2019年4期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？骺苾?nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預(yù)測——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版
語文
- 千錘百煉始成鋼
- 有效提問，助力建構(gòu)初中語文高效課堂
- 初中語文探究式學(xué)習(xí)初探
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀有效策略研究
- 高中藝術(shù)生語文學(xué)習(xí)狀態(tài)探究
- 以經(jīng)典課文閱讀催生學(xué)生作文獨創(chuàng)性
- 芻議中學(xué)語文教學(xué)中的“文道統(tǒng)一”
- 微寫作在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談新課改背景下的文言文教學(xué)
- 論文本細(xì)讀在小說自主閱讀教學(xué)中的運用
- 談初中語文課堂教學(xué)中的有效互動
- 小情境 大課堂
- 談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)與書法實踐的有機(jī)融合策略
- 核心素養(yǎng)視閾下初中文言文教學(xué)策略探析
- 淺談《三字經(jīng)》在中學(xué)語文教學(xué)中的育人價值
英語
- 教學(xué)智慧在互聯(lián)網(wǎng)+高中英語課堂環(huán)境下的運用
- 高中英語翻轉(zhuǎn)式寫作教學(xué)模式及其在慕課平臺的應(yīng)用
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語閱讀教學(xué)實踐
- 淺析高中生英語詞匯自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)的幾點思考
- 初中英語課堂中激發(fā)學(xué)生靈動思維的有效策略
- 基于語境理論的初中詞匯教學(xué)實踐與探索
- 淺談基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計策略
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
政治
歷史
- 基于立德樹人目標(biāo)提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐
- 以探究式“立體學(xué)案”導(dǎo)學(xué)法促歷史課堂改革
- 讓立德樹人在中學(xué)歷史課堂落地生根
- 淺談怎樣實現(xiàn)觸及靈魂的家國情懷教育
- 優(yōu)化課堂銜接 潤澤歷史課堂
- 中學(xué)歷史課堂兩例“突發(fā)事件”引發(fā)的思考
- 高中歷史人性化課堂的構(gòu)建與實踐
- 插入歷史人物故事 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 如何在初中歷史課堂中有效應(yīng)用情境教學(xué)法
- 關(guān)于歷史材料論述題的分步驟式練習(xí)提升法
- 淺析浙江近十年高考“歷史開始”類試題特征