摘 要：多媒體作為一種新型的電化教學方法，有力地推動了教學的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，尤其是在英語教學方面，多媒體手段的正確運用，優(yōu)化了英語課堂教學效果，有效地提高了學生的英語水平，并把素質(zhì)教育與英語教學在多媒體中有機地結(jié)合起來。本文主要探討如何合理運用多媒體，提高英語課堂教學效果。
　　關鍵詞：多媒體應用；英語教學；效果
　　
　　隨著教育教學改革的不斷深入，近年來對英語教學進行改革的呼聲越來越高。新一輪的課程改革，更是強調(diào)要“關注每一個學生的發(fā)展”的理念。因此，利用有限的課堂時間，提高學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，最大限度地滿足學生學習上的需要，應是我們不斷研究的課題。而多媒體教學集圖像、聲音、動畫于一體，可以為語言學習者提供一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境，從而可以改變“教師講、學生聽、一本教材、一根粉筆、一張嘴”的單一的授課模式。
　　
　　一、合理運用多媒體，培養(yǎng)學生的思維能力
　　
　　在教學中，教師要適當?shù)?、合理地運用多媒體引導學生，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的思維能力。如在英語教學中，教師都會遇到復習舊課、導入新課的問題。此時，教師可播放已學內(nèi)容的錄像帶，然后提出新問題，幻燈片上可根據(jù)新內(nèi)容出現(xiàn)新的固定畫面，教師再板書新詞。通過“When…”、“What…”、“How…”等的提問，讓學生捕捉有關信息，教師再出示課題。然后，教師通過實物、體態(tài)語言或簡筆畫操練新詞或短語，并扼要地講述知識要點。這樣，在教學過程中，不僅有畫、有字，而且有聲、有形，能較好地調(diào)動學生的視覺和聽覺，使課堂氣氛也隨之變得活躍起來，從而激發(fā)學生的各種內(nèi)在潛力，使課堂教學效果得到提高。
　　
　　二、合理運用多媒體，創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境
　　
　　著名的語言學家克魯姆認為：對語言學習者來說，相關的語言環(huán)境和氛圍對學好某一種語言是非常重要的，它能使學生較快地進入特定的狀態(tài)，找到合適的感覺。這就要求我們英語教師精心設計每一堂課。而多媒體手段可以為我們提供英語的真實環(huán)境，讓學生感受情景交際中所運用的語言，在視聽基礎上感知新知識、理解掌握新內(nèi)容、歸納功能句型并進行實際運用。例如：高中牛津英語（譯林版）M4U2的Reading部分The honourablegames 描寫了許多奧運明星的簡歷和取得的成績。為了鞏固同學們在這一課所學的語言知識及內(nèi)容，我在這一課時的教學中安排了一個采訪，讓兩人一組進行，一個表演記者，另一個表演劉翔。為了創(chuàng)設真實的情境，激發(fā)學生說英語的欲望，我把劉翔在奧運會上的最后沖刺奪冠的現(xiàn)場剪接下來并插入課件，學生看完這段視頻后既激動、興奮，又自豪。這時他們很想見劉翔更想跟他說話，這種情境和氛圍極大地激發(fā)了學生要采訪的欲望。同學們積極踴躍地要當記者采訪劉翔，因此這部分教學進行得非常順利。這樣，學生既練習了自己的英語口語，又鞏固了本課所學的與honourablegamyrwJAETLvoDbdaZzcUILRMjhiBj2SuZAPH9gRfahP4o=es相關的詞匯和句型，同時，我們在這樣真實的英語教學交際環(huán)境中培養(yǎng)了學生的交際能力。
　　
　　三、合理運用多媒體，培養(yǎng)學生的聽說能力
　　
　　眾所周知，孩子在學說話的時候，并不是先讀、寫，而是通過長時間“聽”的積累，才開口模仿“說”的。多媒體輔助手段因自身存儲大量的信息和語言材料，為英語課堂的聽、說創(chuàng)造了許多條件。我們可以利用光盤、影碟，讓學生看到西方的真實生活及其說話的生活場景。多媒體教學手段能做到圖、文、聲、色并茂。字幕與動畫的巧妙使用，使音、形、義有機結(jié)合，能夠幫助學生更好地感知和理解語言的形式和內(nèi)容。它們呈現(xiàn)的情景和示范材料為學生創(chuàng)造了逼真的語言環(huán)境，從而加快了學生對語言材料的感知理解過程，提高了聽的能力。例如：高一英語第一冊（人教版）Unit 11 The Sounds of the World，此單元意在描述世界上的各種音樂。這是一個學生非常感興趣、有話可講但又還有許多知識沒有了解的一個話題。在上這一單元的Warming up和Listening前，我制作了一個課件。Warming up部分主要是辨別所播放的音樂來自哪個國家，這一部分的教學進展得比較順利。之后，在Listening這一環(huán)節(jié)，學生們對所聽到的歌曲紛紛發(fā)表自己的意見和看法。這一部分的表述比較難，但學生能夠表達自己對這些歌曲喜愛與否，并能用比較簡單的英語表達為什么。而后是一段介紹MichaelJackson的錄音材料，目的是要求學生利用所聽到的單詞填寫相應的信息。我精心準備了兩個課件，主要目的是向?qū)W生介紹MichaelJackson的兩首公眾歌曲Heal the world和Earth song，并要求學生注意歌詞所表達的含義，且要盡量聯(lián)系實際。凄美動聽的歌曲配以令人深省的畫面，表達了他發(fā)自內(nèi)心的呼喊，呼喊世人停止戰(zhàn)爭，給喪失家園、喪失親人的婦女和兒童一個和平的世界；呼喊世人善待地球，因為它是我們唯一的家園；呼喊人們停止破壞地球，全世界人民共同努力不再讓地球哭泣，給我們的子孫后代留下一個美好的家園，從而引起學生的共鳴。在聽歌曲的時候，學生們個個神情肅然，注意力高度集中，竭力捕捉歌詞，尤其是聽到MichaelJackson的嘶聲呼喊時，教室里鴉雀無聲。從學生的表情中，我可以看出他們的心情非常沉重。更令人意想不到的是，學生居然能較快地捕捉到歌詞的主題。在教師的適當引導下，學生爭先描述：‘the cruelty of anti-terrorism war and the war on Iraq; the poverty of Africa and other poor areas:the reduction of the trees in the world;the increasing area of desert ;the shortage of water in most countries or cities; the more and more serious pollution of