指向核心素養(yǎng)的初中物理問題鏈及其設計
- 初中物理實驗教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 歷史主題框架下“認知沖突”的構建
- 信息技術融合下的初中地理主題式教學實踐
- 聚焦任務的初中語文名著作業(yè)設計
- “雙減”政策下的初中語文作業(yè)設計
- 基于大觀念的初中英語單元作業(yè)設計
- “雙減”視域下初中數(shù)學核心素養(yǎng)導向的作業(yè)設計實踐
- 讓課堂充滿生活化氣息
- 有的放矢 活化歷史課堂
- “雙減”政策下優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率
- “導學互動”在初中數(shù)學教學中的運用