王洪貴

自新課程實(shí)施以來，勞技實(shí)踐室的頻繁使用使得人員流動(dòng)和內(nèi)部管理發(fā)生很大變化，出現(xiàn)許多新情況、新問題。勞技實(shí)踐室安全管理要突出“以人為本、預(yù)防在先”的思想，著重在開展安全宣傳教育活動(dòng)、建立健全安全機(jī)制、加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和強(qiáng)化安全過程管理等方面采取措施。

勞技實(shí)踐室安全管理是勞技實(shí)踐室建設(shè)的重要內(nèi)容，更是實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)課程的重要前提與根本保證。實(shí)踐表明，勞技實(shí)踐室安全管理工作，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平和勞動(dòng)與技術(shù)教育的發(fā)展情況，也反映出該校勞技教師和勞技實(shí)踐室管理人員的素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)勞技實(shí)踐室的安全管理，充分發(fā)揮勞技實(shí)踐室的整體效益，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育過程中亟待研究和解決的重要問題。

勞技實(shí)踐室安全管理的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，加強(qiáng)勞技實(shí)踐室建設(shè)，一直是學(xué)校的期望和勞技教師追求的目標(biāo)。自新課程實(shí)施以來，隨著學(xué)校辦學(xué)條件的改善和教學(xué)資源的日益豐富，學(xué)校勞技實(shí)踐室不僅最大限度地滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要，也為學(xué)生操作實(shí)踐活動(dòng)提供了有利條件。但值得關(guān)注的是，勞技實(shí)踐室的頻繁使用使得人員流動(dòng)和內(nèi)部管理發(fā)生很大變化，出現(xiàn)許多新情況、新問題，隨之而來的安全事故也時(shí)有發(fā)生。從安全管理的角度，勞技實(shí)踐室發(fā)生的事故一般分人為責(zé)任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故3種，表現(xiàn)為設(shè)備損壞、工具傷人、火災(zāi)、爆炸及毒害等。通過對(duì)一些學(xué)校勞技實(shí)踐室的調(diào)研可知，造成勞技實(shí)踐室安全保障缺失的原因主要有以下幾方面：1）現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施具有內(nèi)在安全的脆弱性；2）安全管理體制不順，安全責(zé)任不明；3）資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后；4）缺乏必備的安全技術(shù)和手段。另外，從有關(guān)調(diào)查看，有些學(xué)校在勞技實(shí)踐室安全問題的處理上，普遍存在重視安全制度的建立，而輕視安全措施的落實(shí)；重視局部關(guān)鍵設(shè)備或重要資源的防護(hù)，而輕視全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)監(jiān)管和預(yù)防體系的構(gòu)建。而且，對(duì)災(zāi)難的發(fā)生也沒有有效的應(yīng)急解決方案。

筆者認(rèn)為，盡管勞技實(shí)踐室安全管理存在這樣或那樣一些問題，但究其根本，還是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題。日常工作中，一些人安全防范意識(shí)薄弱，認(rèn)為安全保障和防范措施可有可無。有的甚至存在糊涂、不正確的想法，總認(rèn)為勞技實(shí)踐室不存在什么重大安全隱患，即使發(fā)生一點(diǎn)意外，也純屬正常，忽視安全事故給學(xué)生帶來的傷害和對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的不利影響。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也存在僥幸心理，缺乏對(duì)勞技實(shí)踐室安全工作的超前預(yù)見性，沒有真正把抓好校園安全，確保師生有一個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境作為學(xué)校管理者的一項(xiàng)重要任務(wù)?？梢?，認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，思想上麻痹、松懈，是勞技實(shí)踐室最大的潛在隱患。

加強(qiáng)勞技實(shí)踐室安全管理的措施

針對(duì)勞技實(shí)踐室的特點(diǎn)和安全管理現(xiàn)狀，學(xué)校勞技實(shí)踐室的安全管理要突出“以人為本、預(yù)防在先”的思想，著重增強(qiáng)全員安全觀念，著力安全基礎(chǔ)性工作，并加大管理力度，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的物質(zhì)支持。

開展安全宣傳教育活動(dòng)從心理學(xué)的角度來看，宣傳教育就是通過信息的傳遞來影響人們的意識(shí)和行為，即要改變、鞏固或加強(qiáng)人們對(duì)某種事物的態(tài)度。因此，在勞技實(shí)踐室安全管理過程中，開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)是至關(guān)重要的。例如，學(xué)?？山Y(jié)合勞動(dòng)與技術(shù)教育開展安全知識(shí)講座、安全專題研討，組織安全技能競(jìng)賽、安全演練等，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想和“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準(zhǔn)則深入人心，并成為廣大師生自覺行動(dòng)的一部分。

建立健全安全機(jī)制首先，要按照公安部頒發(fā)的《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防管理規(guī)定》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校安全實(shí)際狀況，成立以校長(zhǎng)為首，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的安全委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的重大決策。其次，建立校長(zhǎng)對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)勞技教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，勞技教研組長(zhǎng)對(duì)勞技教師負(fù)責(zé)，勞技教師對(duì)其崗位安全負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制。第三，設(shè)立安全管理員，負(fù)責(zé)勞技實(shí)踐室日常安全管理和檢查。第四，制定相應(yīng)的安全管理制度，如《設(shè)備儀器使用制度》《學(xué)生安全操作規(guī)程》《材料、工具保管制度》《勞技實(shí)踐室衛(wèi)生制度》，等等，使勞技實(shí)踐室安全管理有章可循。第五，加大安全設(shè)施的投資力度，改善勞技實(shí)踐室工作環(huán)境，增加教師、管理人員和學(xué)生的安全感，減輕他們的心理壓力。

加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)既是做好勞技實(shí)踐室的基礎(chǔ)性工作，也是做好勞技實(shí)踐室安全工作的關(guān)鍵。安全標(biāo)準(zhǔn)化勞技實(shí)踐室建設(shè)可借鑒ISO質(zhì)量保證體系模式，著重從3個(gè)方面展開。

1）勞技實(shí)踐室安全運(yùn)行組織管理標(biāo)準(zhǔn)化。主要任務(wù)是制訂以勞技實(shí)踐室安全運(yùn)行為目標(biāo)的全過程管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。

2）勞技實(shí)踐室安全條件標(biāo)準(zhǔn)化。主要是保證勞技實(shí)踐室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范、完善，勞技實(shí)踐室設(shè)備及各種附件完好，勞技實(shí)踐室現(xiàn)場(chǎng)布置合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，勞技實(shí)踐室安全標(biāo)志齊全、醒目、直觀，勞技實(shí)踐室安全防護(hù)設(shè)施與報(bào)警裝置齊全、可靠，安全事故搶救設(shè)施齊全、性能良好，并依此制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，作為建設(shè)和檢查的依據(jù)。

3）勞技實(shí)踐室安全操作標(biāo)準(zhǔn)化。主要針對(duì)勞技實(shí)踐室的每項(xiàng)操作制訂操作程序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)化。

強(qiáng)化安全過程管理新學(xué)期開始，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際重新審視、修訂學(xué)生安全操作規(guī)范和要求，確保學(xué)生操作安全。新生入學(xué)時(shí)，勞技教師可組織他們參觀勞技實(shí)踐室，全面介紹勞技實(shí)踐室的特點(diǎn)和規(guī)章制度，進(jìn)行一次安全教育。在操作實(shí)踐過程中，教師要給予必要的安全提示，避免學(xué)生受傷。勞技實(shí)踐室管理員是分管勞技實(shí)踐室的當(dāng)家人，不僅要管好設(shè)備、儀器、材料、工具，還要管好水和電，同時(shí)要認(rèn)真做好勞技實(shí)踐室安全檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。此外，勞技教研組要建立完整的實(shí)踐教學(xué)檔案，這樣既有利于督促教師和管理人員管理好勞技實(shí)踐室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)勞技實(shí)踐室的材料和工具做到心中有數(shù)，保證實(shí)踐教學(xué)正常有序地開展。

（作者單位：南京市百家湖中學(xué)）