邰津津

中圖分類號： J60 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-0992（2009）04-067-01

摘要：音樂與各門學(xué)科有千絲萬縷的關(guān)系，特別是文學(xué)，尤為重要。如何將兩方面結(jié)合起來，促進(jìn)音樂教學(xué)呢？因?yàn)橐魳方虒W(xué)主要通過唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)來提高學(xué)生的審美能力，所以筆者主要從這兩個(gè)方面來談一些實(shí)際的做法。

關(guān)鍵詞: 音樂；教學(xué)；文學(xué)知識

世界上不少科學(xué)家、哲學(xué)家以及卓有成就的人，絕大部分都與音樂有不解之緣。達(dá)爾文是狂熱的音樂愛好者，會演奏小提琴。愛因斯坦小學(xué)時(shí)反應(yīng)“遲鈍”，卻在母親鋼琴聲的啟迪下，發(fā)現(xiàn)了震驚世界的“相對論”。俄國偉大作家托爾斯泰，也是一位虔誠的音樂愛好者，常在聽音樂時(shí)淚流滿面。我國的余秋雨學(xué)者，筆功了得，對音樂也有獨(dú)特的理解,所以前幾屆的全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，常見他在評委席上。歌手除了演唱歌曲，考樂理、視唱外，也會考到文學(xué)知識。如今活躍在國際音樂舞臺上的我國著名小提琴家呂思清，他讀書時(shí)各門功課也非常好。因?yàn)橐魳方虒W(xué)主要通過唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)來提高學(xué)生的審美能力，所以筆者主要從這兩個(gè)方面來談一些實(shí)際的做法。

一、在唱歌教學(xué)中融合

1.訓(xùn)練咬音吐字。高樂基說：“語言是文學(xué)的第一要素?！睕]有語言就沒有文學(xué)，而文學(xué)的美是通過語音的形式表現(xiàn)出來的。唱歌，就用音樂把文學(xué)的意蘊(yùn)表現(xiàn)出來，只有聽清楚歌詞，聽眾才會產(chǎn)生共鳴，所以咬字一定要清晰。用漢語來演唱，首先要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，咬字做到“出聲”字頭清楚，“引腹”發(fā)響韻母純正，“歸韻”字尾準(zhǔn)確，然后才講究唱歌的技法。一些練聲曲用哼鳴、開口音、閉口音來練習(xí)，就是為了有利于找準(zhǔn)發(fā)聲位置，訓(xùn)練聲音。宋承憲先生在《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》指出：“語言是唱歌的基礎(chǔ)，一切歌唱技法都要圍繞語言這個(gè)中心來訓(xùn)練。唱歌要求字正腔圓，聲情并茂?！边@說明加強(qiáng)咬音吐字的基本功訓(xùn)練，這是唱好歌的第一步。

2.講究韻律節(jié)拍。從音樂的起源和發(fā)展來看，早期的音樂是詩、樂、舞三位一體的，古代最有名的文學(xué)名著《詩經(jīng)》就是以音樂來分類的。唐詩、宋詞很多都是既能說又能唱、講求格律的詩體?！胺灿芯嬏幎寄芨枇~?！保ㄒ粤_宗強(qiáng)、陳洪《中國古代文學(xué)史（二）》）現(xiàn)代的新體詩，也講究一定的節(jié)律，而很多的歌詞，就是從古典詩詞來或是新創(chuàng)作的現(xiàn)代詩。假如我們知道它的節(jié)律，再配合拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱，一定韻味十足。例如歌曲《七律?長征》，詩歌的節(jié)律是“紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。……”對照曲譜，用4/4拍，雙拍子寫，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，基本上和詩歌節(jié)律一致，可見作曲家在譜曲時(shí)就充分考慮了詩歌的節(jié)律。教學(xué)中，把有關(guān)知識滲透其中，就能收到良好的效果。

3.理解歌詞大意。要把歌詞用音樂的形式演繹出來，那么你必須充分理解作詞人的意圖。如果你不能讀懂歌詞，再好的嗓音，再高的演唱技巧，也是沒有感情的，不能打動觀眾的心。如古曲《陽關(guān)三疊》，它是從王維的七絕《送元二使安西》演變而來。作品表現(xiàn)了詩人送別友人時(shí)的難舍難分，包蘊(yùn)了作者對友人前路珍重的真誠祝愿，情韻深長。如果能了解這些，唱起來更加的纏綿、有味道。

二、在欣賞教學(xué)中滲透

1.熟悉作曲家。一首曲子，蘊(yùn)含著作詞、作曲家的感情，是作者靈魂的體現(xiàn)。無論在唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)中，都應(yīng)該對作者有充分的了解。如九年義務(wù)教育初中階段人音版第四冊中有欣賞《重整河山待后生》，如果我們有讀過老舍的《四世同堂》，一定會對這首曲子有更深的理解，對駱玉笙演唱的京韻大鼓，更是覺得蕩氣回腸。又如欣賞《蝶戀花?答李淑一》時(shí)，我們可以讓學(xué)生看看介紹毛主席的書籍，讀讀他的詩詞，欣賞起來更能體會主席那博大的胸懷，雄偉的氣魄。

2.了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。這在欣賞教學(xué)中至關(guān)重要。歷史知識我們在課堂上講起來有點(diǎn)枯燥，但如果看一部文學(xué)作品，更有形象感、真實(shí)感，也比較有趣味。

如欣賞《長征組歌》《黃河大合唱》等，描寫抗日戰(zhàn)爭的作品很多，可先介紹學(xué)生讀一兩部，讓學(xué)生了解這段歷史，欣賞起來就效果迥異。雖然小說帶有藝術(shù)夸張、虛構(gòu)，但這類以歷史為題材的小說還是能較客觀地反映歷史的。

文學(xué)是我們認(rèn)識事物，培養(yǎng)審美能力的重要手段之一，也是學(xué)習(xí)各種文化的基礎(chǔ)，對音樂的影響、滲透，表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域中。作為一名音樂教師，應(yīng)該善讀好寫、博覽群書，將文學(xué)與音樂結(jié)合起來，教學(xué)事半功倍。我們也可以和語文教師合作，讓語文教師在課上有意識講解和音樂教材有關(guān)的知識，推薦學(xué)生閱讀此類作品，相信學(xué)生更愛、更能接受這種教學(xué)方法。讓語文，音樂兩科相互促進(jìn)，提高兩科的教學(xué)效果，這也是課程改革中課程整合的需要。