2019年9期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
調(diào)查報(bào)告
專(zhuān)題·教學(xué)設(shè)計(jì)·西安
- Unit 4 Reading The Four Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 6 I’m watching TV Section B（1a—1e）教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 6 Electricity Listening教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 8 Is there a post office near here?Section A（1a—2c）教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A（1a—2d）教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 7 What’s the most dangerous mountain in the world?Section A（1a—1c）教學(xué)設(shè)計(jì)
策略與方法
教育信息化研究
課例研究
- 英語(yǔ)文學(xué)名著簡(jiǎn)易讀物讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式探究
——以Detour to Romance為例 - 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)視角下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
——以Unit 2 Working the land為例 - 在高中英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀中運(yùn)用語(yǔ)篇分析模式提高學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐
——以The Dairy-free Milk為例 - 依托鏈?zhǔn)角榫?，將語(yǔ)法復(fù)習(xí)與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練相結(jié)合
——以一堂九年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)復(fù)習(xí)課為例 - 一堂發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)課
——以Unit 6詞匯復(fù)習(xí)為例
教學(xué)實(shí)踐
- 英語(yǔ)分層教學(xué)文獻(xiàn)綜述
- 核心素養(yǎng)下ESA模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何做好英語(yǔ)課堂的“放”與“收”
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策
- 高中學(xué)生習(xí)作中“中式英語(yǔ)”成因分析及對(duì)策研究
- 漢英“照應(yīng)”銜接對(duì)比與翻譯研究
——以《2018年政府工作報(bào)告》及其英譯版為例 - 項(xiàng)目課程模式下商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革實(shí)踐探討
- 基于隱喻理論的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 初中英語(yǔ)新型課外作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課后練習(xí)設(shè)置
- 在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用同伴互評(píng)模式的實(shí)踐與思考