陳益豐　潘曉銘　潘敏輝

摘要：文章介紹了工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的，指出了當(dāng)前工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在的問題，并結(jié)合高校的實(shí)際情況對工程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式、方法和手段，教學(xué)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容和師資投入等問題的改革進(jìn)行了一定的探索。

關(guān)鍵詞：工程實(shí)訓(xùn)；教學(xué)模式，教學(xué)改革

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）15-0163-02

高校工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高等教育中尤其是工科教育中占有特別重要的地位。工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要包括傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)和現(xiàn)代的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)。然而部分高校的工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)模式下的教與學(xué)中，這種落后于時(shí)代發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次的工程技術(shù)人才已經(jīng)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。為適應(yīng)新形勢

的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才，就要解決傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教學(xué)改革勢在必行。

一、工程實(shí)訓(xùn)的目的

工程實(shí)訓(xùn)的目的是了解機(jī)械制造的一般過程，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法及所用設(shè)備的工作原理及典型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

二、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在的問題

1．教學(xué)模式簡單，缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段。當(dāng)前很多高校的工程實(shí)訓(xùn)一直采用“講授一操作”的單一方式,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。雖然這些經(jīng)驗(yàn)曾經(jīng)是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師長期工作的積累，在不同時(shí)期曾發(fā)揮過應(yīng)有的作用，但片面性很大，缺乏前瞻性，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力不利。

2．教學(xué)設(shè)備陳舊且數(shù)量不足。由于工程實(shí)訓(xùn)投資大和高校教育經(jīng)費(fèi)緊張等多方面的原因，部分高校的教學(xué)設(shè)備基本上還保持最初期的投入狀態(tài)，設(shè)備陳舊老化，國內(nèi)外工業(yè)生產(chǎn)中較普遍使用的一些新設(shè)備、新技術(shù)還沒能及時(shí)走進(jìn)校園。加之如今高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，同時(shí)需要進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)大大增多，儀器設(shè)備臺套數(shù)不足的問題更加突出。

3．師生比過大，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。由于受到高校教師編制等因素的影響，加上從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師普遍感覺晉職評優(yōu)難，而且工作臟和累，甚至還被歧視，致使這個(gè)崗位往往高不成、低不就，不是出現(xiàn)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，就是出現(xiàn)教師素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，而且隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，這種不平衡有愈演愈烈的趨勢。這就導(dǎo)致一個(gè)老師要帶很多學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，以及安全隱患問題的增大。

4．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容增加，但實(shí)訓(xùn)時(shí)間反而減少。由于受到學(xué)科培養(yǎng)體系調(diào)整的影響，以及更加全面地培養(yǎng)學(xué)生，很多高校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容增加了，但是實(shí)訓(xùn)時(shí)間卻沒有相應(yīng)地增多，甚至由于受到新開課程的影響，實(shí)訓(xùn)時(shí)間還減少了。這給工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排增加了很多的困難。使得實(shí)訓(xùn)教師對每一個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容需要更深入地了解，更合理的安排實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間。

三、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

工程實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是對大學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練使其學(xué)習(xí)工藝知識、增強(qiáng)實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不可缺少的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)有條件下的工程實(shí)訓(xùn)顯然已經(jīng)不能完全發(fā)揮它實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的作用。針對部分高校工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的普遍問題,結(jié)合我校工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際，對高校工程實(shí)訓(xùn)的的教學(xué)模式和內(nèi)容，教學(xué)設(shè)備的投入，師資力量的情況和教學(xué)時(shí)間的安排等一系列問題的改革進(jìn)行一定的探索。

1．改革教學(xué)模式，完善教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們對教學(xué)模式進(jìn)行了改革，引入了傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合的方式。采用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖文并茂的介紹使學(xué)生對每個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)有一個(gè)了解，在學(xué)生基本掌握每個(gè)工種的操作技能和注意事項(xiàng)后，把實(shí)訓(xùn)的時(shí)間分為兩個(gè)部分。第一部分是“師傅帶徒弟”模式，就是傳統(tǒng)的教師講解演示，學(xué)生聽課，然后學(xué)生去開機(jī)器訓(xùn)練，教師在一旁指導(dǎo)。通過訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握這些操作技能，但是這使得學(xué)生一成不變地“復(fù)制”教師所演示的內(nèi)容，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第二部分是在學(xué)生掌握各個(gè)工種的操作技能后，讓學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品并制作產(chǎn)品的綜合訓(xùn)練。比如我校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)，我們讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品，獨(dú)立編寫加工程序，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們制造的產(chǎn)品大小不一且形狀各異，有子彈、酒杯、瓶子、國際象棋中的車、后等，這樣可以在一定程度上開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用知識的能力。

2．增添教學(xué)設(shè)備，提高設(shè)備的現(xiàn)代化程度。由于受到教學(xué)經(jīng)費(fèi)的影響，高校的工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備普遍陳舊，而且臺套數(shù)不足，這大大制約了工程實(shí)訓(xùn)的發(fā)展。如果一直使用那些陳舊、過時(shí)的設(shè)備教學(xué)生，將失去工程實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義。特別是工科類學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后就要面向企業(yè)，而很多企業(yè)都采用了現(xiàn)代化的設(shè)備。所以我們必須加大投入，合理分配高校設(shè)備經(jīng)費(fèi)的使用，適當(dāng)增加一些現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中普遍應(yīng)用的新設(shè)備。我校工程實(shí)訓(xùn)中心在近幾年就新增了5臺數(shù)控車床、3臺數(shù)控銑床、2臺線切割機(jī)床、2臺雕刻機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備。這樣，在資金投入不是太大的前提下，又能讓這些有代表性的現(xiàn)代加工設(shè)備走進(jìn)校園，基本滿足教學(xué)的需要。

3．加強(qiáng)師資投入，使師生比更加合理，提高教學(xué)質(zhì)量。由于工程實(shí)訓(xùn)的工作臟、累、苦，很多教師不愿意來到這個(gè)崗位工作，如果沒有投入足夠的師資力量，要搞好工程實(shí)訓(xùn)無疑是一句空話。這就需要各大高校制定好相應(yīng)的激勵(lì)政策來調(diào)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教師的工作積極性，對他們的工作給予充分的重視，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。對工程實(shí)訓(xùn)的教師在提級，晉升職稱，獎(jiǎng)金分配、課時(shí)計(jì)算等方面給予與理論課教師相同的待遇，想方設(shè)法吸引教師到這個(gè)崗位上來工作。只有有了足夠的教師，有了合理的師生比例，才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

4．合理安排工程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間，增加各工種的銜接。當(dāng)前高校各大課程的學(xué)時(shí)都普遍減少，工程實(shí)訓(xùn)的學(xué)時(shí)也受到了很大的沖擊，這就要求工程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容更加合理，更加的協(xié)調(diào)和緊密。之前我校工程實(shí)訓(xùn)的時(shí)間安排有分散式和集中式。分散式即一批學(xué)生每周安排一到兩個(gè)半天的實(shí)訓(xùn)課，每周安排好幾批。這就導(dǎo)致這批學(xué)生剛學(xué)會一些工種的操作技能后，就停止了實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，等到下周再來實(shí)訓(xùn)時(shí)已將上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容忘記了一大半。指導(dǎo)教師不得不再次進(jìn)行一定的講解或者提示，浪費(fèi)了本來就不多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。而集中式實(shí)訓(xùn)教學(xué)也是很多學(xué)校采用的方式，就是將工程實(shí)訓(xùn)集中安排在幾個(gè)星期或者半個(gè)學(xué)期，這就導(dǎo)致其他課程的學(xué)習(xí)要停止一段時(shí)間，其他課程很難有效的安排?？紤]到工程實(shí)訓(xùn)時(shí)間的合理安排與否對實(shí)訓(xùn)效果的好壞有其關(guān)鍵性作用，教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)盡量想辦法不斷完善和優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，盡量減少工程實(shí)訓(xùn)對其他課程的影響。對此，我們將原有工程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研究，發(fā)現(xiàn)可以將各工種的內(nèi)容銜接起來，各工種不再單獨(dú)進(jìn)行。比如我們將車工、鉗工、銑工聯(lián)系起來，把車工做好的零件作為鉗工實(shí)訓(xùn)的毛坯，把鉗工做好的產(chǎn)品又當(dāng)做銑工實(shí)訓(xùn)的原材料，使工程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容更合理，時(shí)間更有效。

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作者簡介：陳益豐（1978- ），男，浙江溫州人，溫州大學(xué)助理工程師，研究方向：機(jī)電工程；潘曉銘（1980- ），男，浙江溫州人，溫州大學(xué)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：機(jī)械工程；潘敏輝（1978- ），男，浙江溫州人，溫州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院助理工程師，研究方向：機(jī)械制造技術(shù)。