吳禮懷

ザ粵是對我國獨(dú)有民族傳統(tǒng)文藝樣式，是中華文化的精粹。對聯(lián)有悠久的文學(xué)淵源，與詩歌一脈相承，融匯了中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的精華，應(yīng)用范圍很廣。2004年、2005年部分高考、中考語文試卷出現(xiàn)對聯(lián)試題，對聯(lián)教學(xué)曾一度成為熱鬧話題。2006年后對聯(lián)沒有作為高考試題，對聯(lián)教學(xué)又冷了下來?？梢妼β?lián)教學(xué)只是為了應(yīng)試，而沒有把學(xué)對聯(lián)提高到傳承傳統(tǒng)文化的高度來認(rèn)識。在古代漢語，古代文學(xué)尤其是詩歌教學(xué)中，高中生已經(jīng)學(xué)以了一些對聯(lián)知識，雖然對對聯(lián)常識的了解還較膚淺，但主要還是缺乏引導(dǎo)，學(xué)生對學(xué)對聯(lián)缺乏興趣，而且缺乏營造一個好的學(xué)習(xí)對聯(lián)的氛圍。筆者認(rèn)為，作為炎黃子孫，應(yīng)該對對聯(lián)有所了解。作為中學(xué)語文教師應(yīng)該是傳承對聯(lián)文化的先行者，不僅自己要懂得對聯(lián)，會對對聯(lián)，還要在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的興趣上多下功夫。作為學(xué)校更要重視開展對聯(lián)教育，把它當(dāng)作打造詩書校園的重要舉措。為弘揚(yáng)對聯(lián)文化開辟綠色通道。使校園有對聯(lián)，學(xué)生喜對對，會聯(lián)聯(lián)，對聯(lián)文化就能得以薪火傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

ヒ?、硬[納萍とぃ學(xué)聯(lián)樂其中

ザ粵是很有文采和韻味的，教師要教出興趣，學(xué)生才能學(xué)出興趣。教師要多花心思，根據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)，善于在“趣”字上下功夫。在對聯(lián)的教學(xué)實(shí)路中有一些思考和探索，謹(jǐn)供同行研討。

1.善用導(dǎo)入，趣引學(xué)生。語文課能結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，教師自擬對聯(lián)引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個好辦法。老師可把學(xué)生準(zhǔn)備好的對聯(lián)寫在黑板上作為導(dǎo)入，以引起學(xué)生的注意。

2.妙用故事，趣動學(xué)生。對聯(lián)的故事很多，有的充滿趣味和哲理。我們老師如果能在語文課上有目的、有意識地穿插一些對聯(lián)故事，能活躍課堂氣氛，增添學(xué)習(xí)的樂趣，也能使學(xué)生受到對聯(lián)的感染。

3.多用活動，趣激學(xué)生。根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和要求，做一些生動有趣，緊貼學(xué)生生活的對聯(lián)探究活動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的熱情，幫助學(xué)生實(shí)踐寫作對聯(lián)。我們可結(jié)合有關(guān)單元古典詩歌的學(xué)習(xí)，開展擬作對聯(lián)的活動。

ザ、對聯(lián)成亮點(diǎn)，校園更和諧

ノ頤侵謝民族有幾千年的傳統(tǒng)文化，我們的國家是詩的國家，有人說：“有詩的地方就有對聯(lián)?！痹谖覈墓?jié)日和活動，尤其在新春佳節(jié)，人們喜歡用對聯(lián)來迎接新年，營造喜慶祥和的節(jié)日氣氛，表達(dá)對一年美好生活的憧憬和祝福。

パ校是傳播文化的主要陣地，讓對聯(lián)深入校園，傳承和弘揚(yáng)對聯(lián)文化是我們每個教育工作者的責(zé)任。如何傳承和弘揚(yáng)對聯(lián)文化，我們學(xué)校曾進(jìn)行一些嘗試和探索，并取得一定的成效。

ナ紫齲要結(jié)合新課標(biāo)的理念和學(xué)校實(shí)際，把對聯(lián)教學(xué)作為校本教研課題，積極開展對聯(lián)教學(xué)的專項(xiàng)研究活動，挖掘校本資源，發(fā)揮教師才智，自編校本教材。由老師定期開設(shè)對聯(lián)講座，也可走出去，請楹聯(lián)學(xué)會老師來校講學(xué)，豐富師生的對聯(lián)知識，開拓知識視野，為對聯(lián)文化的研究打下基礎(chǔ)。我們學(xué)校以“弘揚(yáng)對聯(lián)文化，打造詩書校園”為研究課題，自寫自編《中學(xué)生對聯(lián)入門》校本教材，采用分師生、分年級、分等級、分時間的方法，請校內(nèi)或校外老師開設(shè)對聯(lián)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，舉行“我最喜愛的一副對聯(lián)”，“嵌名聯(lián)”，“看誰對得好”等對聯(lián)競賽活動。使師生從知對聯(lián)到學(xué)對聯(lián)，懂對聯(lián)，喜對聯(lián)，寫對聯(lián)，使對聯(lián)深入教研，深入師生。使對聯(lián)文化成為學(xué)校教研的一個特色，一個亮點(diǎn)。

ネü不同形式和途徑弘揚(yáng)對聯(lián)文化，提升了師生的文化素養(yǎng)，陶冶了師生的道德情操，美化了校園環(huán)境，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，可謂一舉多得，文道雙贏，其樂無窮。愿對聯(lián)之花在校園常開，讓對聯(lián)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

ィㄗ髡叩ノ唬汗愣普寧市興文中學(xué)）