陳緒誠　張艷麗

摘要：現(xiàn)階段許多大學一些相關及相近專業(yè)存在著設備重復投資重復建設的問題，造成了教育投資的嚴重浪費。怎樣才能避免這種情況的出現(xiàn)，是值得我們思考的一個問題。合理優(yōu)化實驗教學資源，整合相關及相近的實驗室，推進實驗教學中心化建設是一種有益的嘗試。現(xiàn)將我校建設信息技術實驗教學中心的一些經(jīng)驗總結如下，以利于各位教育界同行有所借鑒和參考。

關鍵詞： 整合資源 實驗教學 中心化建設

1.緒論

隨著學校電子信息類專業(yè)的發(fā)展，2000年以后，在我校信息工程學院、計算機學院、機電學院、地空學院等院系分別建立了各自不同的電子信息類方面的實驗室，因此有關實驗設備存在著重復投資、管理分散、利用率低等問題。為解決上述問題，2003年學校在原信息工程學院、計算機學院、機電學院、地空學院等院系的電子信息類實驗室的基礎上，本著集中管理、資源共享的原則，合并組建了中國地質(zhì)大學（武漢）信息技術實驗教學中心。

2.實驗教學示范中心的建設

中心的建設和發(fā)展，得到了學校領導和主管部門的高度重視和大力支持。5年來，隨著校級實驗室專項建設基金、211經(jīng)費、教育部實驗室專項經(jīng)費等近千萬元經(jīng)費的投入，實現(xiàn)了中心實驗環(huán)境的現(xiàn)代化改造，實驗設備的全面更新及課程體系和教學內(nèi)容的優(yōu)化整合。確定了以培養(yǎng)具有“厚基礎、強能力、寬適應、重創(chuàng)新”為特征的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式；以建設一支觀念新、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍為保障；以打造強、弱電結合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學內(nèi)容結合，虛、實教學情境結合，統(tǒng)一與多樣教學手段結合，支持多學科交叉的實驗教學大平臺為核心的建設目標。不斷完善和深化教學改革，為本校電子信息類實驗教學和創(chuàng)新開發(fā)創(chuàng)造了良好的條件。由于資源整合和集中管理，提高了設備的利用率和管理效率。目前中心實驗教學面積一萬多平方米，實驗儀器設備近5000臺套，面向全校60多個專業(yè)，每年有近三萬學生到信息實驗中心從事實驗課學習和科技創(chuàng)新活動，來中心自由上機的人數(shù)每年達60萬人次，成為我校實驗教學、科學研究及開發(fā)創(chuàng)新的基地。先后獲評湖北省電工電子實驗教學示范中心和計算機實驗教學示范中心。

3.提高設備利用率，加大開放力度

在完成正常教學任務的同時，為了提高實驗中心設備的利用率，達到資源共享，充分利用的目的，我們采取了多種手段，制訂了一系列開放制度，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才建立了良好的開放式的實驗教學環(huán)境。在實驗安排上采用全天候開放的方式，在網(wǎng)上向?qū)W生公開發(fā)布開放實驗室的名稱、具體地點、主要對象、課程名稱、開放時間、實驗設備、操作要求、聯(lián)系人及聯(lián)系方式等信息，以方便學生隨時來中心做實驗。另外，在假期內(nèi)也可申請實驗室及實驗設備的使用。學生可以按照自身的興趣和愛好，依據(jù)自己的學習需要、學習進度和計劃，選擇學習時間，利用校園一卡通方便地進入相關實驗室進行學習、科研和創(chuàng)新開發(fā)，確保了同學們的畢業(yè)設計、科技活動、小發(fā)明、大學生第二課堂、復習實驗課程等實驗活動能隨時進行。同時，在開放過程中，我們認真做好實驗器材供應、教學秩序維護及實驗室安全等方面的管理工作，并配備相應數(shù)量的實驗指導教師和技術人員參與其中。實行全天后開放，滿足了不同層次人員利用實驗室的需要，方便了學生老師的學習和創(chuàng)新開發(fā)，提高了實驗設備的利用率。

4.積極開展學生科技創(chuàng)新性活動

為培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，全面提高學生素質(zhì)，適應新世紀社會發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設的需要，我們充分利用中心的實驗環(huán)境、資源等優(yōu)勢，每年都針對大學生進行科技立項活動，平均2-3個人一組，資助經(jīng)費在300-500元之間。如 “自動售飯機” 就是成果之一，該項目針對當前學校和企事業(yè)單位集體食堂出現(xiàn)打飯效率低，消耗大量人力財力，打飯量不準等現(xiàn)象，研制出了一種智能化全自動打飯系統(tǒng)。中心還積極配合教育部科技創(chuàng)新實驗項目的建設，為獲得資助的項目提供實驗平臺。

中心每年都舉辦全校電子設計制作大賽，該項賽事得到了學校和同學們的大力支持和響應。比賽獲獎學生（團隊）選拔作為湖北省（國家）電子設計比賽的參賽候選人（隊），其中許多同學在全國大學生、研究生電子設計競賽、ACM國際大學生程序設計大賽、全國大學生挑戰(zhàn)杯比賽、機器人比賽中獲獎。中心還成立了課余電腦維修隊，為全校的師生免費維修電腦，既為師生們解決了許多實際困難，也鍛煉了同學們的動手能力。從學生的宿舍到研究生公寓，從行政辦公樓到教師家里，都活躍著我們維修隊員的身影，給廣大師生留下了很好的印象。

5.制定和完善各項規(guī)章制度

為了保證實驗中心的正常運行，我們制定了一系列的管理規(guī)章制度，包括儀器設備的管理、實驗人員的管理等。為了確保儀器設備的完好，高效的服務于全校師生，中心對各機房、各實驗室分配了專門的崗位責任人，姓名和聯(lián)系方式公示于各室門口。中心規(guī)定，所有的實驗設備必須定期檢查，一般設備故障要及時排除，保證設備完好率在96%以上。實驗中心為了保證各實驗室的設備完好率，在每個月的最后一個星期對各實驗室的設備進行一次全面清查。實驗中心的每一個老師必須填寫工作日志，登記設備使用情況和維修紀錄，作為年終考核的一項重要依據(jù)。

實驗人員的考核包括定性考核、定量考核以及其它工作考核等三部分。定性考核包括思想政治、考勤情況和安全衛(wèi)生等三項內(nèi)容；定量考核包括實驗課教學、儀器設備管理、實驗室建設、學生科技活動、實驗儀器維修等內(nèi)容；其它工作考核包括公益工作、實驗技能、科研工作、教改工作、設計制作新實驗項目、自制儀器設備、實驗室開放等七項內(nèi)容。年終按考核工作量計算補貼。

6.鼓勵和資助實驗教師提高業(yè)務素質(zhì)，引進高素質(zhì)的人才

為了提高實驗人員業(yè)務素質(zhì)，中心定期舉行業(yè)務交流和聘請校外專家或企業(yè)技術人員進行業(yè)務培訓，取得了良好的效果，提高了中心工作人員的實驗技能，為實驗教學及科技創(chuàng)新活動的正常開展提供了保障。

中心一直呼吁學校在工作量計算、職稱評定等方面對實驗技術人員給予優(yōu)惠。為了提高實驗中心教師業(yè)務水平，配合國家大學生質(zhì)量建設工程和教育部創(chuàng)新實驗室建設以及國家級實驗教學示范中心建設，中心每年自籌部分資金，以立項名義資助實驗人員進行儀器研制、設備改造、設備維修、軟件開發(fā)、信息化管理等方面的科研活動，取得了豐碩的成果。

資助中心實驗人員發(fā)表論文，對高級別論文給予獎勵，營造科研氛圍。近三年來，我中心人員發(fā)表論文30多篇，其中十多篇為核心期刊，提高了中心知名度，擴大了中心的影響范圍。近年來中心陸續(xù)引進了6位擁有碩士學位的年輕實驗教員，其中有三位同志考取了華中科技大學在職博士研究生，中心為每名在職求學博士提供一萬元學費資助。這些措施優(yōu)化了中心的學歷結構，為今后中心的發(fā)展提供了人才保障。

7.加大信息化建設,加強同企業(yè)的聯(lián)合辦學

借助實驗教學示范中心的建設，我們開發(fā)了實驗預約系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)絡U盤和多個實驗教學課件，加強了信息化管理的手段，進一步豐富和完善了網(wǎng)上實驗教學資源，滿足了學生網(wǎng)上學習的需要。信息實驗中心完備的實驗設備、優(yōu)越的實驗環(huán)境和高效的管理體制，為加強和企業(yè)之間的合作創(chuàng)造了條件。今年我們和美國著名的ALTERA公司成立了FPGA/SOPC聯(lián)合實驗室；同深圳易思博信息技術有限公司強強聯(lián)合，將印度先進的軟件實訓平臺——卓越實驗室引入我校，對在校大學生和社會提供各種培訓服務，取得了良好的效果。

8.結論

通過整合實驗教學資源，避免了重復建設、利用率低等問題，由于集中管理、資源共享，我校電子信息類實驗設備利用率大大提高，為全校師生提供了一個優(yōu)良的教學、科研和創(chuàng)新環(huán)境，滿足了各類教學、科研以及對外服務的需要，成為湖北省少有的規(guī)模大、環(huán)境好、設備新、服務優(yōu)的電子信息類實驗教學示范中心之一。我校信息技術實驗教學中心現(xiàn)已成為廣大師生學習知識、培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新開發(fā)的基地?！?/p>

參考資料：

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作者簡介：

陳緒誠(1964——)、男、高級工程師、信息實驗中心副主任、學士。

張艷麗(1964——)、女、信息實驗中心。