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2022年21期
現(xiàn)代英語
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教學研究
多元概化理論在中國大學英語閱讀課程評估設計中的運用
基于逆向設計理論的《大學英語應用性寫作》課程教學研究
淺談翻譯碩士專業(yè)學位(MTI)英語教學創(chuàng)新模式
OBE理念下高校英語教學方式改革探究
教改背景下提升高校英語教學素養(yǎng)的路徑探索
基于OBE理念的英語聽力教學路徑改革研究
信息化背景下高校英語線上教學創(chuàng)新路徑研究
課程思政視域下大學英語教學素材的建設與應用
在智慧教室中開展大學生英語口語課程教學的模式探究
——以溫州商學院為例
翻譯探索
目的論視角下英語新聞導語翻譯策略研究
學生譯員使用IFLYREC對其英中同傳口譯質(zhì)量影響研究
許淵沖《宋詞三百首》中文化負載詞翻譯研究
基于“課程思政”背景的商務英語翻譯教學有效策略探討
基于認知語言學的大學英語翻譯教學研究
成都軌道交通公示語英譯研究
大運河江蘇段文化帶的“譯”與“宣”之對策研究
目的論視角下科技文體的翻譯
基于案例教學法的大學商務英語翻譯教學研究
認知視角下科技英語中的隱喻翻譯
學科建設
《綜合商務英語》線上課程教學資源建設研究
師范專業(yè)認證背景下英語學科教學知識(PCK)培養(yǎng)探討
語言文化
高校英語教學中母語文化的重要性及應用研究
經(jīng)驗交流
大學英語課程思政建設視域下教師共同體建設研究
英語口語學習軟件評估與課堂應用
“產(chǎn)出導向法理論”視域下的大學英語教師中介作用探究
——以《新未來大學英語》為例
綜合英語課程思政元素的挖掘和思政鏈滲透路徑研究
大學英語課堂“線上+線下”混合式教學模式機遇、挑戰(zhàn)與應對
大學生英語課堂學習投入多維評價體系研究
嘉莉的人生地圖
——《嘉莉妹妹》的繪制空間性
非英語專業(yè)低年級大學生英語習作中流水句的探究
基于語料庫的英語專業(yè)學生使用短語動詞的能力探究
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