中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)
論著
- 口腔科臨床護士帶教中應(yīng)用分層帶教法的效果分析
- 單采血小板獻血者心理健康調(diào)查
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 模擬教學(xué)法在新生兒臨床護理帶教中的應(yīng)用及意義分析
- 分析體驗式教學(xué)方法對實習(xí)護生在眼科護理技術(shù)操作中的效果評價
- 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合一體化養(yǎng)老機構(gòu)存在的問題及對策
- 腎內(nèi)科護理帶教應(yīng)用問題式教學(xué)法的效果分析
- MES 訓(xùn)練結(jié)合檢驗流程對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化效果
- 臨床思維訓(xùn)練在線平臺與床邊教學(xué)相結(jié)合見習(xí)帶教對學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果的影響
- “治趣”網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)合床邊教學(xué)對見習(xí)生學(xué)習(xí)投入及臨床實踐效果的影響
- 標(biāo)準作業(yè)程序在血液檢驗樣本分析前管理中的應(yīng)用
衛(wèi)生經(jīng)營管理
安全與質(zhì)量管理
運營模式管理
信息醫(yī)療
衛(wèi)生教育
- PDCA 循環(huán)法在兒科護理操作技能實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 圖像存檔和傳輸系統(tǒng)的多模式教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的運用研究
- 分層帶教在口腔科臨床護士帶教中的應(yīng)用
- 康復(fù)專科護士臨床帶教模式的質(zhì)性研究
- 基礎(chǔ)護理課程中課程思政教學(xué)的應(yīng)用效果研究
- 高職高專護生心理彈性對其自主學(xué)習(xí)能力的影響研究
- 分層帶教模式在神經(jīng)內(nèi)科護理帶教中的應(yīng)用
- 臨床帶教中培養(yǎng)護理實習(xí)生人文關(guān)懷理念效果分析
- 臨床路徑結(jié)合目標(biāo)管理教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用意義
- MDT 模式下PBL 教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)概要線上教學(xué)的實施與思考
- 護理程序在門診換藥室護生帶教中的應(yīng)用
- 新時代公立醫(yī)院思想政治教育價值分析
- CBL 與PBL 融合教學(xué)法在結(jié)構(gòu)性心臟病臨床帶教中的作用
- PBL 教學(xué)法在妊娠期糖尿病疾病臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微創(chuàng)脊柱外科影像資料在脊柱外科教學(xué)中的應(yīng)用價值分析
- 階段式帶教方法在骨科護理教學(xué)中的實施及效果
- 信息化時代構(gòu)建解剖學(xué)學(xué)習(xí)小組與醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探析
- 基于培養(yǎng)溫病學(xué)經(jīng)典思維的教學(xué)改革探討