潘　霞

ゴ悠吣曇兜槳四曇叮我所教的兩個(gè)班的作業(yè)中，最讓我頭疼的就是作文的批改，初中塵作文題材的選取，來(lái)自家庭和學(xué)校的多，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那些內(nèi)容，東拼西湊的現(xiàn)象也普遍存在，學(xué)生寫(xiě)得乏味，老師改得無(wú)味。為了改變這一現(xiàn)狀，在上寫(xiě)景為主的作文課時(shí)，我把孩子們帶出了課堂，去欣賞校園里的風(fēng)景，讓孩子們邊玩邊觀察，山于用了心，平時(shí)常見(jiàn)的景物、事物在眼中也有了情趣，在觀察時(shí)，我鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用想象，印象中較深的一幕是：當(dāng)時(shí)教學(xué)樓后面的美人蕉正開(kāi)得燦爛，一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒隨風(fēng)搖擺，一位學(xué)生馬上說(shuō)：“老師，你看美人蕉正隨風(fēng)翩翩起舞呢?！蔽耶?dāng)即給予了高度的肯定，夸他想象力豐富，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，眼前搖擺的美人蕉除了用“像在跳舞”來(lái)形容，還像什么？同學(xué)們這時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，有人說(shuō)“像在竊竊私語(yǔ)”，有人況“像在跳芭蕾舞”，有人說(shuō)“像在歡迎我們的到來(lái)”，有人說(shuō)“美人蕉穿上剛買(mǎi)的紅衣裳，正在孤芳自賞呢”。有人說(shuō)“它們?cè)陉?yáng)光的沐浴下，手舞足蹈，似在朗頌生命的贊歌”……，孩子們的思維如噴涌的泉水源源不斷，他們每說(shuō)出一個(gè)新的詞語(yǔ)，都興奮不已，我知道他們?cè)谖淖值氖澜缋?，找到了?lè)趣。還有類(lèi)似樹(shù)、小草、紅旗，都在他們眼里被賦予了無(wú)窮的活力。后來(lái)，這篇題名為《我的校園》的文章成了有史以來(lái)寫(xiě)得最生動(dòng)、最成功的文章，有不少學(xué)生從此愛(ài)上了寫(xiě)作文。

テ絞保我常會(huì)帶他們走出課堂，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，我們?cè)谧魑恼n時(shí)放過(guò)風(fēng)箏、去跳過(guò)繩、去玩過(guò)游戲，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，回來(lái)后總能以好的文章回報(bào)我。還有一次的情境作文課很成功，我讓學(xué)生嘗水，我拿來(lái)三杯味道不同的水，有白開(kāi)水、鹽水、糖水，讓他們仔細(xì)觀察，孩子們很好奇，急于想知道結(jié)論，我先給他們示范嘗水，在嘗水的過(guò)程中，我故意做出與該杯水的味道相反的表情。然后再請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)嘗，結(jié)果可想而知，課堂氣氛空前的好，最后嘗了水的同學(xué)說(shuō)出答案，公布每杯水的味道。我創(chuàng)設(shè)這堂嘗水課的目的，是訓(xùn)練他們?nèi)绾慰圩≈黝}選材，以及訓(xùn)練他們掌握以小見(jiàn)大這種寫(xiě)作方法。后來(lái)在作文中，有相當(dāng)一部分同學(xué)提到了通過(guò)這堂課，讓他們明白到，凡事只有親自去嘗試，才能對(duì)事物做出正確的判斷。類(lèi)似這樣的語(yǔ)句很多。我知道，我的預(yù)期目標(biāo)達(dá)到了，我和同學(xué)們都很喜歡這樣的作文課。

グ押⒆用譴進(jìn)自己的作文中，寫(xiě)他們所見(jiàn)所聽(tīng)，抒他們所感所想，這本身就能激起他們的寫(xiě)作興趣，在娛樂(lè)中觀察、體會(huì)、感悟，既讓他們有了真實(shí)可感的寫(xiě)作素材，又讓他們?cè)谧魑恼n中找到了樂(lè)趣，對(duì)寫(xiě)作有了激情，對(duì)于提高寫(xiě)作水平是很有幫助的。特別是當(dāng)他們寫(xiě)出精彩的語(yǔ)句、語(yǔ)段時(shí)，老師及時(shí)地作出反饋，拿出來(lái)范讀，讓孩子們自己評(píng)析，加以肯定和贊賞，讓他們?cè)谖淖值氖澜缋镆材苷业阶孕藕妥院栏?，這對(duì)他們的身心發(fā)展也是有很大促進(jìn)作用的。在作文課上創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓孩子們愛(ài)上作文課，當(dāng)他們?cè)谖淖值氖澜缋飼秤螘r(shí)，領(lǐng)悟到生活和生命的美好，老師不也一樣找到了為人師的樂(lè)趣嗎？這對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平也是切實(shí)可行的，廣大教師不妨試試。

ィㄗ髡叩ノ唬漢南永州市第十一中學(xué)）