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2018年2期
刊物介紹
《學語文》創(chuàng)刊于1960年,是由安徽師范大學主管、安徽師范大學文學院主辦的中等教育類學術期刊。
學語文
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專論平臺
探尋“互聯(lián)網+”時代影響下的高中“語文味”課堂
——基于“青果在線”平臺的研究
“語言建構與運用”核心素養(yǎng)提升路徑初探
——以蕪湖十二中語文校本課程為例
閱讀教學如何落實“思維發(fā)展與提升”?
《寡人之于國也》教學設計
循循善誘說仁政 層層析理構美文
——從《寡人之于國也》教學看思維發(fā)展與提升
《在馬克思墓前的講話》教學設計
推敲情真意切的演講語言 提升邏輯思維的批判品質
——《在馬克思墓前的講話》課堂教學評述
例談語文博弈課堂
評點式閱讀教學三題
語文之詩與語文之思
——現(xiàn)象學與語文美學研究
備課網頁
《再別康橋》教學設計*
多重比較 深化閱讀
——以《文與可畫筼筜谷偃竹記》教學為例
蒲松齡《山市》教學新嘗試
提高學生文學作品閱讀能力的思考與實踐
閱讀與教學的碰撞
——以《奧斯維辛沒有什么新聞》為例
囚綠之舉,求綠之心
淺談古詩詞今譯的教學意義
讓閱讀成為農村學生的生活方式
信息技術讓語文的天地更廣闊
“不足為外人道”注釋商榷
考試園地
關系型作文審題立意淺析
高考時評寫作的價值與技巧
高考補寫語句題備考路徑例析
2017年高考作文對2018年作文備考的啟示
古詩詞情感鑒賞漫談
探究高考新元素:任務驅動型作文
讀寫頻道
燭之武何以“退秦師”
詩詞曲內容的邏輯性
從語言表達得體角度重新審視焦仲卿和劉蘭芝
進行邏輯思維訓練,矯治議論文寫作弊病
——以因果分析為例
高三作文“三步教學法”
《〈史記〉選讀》與議論文寫作
語感是閱讀通往寫作的橋梁
漢語廣角
“鑒于”與“由于”介詞用法的多角度考察與分析
“上行下效”誤用了嗎?
“據(jù)數(shù)據(jù)顯示”痼疾難除
“主動”“自發(fā)”辨析
利用“對文”探求詞義
說“打 call”
語文教育思想研究的拓新之作
——評耿紅衛(wèi)《王筠作品中的教育思想》
聲聲慢
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