編者按：身為班主任的你，是怎么確定每學(xué)期十幾節(jié)班會(huì)課的主題的？又是怎么聯(lián)系學(xué)生實(shí)際深化主題的？有了好的主題就會(huì)有成功的班會(huì)課嗎？學(xué)生課后的反饋如何？從本期起，本欄目將不定期刊登出彩的班會(huì)課課例。歡迎來稿與大家分享你的班會(huì)課，可以是生動(dòng)的、難忘的、別開生面的……

七嘴八舌

大主題與小主題

曾聽過一節(jié)廉政教育的主題班會(huì)課。課后，同來的幾位老師評(píng)價(jià)說：“面面俱到?！薄膀唑腰c(diǎn)水?！薄罢f不到點(diǎn)子上?！薄芭c學(xué)生的關(guān)系不大?！薄皼]中心?！边@節(jié)課只是學(xué)生把查找到的毫無關(guān)聯(lián)的資料一件件展示出來而已?！傲疂嵭奚?，美麗人生”本身就是一個(gè)海闊天空、無邊無際的題目，一節(jié)課的時(shí)間根本不夠，只能泛泛而談。因此，我認(rèn)為，主題班會(huì)課的主題要有針對(duì)性。主題分為大主題與小主題，一般上級(jí)和學(xué)校德育工作定的都是大主題，如“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神”“弘揚(yáng)民族精神”“廉潔修身”“文明禮儀”等。而主題班會(huì)課不能只用這個(gè)大題目，應(yīng)必須思考這個(gè)大題目都有些什么內(nèi)涵，然后以某一小點(diǎn)作為切入口，定出主題。如“奧運(yùn)精神”的內(nèi)涵很豐富，有“更快、更高、更強(qiáng)”“講文明，樹新風(fēng)”“團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏”“友誼第一，比賽第二”等，我設(shè)計(jì)的“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”以“更強(qiáng)”作切入口。當(dāng)然不可以定出“講禮貌，迎奧運(yùn)”“不怕困難，勇于拼搏”“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧”等等取材范圍小的主題班會(huì)。總之，我們看到大主題后，一定要找出大主題的全部內(nèi)容，選取最小的切入口，再定出與大主題相應(yīng)的小主題。

教育要針對(duì)學(xué)生存在的問題。我以“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”為主題，是因?yàn)榭吹絼傠x開幼兒園的一年級(jí)學(xué)生嚴(yán)重依賴父母。早上起床要父母幫忙穿衣服，由父母背著書包送到校門口，放學(xué)時(shí)又由父母幫著拿書包回家，然后陪著做作業(yè)，睡覺前還要父母檢查和收拾學(xué)習(xí)用具。如果家長稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)沒依時(shí)完成作業(yè)，忘記帶書或筆。家長特頭疼，什么時(shí)候孩子才會(huì)自己獨(dú)立起來？早上，每個(gè)學(xué)生都穿得整整齊齊，可到了中午放學(xué)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的鞋帶散了，已經(jīng)踩得變黑了，紅領(lǐng)巾也歪了。問：“為什么不綁鞋帶？紅領(lǐng)巾怎么沒戴好？”學(xué)生天真活潑地回答：“我不會(huì)綁，不會(huì)戴，都是媽媽幫我的?！倍嗫蓱z的一年級(jí)學(xué)生，多可憐的學(xué)生家長！針對(duì)這樣的情況，一年級(jí)學(xué)生很有必要上一節(jié)關(guān)于自強(qiáng)自立的課。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上都要學(xué)會(huì)自立，更重要的是從思想上要懂得自強(qiáng)。因?yàn)樯倌陱?qiáng)則祖國強(qiáng)，少年更強(qiáng)則祖國更強(qiáng)。

（珠海市斗門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃河清）

普遍性與特殊性

“普遍性”就是按照自己學(xué)校的優(yōu)勢特點(diǎn)、地理位置，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際、面向全校的班會(huì)主題。如：我校處在國道324線旁邊，增強(qiáng)交通安全意識(shí)是每個(gè)學(xué)期不可缺少的教育主題；我們學(xué)校是文明學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都召開“做文明學(xué)校的文明學(xué)生”主題班會(huì)，等等?！疤厥庑浴笔前嘀魅我鶕?jù)班級(jí)的特點(diǎn)和特色，具體問題具體分析，定主題開展班會(huì)課活動(dòng)，捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓每堂班會(huì)課都有聲有色，學(xué)生都有所收獲，對(duì)于改善班級(jí)體面貌起著重要作用。比如，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)大多數(shù)是學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、體育的藝術(shù)生，既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，又要學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，受到各種因素的影響，學(xué)生往往不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。根據(jù)這種情況我確定了“魚和熊掌都要兼得”主題班會(huì)。學(xué)生談了自己在學(xué)習(xí)過程中的一些問題與矛盾，發(fā)表了看法，經(jīng)過思考、討論和我的提示，大家總結(jié)出處理矛盾的辦法，我再補(bǔ)充了一些意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系，得到學(xué)生的一致認(rèn)同。

計(jì)劃性與偶發(fā)性

班主任每個(gè)學(xué)期要從大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，按照校歷安排和政教處工作計(jì)劃的要求，統(tǒng)籌安排，兼顧實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合教育規(guī)律的主題班會(huì)計(jì)劃，并且按要求完成任務(wù)，做到“有的放矢”。然而，“天有不測之風(fēng)云”，班會(huì)主題并不是能夠完全預(yù)設(shè)的，也要利用生成性資源。比如，國際局勢時(shí)事變幻莫測，可能對(duì)學(xué)生有影響；虛擬網(wǎng)絡(luò)有時(shí)是一顆“定時(shí)炸彈”，給學(xué)生以重磅打擊；學(xué)生因素、家庭因素、社會(huì)因素給學(xué)生帶來的各種傷害；再加上突如其來的自然災(zāi)害和不可預(yù)測的交通事故、學(xué)生意外身亡等等，這些稱為“偶發(fā)性事件”。這些事件對(duì)學(xué)生個(gè)體傷害較大，對(duì)家庭具有較大的破壞性，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)穩(wěn)定具有較大的負(fù)面影響。班主任應(yīng)通過班會(huì)及時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生走向“正軌”，提高應(yīng)變能力，有效保護(hù)自己。去年“五一”前夕，我從一班干部處得知，由于某法國超市支持“藏獨(dú)”，班級(jí)有同學(xué)計(jì)劃“五一”期間要抵制該超市。我覺得事態(tài)有點(diǎn)嚴(yán)重，就決定召開一個(gè)“理性愛國”主題班會(huì)，并把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。他們自主策劃、組織、收集信息，全面了解事件，分析問題，明辨是非，堅(jiān)定立場，明確任務(wù)，最后做到了理性愛國。汶川大地震后，我校組織教師學(xué)生踴躍捐款，同時(shí)要求每個(gè)班級(jí)都必須召開以“生命教育”為主題的班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，熱愛生命，珍惜生命，賞識(shí)生命，享受生命。

（福建省泉州市泉港六中吳勇斌）

年齡特征與認(rèn)知規(guī)律

班會(huì)主題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，必須考慮學(xué)生的年齡特征、年級(jí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。只有這樣的主題才能激發(fā)學(xué)生積極參與,在參與中接受教育。初一級(jí)班主任應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育,建立團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體,可開展如“我愛我班”“莫忘國恥,愛我中華”等班會(huì)。上了初二，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,可開展如“我的學(xué)習(xí)方法談”班會(huì)。初三，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和人格教育,可開展如“少年壯志當(dāng)凌云”班會(huì)。高一級(jí)可以“立志、善學(xué)”為主題。高二可以“合作、探究”為主題。高三可以“責(zé)任、拼搏”為主題。

（江蘇省南通第一中學(xué)吳洪華）