2022年22期
現(xiàn)代英語
語言文化
翻譯探索
教學(xué)研究
- 英語專業(yè)學(xué)生英語演講思辨能力培養(yǎng)模式探析
- “互聯(lián)網(wǎng)”背景下混合式教學(xué)的應(yīng)用
——以英語專業(yè)視聽說課程為例 - 案例教學(xué)法視域下高校英語翻譯教學(xué)探討
- 翻譯專業(yè)學(xué)生對于翻轉(zhuǎn)課堂＋學(xué)習(xí)通教學(xué)模式的適用性反饋
——以綜合英語課程為例 - 基于BOPPPS模式的《會展商務(wù)英語》課程混合式教學(xué)探究
- 基于智慧課堂的民辦高校大學(xué)英語混合式教學(xué)模式探究
- 大學(xué)英語口語教學(xué)融合TSCA模式的實(shí)踐研究
- 大學(xué)英語混合式教學(xué)模式的校本實(shí)踐探究
——以廣西外國語學(xué)院為例 - 元認(rèn)知理論下營銷英語課程教學(xué)創(chuàng)新對策分析
- 以產(chǎn)出為導(dǎo)向的混合式大學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
——以教學(xué)設(shè)計(jì)“中醫(yī)藥在外國”為例 - 關(guān)于英語閱讀單選題做題步驟與英語泛讀教學(xué)的探究與反饋
——以《英語泛讀教程2》為例 - 圖式理論在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以《商務(wù)英語視聽說》為例