陳穎波
進入21世紀,在大力提倡素質教育和創(chuàng)新教育要求下,學生的個性開始得到發(fā)展,如何把體育課上得更有樂趣,努力提高40分鐘體育課堂教育質量和效果,這是值得大家關注和探討的新課題,據(jù)我多年的小學體育教學實踐和探索,認為只有抓住學生生理和心理特點,不斷改進和更新教法,激發(fā)學生的學練興趣,才能收到稱心如意的教效。
近年來,我遵循學生學練心理動機形成和發(fā)展規(guī)律,研究歸納小學生的心理特點有六好:即好奇、好動、好樂、好逗、好勝、好表現(xiàn)。又根據(jù)體育課堂教學具有露天操作、嚴格的組織紀律、集體性、群眾性、競賽性、技能性、知識性、娛樂性、鍛練性等的教體育人的特性。巧抓心理,用以下六種革新的教法,收效甚好?,F(xiàn)略舉些具體做法,以求專家和同行指教。
1、抓“好奇心”激發(fā)興趣,滲透德育。
少年兒童,因年齡小,經(jīng)歷小。對任何事情都會感到新異和好奇。我根據(jù)學生的好奇心理,利用雨天理論課或實踐課的開始部分,把課本上的教材和課堂上學生的典型表現(xiàn)編講成故事,如奧運會、亞運會、全運會和世界各項重大比賽以及田徑、球類、體操、武術等項目運動的起源與發(fā)展等。學生出于好奇,安靜課堂,洗耳恭聽得入神著迷。這不僅貫徹教材,增加知識,發(fā)展智力,而且從中滲透思想品德教育,培養(yǎng)學生愛國主義精神,教效很好。
2、巧抓“好動”齊喊擊掌,滿足動趣,活躍課堂。
少年兒童生長旺盛,精力充沛,活潑好動,最怕等著或站著不動,來上體育課喜似“放鳥出籠”。課前有意讓早到的積極分子,搬動器材,布置場地。在開始部分的師生問好,隊列操練時的原地轉法、踏步、齊步走、跑步走、立定等有意讓學生齊喊1—2或鼓舞人心的口號;在準備部分編做些擊掌操。體育課的身體練習本身與學生好動習性相吻合,這樣齊喊擊掌滿足學生動口動手動腳的好動,增添活躍課堂色彩氣氛,調節(jié)情緒,激發(fā)身體,學好動作的興趣,收到發(fā)展素質,增強體質和熱愛集體,團結友愛等教學效果。
3、抓準“好樂”唱歌跳舞引發(fā)樂趣,陶冶情操。
學生愛唱歌跳舞,有豐富的想象力,根據(jù)課本要求把音樂舞蹈引進體育課堂,如在開始部分,隊列操練中的“報數(shù)”和“下蹲、起立”結合起來,編成為“彈鋼琴”。在基本部分認真教學“各種舞蹈”動作,結束部分常用秧歌舞和阿細跳月等舞步作放松肢體,學生學習興趣高既活動身體,又陶冶情操,活躍課堂,增進友誼,效益較好。
4、抓“好逗”,編做游戲,誘發(fā)嬉趣,寓教于樂。
少兒天真活潑,好逗取樂,喜歡游戲游藝這種具有濃厚趣味,形成活潑的運動項目。我常把各項運動的教材和身體練習編做逗樂游戲和游藝活動,除課本上的“大魚網(wǎng),長江……黃河”等和引用些“斗雞,抓尾巴,抓指,觸電,拍電報、打電話”等以外,還自編“撞年糕、趕豬、過五關斬六將”等游戲和“瞎子摸魚,老虎護子,二磚過河,托球過梯,滾球撞瓶,滾球入門,發(fā)球進筐,投球中籃,踢球射門”等50多種游藝活動,深受師生喜歡,有時用于課外節(jié)日活動。這種寓教于樂,效果很好。
5、抓“好勝心”,大搞競賽,效果最佳
少兒自尊心強,求勝心切,具有爭強好勝的特點。體育項目本身具有競爭性,競賽是體育的特點,我把這兩個特點結合起來正中學生心意,在體育教學中經(jīng)常組織教學競賽。如在各種跑的教材中,比誰跑得快。在跳躍練習中比誰跳得遠和高。在投擲項目中比誰擲得遠。學生對競賽都很認真,很喜歡,不怕臟和累,遵守規(guī)則,為集體爭第一,教學競賽教法效果最佳。
6、抓“好表現(xiàn)”,榜樣教法,學有榜樣,教效佳妙。
隨著年齡增長,學生的心理感知,注意力,記憶力均有發(fā)展,很想在老師和同學中表現(xiàn)自己的長處,正確處理這一特點對提高課堂教學有著意想不到的好處,用表揚聲來激勵他們,及時發(fā)現(xiàn)各項的佼佼者,樹立活榜樣,有意讓他們做示范來滿足他們好表現(xiàn)的心理,激發(fā)其他學生興趣。這樣,給以高大完美的教育,又使課堂添輝增色,教效佳妙。
體育課堂是一個教體育人的工程,體育教師只有在平時,不斷學習和鍛煉,更新知識技能,充實自身,不斷完善自我,提高素質,相信沒有教不好的學生。熱愛本職,愛護學生,上好40分鐘的課,不斷更換和引進教法,激發(fā)學生學練興趣,把體育課上得有樂趣,收到更好的教效。