周如寶

所謂作文作文作得頭疼,一提起作文,好多人都是能躲則躲。上到作文課一些同學(xué)就犯暈,怕自己寫不好啊,況且還有字數(shù)的要求,老師壓力也大,要寫下水作文給學(xué)生示范啊。因此,有的同學(xué)就皺著眉頭拼命地搜腸刮肚,俗稱擠牙膏;有的同學(xué)則東拼西湊地做裁縫美其名曰借鑒;總之湊足字數(shù)交上去了還不能算是如釋重負,因為,還不知道老師會怎么批哦。而教師也得靜下心來換位思考,力求站在學(xué)生的角度寫出不被學(xué)生和同行笑話的文字。

高考語文中,分值高達70分之多的作文題更是讓不少考生為之頭疼、家長為之擔(dān)心,而教師也為之心急。因此,如何寫好作文是廣大學(xué)生關(guān)心的問題,同時也是教師們一直思考的問題。那么,怎樣正確地面對作文并能輕松地寫好它呢?這里我想拋磚引玉,談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中關(guān)于如何輕松作文的一些感悟,希望能對大家有所幫助。

首先,要明白什么是作文

這好像是個老得掉牙的話題,根據(jù)有沒有要求,可以把作文分為自由作文和按要求作文兩類。自由作文,就是我手寫我心,心里有什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。作家們的寫作,大都可以劃歸自由作文之列;按要求作文,有時候要求寫的東西你心里沒有,要去觀察、搜集、梳理,合乎寫作要求了,才能下筆寫;有時候怎么寫是不能隨心所欲的,需要注意語體、文體、寫作手法、修辭等等各方面的要求。學(xué)生作文,大都可以劃歸按要求作文之列。

其次,要明白寫什么

這就涉及到作文的要求和內(nèi)容。學(xué)生作文一般都有形式上和內(nèi)容上的要求的,形式上的我們下面再談。而內(nèi)容則往往是要求我們借助于不同的人、事、景、物等來反映我們的思想、情感、態(tài)度和價值觀等。橫看成嶺側(cè)成峰,緣于視角的不同,應(yīng)該是公婆各有各的理了。我們應(yīng)該盡可能的做到思想健康,觀點科學(xué),反映真善美,抨擊假丑惡,這就要求我們平時多加觀察,積累素材,學(xué)會用哲學(xué)的眼光,用科學(xué)的思考方法去分析問題,比如學(xué)會用發(fā)展的觀點,用辨證的觀點,用聯(lián)系的觀點去觀察、分析事物,去發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律,在共性的基礎(chǔ)上,如果能慧眼獨具,另辟蹊徑,我們就可以寫出具有自己獨特風(fēng)格和內(nèi)容的文章。

再者,要明白怎么寫

這就涉及到作文的語言組織形式。學(xué)生作文都是有一定的形式要求的,比如字數(shù)、文體等。高中階段字數(shù)要求是八百字,你就得構(gòu)思安排內(nèi)容湊足它,有同學(xué)說就是湊不足啊,那就要問你平時有沒有多聽多讀多思多積累各種素材了。所謂工夫在詩外,材料來源于生活,所以我們平時要用心地去熱愛生活感悟生活,否則即便是巧婦,無米也煮不成飯的。至于文體,一般文體都有個基本的特征或者要素,比如,說明文的要素是說明事物的特征以及說明順序和說明方法,散文則是形散神聚,記敘文的要素為時間、地點、人物、事件的起因和經(jīng)過以及結(jié)果,議論文的要素是論點、論證、論據(jù)等,這等于體育比賽的不同項目有不同的具體要求,這是我們平時在閱讀和寫作訓(xùn)練的時候要用心掌握的。至于謀篇布局和語言表達,歷來就有不少學(xué)者提出多種語言文字的表達方式和技巧,一些基本的表達方式和方法我們還是需要掌握的,否則,茶壺里的餃子倒不出來的事情還是會發(fā)生的。因此,我們可以用心去體味吸收那些方式方法,但對不同的人來講,這些都只能看作是基本功而不可一味地去模仿?；竟倘皇且毩?xí)好的,就正如武功里的站樁以及一招一式的基本動作一樣,只是千萬不要被形式所拘束而因文害義。如果說武功技擊的最終目的是為了用攻和防去克敵制勝的話,那么作文則應(yīng)是憑借情和理吐納成文了。所謂文無定法,文武之道,都是大道無形的。有人夸張地說李白隨便打個噴嚏,都是一首好詩而不必像賈島那么辛苦地推敲,這就正如武林高手隨便拿個樹枝都是致敵于死命的武器而不必去打造什么削鐵如泥的天下第一劍一樣,所謂至巧若拙啊。因此,圍繞著合情合理的主干,讓文字從生活中走出來從自己的心底里流淌出來,這樣,由于是真情才能打動自己從而感染別人,由于是真理才具有無可辯駁的說服力。所以,我們在作文時不妨想象成自己是在跟自己最要好的朋友聊天或者寫信一樣,放松,自由,加上自己平時聽說讀寫的積累,才能才思敏捷,旁征博引、信手拈來,這就是所謂的合乎自然,無招勝有招吧。

最后,要明白的是我要有什么

在這里我想說的是我們一定要有信心,要相信自己能寫好,要敢于寫,還要用心去寫。如果大家都有信心并用心去寫,我相信每一位同學(xué)都將是很好的寫作者,因為,寫作畢竟只是人與人交流的一種方式而已,而我們只要用心,應(yīng)該是不缺乏這種與人交流的基本能力的。

綜上所述,寫作文,無非就是我們按照要求把自己經(jīng)過構(gòu)思、組織的語言寫為書面形式的一種活動。因此,教師要鼓勵學(xué)生敢寫,多寫;學(xué)生對寫作文要知己知彼,多讀多思多練。這樣,學(xué)生就有可能成為作文好手;而作文,也就變成我們輕松愉快的文字游戲和思想情感自由交流的一種簡單的基本的方式了。這似乎也就如同李小龍在截拳道里對武術(shù)技擊的理解了,正所謂大道至簡。所以,把我們以往對作文的理解和恐懼的這舊有的杯中水倒掉吧,放下包袱,注入自己思想的汪洋,化有形為無形,這樣就會比較容易地做到思路靈活,文筆奔放了。

總之,為了化繁為簡,易教易學(xué),化敬畏為親近,讓我們把作文這活兒從皺眉沉思的高深的“象牙之塔”拉到輕松的平民的“十字街頭”吧!相信自己只要愿意去寫一定能寫好作文,因為,這畢竟只是屬于我們自己的一種與人溝通的基本表達能力而已。

作者單位:江蘇省興化市周莊高級中學(xué)