張 珂 劉志強

良好的心理素質(zhì)對于一個班主任來說是至關(guān)重要的，當(dāng)好班主任首先應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。我認為班主任的心理素質(zhì)方面應(yīng)達到以下“五心”級的標(biāo)準(zhǔn)。

1.作為班主任首先要有愛心雖然學(xué)生的生命不是班主任賦予的，學(xué)生與班主任之間沒有血緣關(guān)系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有洋溢著師生互相愉悅的氣氛，才能開啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生樂于接愛教育、主動承擔(dān)班級工作。公平公正地面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不因個人的好惡和學(xué)生的優(yōu)劣而影響對全體學(xué)生的關(guān)心、愛護，尤其是對那些受過“病蟲害侵襲的花朵”更要傾注熱情、精心培育。切忌諷刺、挖苦、歧視、謾罵甚至體罰與變相體罰。我們在形容一個老教師很有成就時，就會說他“桃李滿天下”，這種提法真是妙極，學(xué)生時代都被看做是花朵，通過老師的呵護，精心的培養(yǎng)，才能長成“桃李”。這個過程中也是缺少不了老師的愛。

2.作為班主任要有良心一個有良心的老師不僅只教學(xué)，還會教做人。當(dāng)班主任不只是要拿獎金，要高工資，而是要承擔(dān)比別人要重的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)然你的收獲自然也會比別人多。班主任其實就是一個有很多孩子的父親或者母親的角色，在作為班主任的時候，要把自己的學(xué)生都當(dāng)成是你自己的孩子那樣培養(yǎng)和關(guān)心。放棄后進生，是沒良心；放任學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、游戲，管不了，也懶得管，也是沒良心；有著他們都和我沒有關(guān)系，我沒必要管，也沒精力管的思想的老師更是沒良心。因此，要做有良心的班主任，接收一個學(xué)生就要為其負責(zé)。

3.作為班主任要有耐心和恒心學(xué)生正處于發(fā)育成長階段，辨別是非好壞的能力很差，這是一個人的成長規(guī)律所決定的。一個具有良好心理素質(zhì)的班主任應(yīng)該正視和充分認識這個事實和規(guī)律。在實際工作中遇到一些犯錯誤的學(xué)生的時候，班主任必須要有耐心，千萬不能急躁，以致采取簡單粗暴的態(tài)度和方式。班主任平時要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸和溝通，樂于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生就會感覺到教師平易近人，沒有架子，就喜歡接近教師，心里話樂于跟班主任交談，有助于師生間的心靈溝通，班主任工作才能順利開展。

4.作為班主任要有信心一是對自己有信心，二是對學(xué)生有信心。班主任要除了力求精通所教學(xué)科知識外，還應(yīng)了解中學(xué)各門學(xué)科的知識體系，知曉學(xué)生精神生活方面的知識，有深厚的社會和自然科學(xué)知識功底；有廣博的文化和藝術(shù)修養(yǎng)；有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力，有了這些素養(yǎng)和能力之后，就要有個信念：我相信我能把班主任工作做好。對自己的學(xué)生有信心。要對學(xué)生充滿信任，當(dāng)他們做錯事情的時候，不要急著批評，相信他們有他們的理由，充分理解他們。把班級工作放給學(xué)生，相信他們能做好相關(guān)工作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實際動手能力，也是對自己的“減負”，何樂而不為呢?

綜上所述，一個好的班主任應(yīng)具備愛心、良心、耐心、恒心和信心這些良好心理素質(zhì)。一個有著良好心理素質(zhì)的班主任必然帶出一個好的班級。就讓我們帶著這“五心”去幫助學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)吧!