中國繼續(xù)醫(yī)學教育
教學改革
教學法研究
- 循證護理結(jié)合案例教學法在兒科護理教學中的應(yīng)用
- 微信平臺聯(lián)合PBL教學法在胃腸道造影教學中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)+大數(shù)據(jù)PBL與形成性評價在麻醉臨床教學中的應(yīng)用
- CBL教學法結(jié)合微課在眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用
- PBL教學法在進修學員肺功能培訓中的應(yīng)用
- 情景模擬教學在新生兒科臨床實習教學中的應(yīng)用價值
- PBL結(jié)合“同伴教學”法在進修醫(yī)師肩關(guān)節(jié)超聲教學中的應(yīng)用
- 情境模擬教學在兒科住培急診醫(yī)學教學中的應(yīng)用探討
- “激越四段式”教學法在實驗診斷學教學中的應(yīng)用
- 反思模式教學法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中的應(yīng)用效果
- PBL教學法結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)科學教學中的應(yīng)用
- CBL結(jié)合PBL教學法在全科住培外科營養(yǎng)教學中的應(yīng)用
- MDT聯(lián)合LBL-PBL-CBL教學法在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用
- PBL教學法在腫瘤放射治療臨床教學中的應(yīng)用分析
- CBL聯(lián)合CTTM在肛腸外科護理帶教中的應(yīng)用效果分析
- PBL教學法在模擬醫(yī)學教育中的應(yīng)用與探討
- 標準化病人聯(lián)合CBL教學法在口腔頜面外科教學中的價值分析
- MDT聯(lián)合PBL教學法在臨床腫瘤學教學中的應(yīng)用探討
- 醫(yī)德教育結(jié)合病例教學在傳染病住培教學中的應(yīng)用
教育實踐
- 慕課教學模式在顱腦損傷臨床教學中的應(yīng)用
- 神經(jīng)病學線上教學模式的探索
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的線上線下混合式教學在醫(yī)學影像教學中的應(yīng)用
- BOPPPS教學模式在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中的應(yīng)用
- 尸頭顳骨解剖與手術(shù)訓練在耳科醫(yī)師培養(yǎng)中的作用
- 耳鼻咽喉科護士參與住培教學查房對專業(yè)能力提升的影響
- 內(nèi)鏡教學在消化系統(tǒng)見習帶教中的探索與實踐
- 國家住培專業(yè)基地教學管理人員崗位績效考核評價研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂小講課在住培核醫(yī)學出科考核中的初步應(yīng)用
- 《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床小講課指南》在超聲醫(yī)學科住培中的應(yīng)用
- 醫(yī)學實習生共情能力的有效培養(yǎng)方法研究