黃蘭欣

在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)制多媒體教具，利用多媒體輔助教學(xué)，善于把課上得生動(dòng)活潑、樂觀有趣，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)。

●創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，積極的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。多媒體電腦技術(shù)能以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。采用多媒體手段，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容聲、畫同步，視、聽結(jié)合，運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)形象化，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，使學(xué)生具有一種身臨其境之感，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。例如，在學(xué)習(xí)《生命最寶貴》這一內(nèi)容時(shí)，利用多媒體截取畫面創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境：一群斑羚被狩獵隊(duì)追殺，逃到懸崖邊，當(dāng)斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，顯得那么驚慌、無(wú)助，它們“胡亂竄跳”，一只老斑羚竟想奮力跳過六米寬的山澗，結(jié)果像顆流星似的筆直墜落下去。在這個(gè)場(chǎng)景中，斑羚對(duì)生的渴望表現(xiàn)得分外感人，接下來(lái)發(fā)生的事情完全出人意料，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。斑羚求生的動(dòng)畫烙進(jìn)學(xué)生的腦海中，學(xué)生懷著對(duì)生命的敬畏進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。這樣利用多媒體手段把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入新穎別致的形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)生在探究過程中對(duì)知識(shí)、理論感知、升華。

●創(chuàng)設(shè)情境，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

思想品德課是一門人文學(xué)科，它有其自身特點(diǎn)。首先體現(xiàn)在它的邏輯性和理論性強(qiáng)、學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。那么，如何改變這種局面呢？運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)不能不說(shuō)是一種好辦法。多媒體計(jì)算機(jī)把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等信息集于一體，全面刺激人體多種感官，使學(xué)生從多角度接收信息，獲得極為豐富、生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)（感性認(rèn)識(shí)即是對(duì)事物表面諸多方面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)）。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)（理性認(rèn)識(shí)即是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)），從而解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，利用多媒體計(jì)算機(jī)截取功能，插入電視上關(guān)于長(zhǎng)江、黃河源頭出現(xiàn)冰川上移、源頭多處斷流、植被退化，黃河斷流的天數(shù)增加、長(zhǎng)江的特大洪水以及近幾年來(lái)北方頻繁出現(xiàn)的沙塵暴和沙進(jìn)人退等鏡頭；同時(shí)設(shè)置一些音響效果，使學(xué)生猶如置身其中，認(rèn)識(shí)我國(guó)生態(tài)環(huán)境總體在惡化的基本狀況，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，樹立學(xué)生的環(huán)保觀念，有效突破了學(xué)習(xí)重點(diǎn)——認(rèn)清我國(guó)的資源環(huán)境形勢(shì)。

●創(chuàng)設(shè)情境，提高知識(shí)傳播密度

教學(xué)信息的傳遞需要一定的時(shí)間，課堂教學(xué)要設(shè)法加快節(jié)奏，提高信息傳播密度，充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，盡可能多地傳授知識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。現(xiàn)代多媒體電腦則具有傳播速度快、預(yù)設(shè)性能好的特點(diǎn)，許多準(zhǔn)備工作和課堂上與教學(xué)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的操作等待過程都能省略或事前準(zhǔn)備好，從而避免了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的無(wú)謂占用。例如，在學(xué)習(xí)《豐富多彩的民族文化》這一內(nèi)容時(shí)，利用多媒體展現(xiàn)多彩的民族文化最具優(yōu)勢(shì)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)疑是中華文化的最盛大宴會(huì)，視頻播放體現(xiàn)中國(guó)元素的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、祥云火炬、金鑲玉獎(jiǎng)牌、禮儀小姐穿著的頒獎(jiǎng)禮服、開幕式上的“卷軸”表演等等，這些資料通過多媒體再次呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，五千年中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵與當(dāng)代中國(guó)人傳承民族文化的創(chuàng)新智慧撞擊著學(xué)生的靈魂，引起情感的共鳴。通過這一環(huán)節(jié)深刻提示了中華文化的特點(diǎn)：源淵流長(zhǎng)，博大精深。因此使用多媒體輔助教學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)教學(xué)資源參與活動(dòng)，緊縮時(shí)間安排，簡(jiǎn)化知識(shí)的呈現(xiàn)方式，提高知識(shí)傳播密度，形成快節(jié)奏、高密度的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。

●創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

理論聯(lián)系實(shí)際的原則，是思想品德課教學(xué)必須堅(jiān)持的根本原則。能否堅(jiān)持這一原則是本學(xué)科教學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前中學(xué)生普遍產(chǎn)生厭學(xué)情緒，原因是多方面的，其中最重要的就是學(xué)生認(rèn)為所學(xué)理論與實(shí)際相脫節(jié)。因此，在教學(xué)中，要借助多媒體電腦，根據(jù)不斷變化的客觀現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際、學(xué)生周圍的社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)內(nèi)外大事，把學(xué)生的已知概念、原理和觀點(diǎn)與最新的時(shí)政重點(diǎn)、熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)制成教學(xué)課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)已學(xué)知識(shí)的深化、理解。例如，將冬天下雪后天寒路滑，學(xué)生行走困難，紛紛跌倒的情景和學(xué)生上課自覺遵守紀(jì)律獲得聽課自由，以及學(xué)生參加的公判、公審大會(huì)材料等制成課件進(jìn)行輔助教學(xué)。當(dāng)學(xué)生看到自己行走的滑稽形象時(shí)就會(huì)忍俊不禁，看到違法犯罪分子遭到逮捕、判刑的鏡頭時(shí)就會(huì)引發(fā)深思。學(xué)生在這笑聲和深思中領(lǐng)悟到自由和紀(jì)律、法律是密不可分的，認(rèn)識(shí)到自由是有條件的，不受限制的自由是不存在的，從而提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性，增強(qiáng)法制觀念。聯(lián)系實(shí)際制成多媒體課件輔助教學(xué)，能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、認(rèn)同感，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

●創(chuàng)設(shè)情境，溝通課內(nèi)課外

社會(huì)道德規(guī)范只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。豐富實(shí)踐渠道，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外相結(jié)合，動(dòng)手去實(shí)踐，才能讓學(xué)生置身于豐富多彩的社會(huì)生活，展開思維的翅膀，自主實(shí)踐、探索，創(chuàng)造性地得出結(jié)論。多媒體能發(fā)揮其容量大、快捷方便的文字處理功能，溝通課內(nèi)外，輔助教學(xué)完成其育人功能。多媒體能幫助學(xué)生多渠道選擇不同資料，從不同的視角、以不同的方式接受知識(shí)，從而生成理論觀點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)《做中外文化友好交往的使者》這一內(nèi)容時(shí)，剪輯申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的宣傳畫讓學(xué)生觀察，先是出現(xiàn)奔跑的運(yùn)動(dòng)員，然后漸漸變形為太極推手圖—變形為火紅的中國(guó)結(jié)—變形為申奧的宣傳畫，下面是閃動(dòng)著的彩色五環(huán)標(biāo)志，并配以優(yōu)美的音樂和文字解說(shuō)。精美的畫面拓展了學(xué)生想象的空間，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，促使學(xué)生自覺地做中外文化友好交往的使者。同一個(gè)主題下，學(xué)生課下網(wǎng)上查詢：中外文化交流的歷史大事件——如鄭和下西洋；促進(jìn)中外文化交流的古今名人——如鑒真、玄奘、馬可波羅等；當(dāng)代中國(guó)融入世界的方針政策——如對(duì)外開放的基本國(guó)策等。豐富的資料使學(xué)生多角度地了解中外文化交流與發(fā)展進(jìn)程，揭示了中華民族對(duì)世界文化的發(fā)展與進(jìn)步作出了偉大的貢獻(xiàn)，當(dāng)代青年應(yīng)肩負(fù)起民族振興的使命。這樣的活動(dòng)，使學(xué)生借助多媒體作一次中外文化的巡禮，去撿拾起沉淀著中華民族智慧的文明印記，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的民族情結(jié)。課內(nèi)課外相結(jié)合的育人效果呈現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)的無(wú)窮生命力?！?/p>