2018年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
教例剖析
- 思維玩出來：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲微課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 啟用思維導(dǎo)圖提高復(fù)習(xí)效率
- 循“理”入“法”以“理”馭“法”
- 深度融合凸顯學(xué)科本質(zhì)
- 透過現(xiàn)象梳緣由追根溯源理成因
- 淺談基于目標(biāo)的模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 意圖厘清計(jì)算流程，不妨使用流程圖
- 直觀呈現(xiàn)法下的乘法分配律教學(xué)
- 以有形材料為根本，激活學(xué)生無形思維
- 走出計(jì)算教學(xué)的藩籬
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)，助飛科學(xué)精神的翅膀
- 定準(zhǔn)目標(biāo)聚焦目標(biāo)落實(shí)素養(yǎng)
- 以學(xué)材設(shè)計(jì)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)知誤區(qū)
- 基于“認(rèn)知規(guī)律”優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
教法探討
- 電子書包環(huán)境下開展“小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)探索
- 讓幾何概念教學(xué)多一些動(dòng)態(tài)處理
- 巧用“調(diào)味品”讓“菜肴”增香
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)存在的問題及解決策略
- 有關(guān)分?jǐn)?shù)教學(xué)的縱向發(fā)展建議
- 滲透數(shù)學(xué)史，讓數(shù)學(xué)課堂別樣精彩
- 基于生長(zhǎng)視角的數(shù)學(xué)“長(zhǎng)線課程”探究
- 借助直觀，讓學(xué)生從“原點(diǎn)”走向“生長(zhǎng)”
- 課堂有效提問的四個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”
- 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 用探究新理念助力數(shù)學(xué)新課堂
教研引領(lǐng)
- 關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)存在的問題及改進(jìn)策略
- 深度融合：讓數(shù)學(xué)思維向高階延伸
- 靶向教學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視角
- 優(yōu)化校本作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減負(fù)增效
- 另辟蹊徑有效引導(dǎo)化繁為簡(jiǎn)
- 結(jié)合生活開展“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂中生活資源的利用
- 教師應(yīng)調(diào)制好數(shù)學(xué)課堂的“三味良劑”
- 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：在做與思中自然生長(zhǎng)
- 循序漸進(jìn)
- 讓數(shù)學(xué)離生活更近
- 讓思維真正發(fā)生