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2021年7期
語文建設(shè)
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新世紀(jì)高考語文實(shí)用類文本閱讀命題分析與反思
效度視域下的情境測評
高考思辨寫作功能類型初探
基于情境的測評：千呼萬喚，猶抱琵琶
學(xué)術(shù)前沿
論“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的心理學(xué)與閱讀學(xué)依據(jù)
教學(xué)
基于情境鏈創(chuàng)設(shè)的閱讀教學(xué)策略
教讀課的學(xué)教評一體化路徑
裸讀·巧問·訓(xùn)練：古文閱讀教學(xué)三步走
初高中銜接學(xué)段語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探微
讓語文課真正煥發(fā)出生命的活力
專欄
《改造我們的學(xué)習(xí)》的重大歷史和現(xiàn)實(shí)意義
文學(xué)
怎樣看待《吶喊》的批判性？
《智取生辰綱》中的“智”與“不智”
鉤沉
試論革命根據(jù)地語文學(xué)科教育的建設(shè)與發(fā)展
初中閱讀教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用
中學(xué)古詩詞吟誦生活化教學(xué)初探
成長有道
名師工作室和工作站研修建設(shè)中的問題及內(nèi)部對策
廣告書評
古詩文課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索
高中語文閱讀課型分類、特點(diǎn)與教學(xué)問題研究
高中語文主動(dòng)學(xué)習(xí)意識和能力培養(yǎng)研究
兒童發(fā)展視域下的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究
新時(shí)代的鄉(xiāng)土文學(xué)發(fā)展探究
從漢語外來詞看民族文化心理變化
英美文學(xué)作品中的女性文學(xué)研究
文藝批評視角下的詩人、詩歌和時(shí)代
關(guān)于參考網(wǎng)
