2018年5期
刊物介紹
《中國數(shù)學教育》是中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會會刊，正式創(chuàng)刊于2003年1月，由中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會和遼寧北方教育報刊出版有限公司共同主辦。高中版主要讀者對象為中學數(shù)學教師、教研員以及所有從事數(shù)學教育的研究者、專家。
中國數(shù)學教育（初中版）
特別報道
- 全等三角形判定定理的應用
——“探究‘邊邊角’在部分條件下證明三角形全等”教學設計 - 管窺數(shù)學探究活動課的典型特征
——點評“探究‘邊邊角’在部分條件下證明三角形全等” - “折紙做60°，30°，15°角”教學設計
- 對“折紙做60°，30°，15°角”一課的點評
- 感受類比 生成概念
——“從分數(shù)到分式”教學設計 - 類比分數(shù)學習分式 發(fā)展數(shù)學抽象素養(yǎng)
——對“從分數(shù)到分式”一課的點評 - 尊重學生認知 尊重數(shù)學本真
——“直角三角形的性質(zhì)”教學設計 - 教學思維脈絡清晰 凸顯素養(yǎng)達成指向
——對“直角三角形的性質(zhì)”一課的點評 - “勾股定理”教學設計
- 在探究過程中學會思考
——對“勾股定理”一課的認識 - “正方形”教學設計
- 設計科學目標明 四種圖形關系清
——對“正方形”一課的點評 - 閱讀材料“利用函數(shù)的圖象研究函數(shù)”設計說明
- 基于一個“聯(lián)”字，突出直觀想象
——“利用函數(shù)的圖象研究函數(shù)”課例評析 - “平均數(shù)”教學設計
- 以活動促探究 用理性求真知
——對“平均數(shù)”一課的點評 - “圖形的旋轉(zhuǎn)”教學設計
- 突出概念生成過程 落實數(shù)學核心素養(yǎng)
——“圖形的旋轉(zhuǎn)”的課例點評