管志偉

分班那天，我就注意到他了。念文科的學(xué)生相當(dāng)一部分都是成績很差的，成績差往往也就意味著行為習(xí)慣差。大家鬧哄哄的呼朋喚友，唯獨(dú)他慵懶的坐在角落里，手上捏著根粉筆。不對，我仔細(xì)一看，原來是一支煙，這哥們敲了敲桌子：都給我安靜點(diǎn)。果然教室里安靜了一下，但隨后又哄的一下鬧了起來。我就是在這樣的情形下走進(jìn)這個從第一天就讓我頭疼不已的班級，也在那一天記住了那個叫小江的男生。

第二天，我找他談心。我正襟危坐，一二三四五的說了開來，然后扶了扶眼鏡，問明白了嗎？“老先生”站成三道彎，一臉的滿不在乎，眼神左右游離，連聲敷衍知道了知道了。我嘆了口氣，揮揮手說走吧，心想今天又白費(fèi)心思了，瞧著吧，以后這日子肯定有的受。

果然，沒幾天，政治老師就找到我，氣呼呼地告了小江一狀。這小子不僅上課說話，而且居然還在課堂上泡了一包方便面，批評他也不聽，竟然說：“老師，你講你的課不就完了嗎？”言外之意就是多管閑事干嘛？我火冒三丈，拍案而起，三方會診：一致決定，通知家長！沒想到的是，家長來了后，一臉信任的說，老師還是您教育吧，這孩子我們也管不了啊，我說他就反駁，我動手這小王八羔子去年居然學(xué)會還手了，真是沒法子了啊！我大跌眼鏡。第二波強(qiáng)攻宣告失敗，雖然小江在班上做了檢討，但是這小子的氣焰明顯囂張了不少，更為嚴(yán)峻的是，在他的周圍，逐漸團(tuán)結(jié)了一批不愛學(xué)習(xí)的孩子，他們在同老師堅(jiān)決做斗爭的過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，竟有刀槍不入之勢。我暗暗叫苦，如果任其發(fā)展，這個班肯定完了。怎么辦呢？常規(guī)作戰(zhàn)方法明顯無效，“鬼子”十分狡猾，看來只能用正規(guī)軍看不上眼的游擊戰(zhàn)了！

這不，政教主任電話又來了：這個孩子居然半夜跳墻跑出去上網(wǎng)！我去政教處領(lǐng)回灰溜溜的小江，看著這個油鹽不進(jìn)的男生，我一改以往的拍桌子、瞪眼睛，笑瞇瞇地問他，上網(wǎng)干嘛去了？他一愣，嘿嘿一笑，老師我去查資料去了。我說胡說，講實(shí)話。他聳聳肩，CS?！癈S？”我問，“敢單挑嗎？”他瞪大了眼睛，眼珠一轉(zhuǎn)，“你也會啊，好啊，嘿嘿，不過我贏了能不能把我的處分撤了？”這小子，還敢講條件，我心中偷笑：他做夢也想不到的是，我老人家在大學(xué)里曾經(jīng)兩天兩夜沒合眼帶隊(duì)作戰(zhàn)，最終完勝，跟我斗CS，他還嫩點(diǎn)。我說好啊，你贏的話聽你的，你輸了呢？他大大咧咧的說，那還用說嘛，我接受您的招安，以后吃皇糧！我作勢踢他，你還起義呢你！結(jié)果不用多說，從三局兩勝到五局三勝，從手槍到AK47，技術(shù)雖然生疏了些，但是對付小毛孩還是綽綽有余。我看著有些沮喪的小江，大聲對他說，“是個爺們，說話算話?。　彼痤^：“那是，咱說話，絕對算數(shù)。不過老師，要不我拜您為師，您教教我吧！”眼神中閃爍著少有的光芒，我心說你把這股熱誠用到學(xué)習(xí)上多好啊。我揮揮手，有機(jī)會再說吧！

從那以后，小江表現(xiàn)好了很多。只是讓我想不到的是，這一天，物理老師反映這孩子沒上課。我后來一打聽，才知道他在好幾門課上都有這個問題，同桌向任課老師給他請病假，其實(shí)根本不是這么回事——他去操場上打籃球了。我趕到操場時(shí)，這小子正和上體育課的鄰班同學(xué)玩得興高采烈呢！說不生氣是假的，我上去搶過籃球，一個漂亮的跳投，進(jìn)了。大學(xué)在校隊(duì)里呆了兩年，現(xiàn)在雖然胖了很多，但是一般人還是斗不過我的。我抱住球,指著他，“你不是愛玩嗎，來來來，打球打得過我，我以后聽你的?！苯o我一激，這小子居然也不害怕了，“這可是你說的？”我說：“對，是我說的，一對一還是投籃，你選！”他說那就投籃吧，我說好，不過咱們賭點(diǎn)什么，輸一個球，一瓶汽水。他說好。我們倆一人搬了一件雪碧放在籃球架下，開始比投籃。必須承認(rèn)，這小子手準(zhǔn)還行，但是和我比還有差距，雪碧很快輸光了，我分給周圍圍觀的同學(xué)，大家一塊喝了好一陣子。我問他服了嗎？他連連點(diǎn)頭，老師，服了！

從那以后，小江這孩子還會給我惹麻煩，只是最起碼不公開抽煙了，表面上看規(guī)矩多了。在他想打架時(shí)，我給他支招；想談戀愛時(shí)，我給他出主意。只是往往我們分析了半天后，他琢磨又琢磨，老師，算了吧，我還是不去了。我睜大眼睛發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)！我發(fā)動“人民戰(zhàn)爭”，聯(lián)合任課老師，和其他同學(xué)一起去幫助他，終于他開始變化了，開始問問題了，開始記筆記了。

有時(shí)候我們做教師的不一定非要一本正經(jīng)的坐在桌子后，絮絮叨叨的提要求。教師的形象似乎千百年來未變。只是時(shí)代在變，學(xué)生在變，我們的教育環(huán)境在變，有時(shí)候來點(diǎn)“痞氣”又何妨，這可能讓我們更能走進(jìn)問題學(xué)生的內(nèi)心深處，贏得他們的認(rèn)可，甚至幫助他們走出迷茫而困惑的青春！小江成為好學(xué)生了嗎，很難講，這不，歷史老師又告狀了，我還得去看看，教育啊，還得有耐心……