馮文龍

摘要：當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全程，從而提高課堂效率。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的前提條件，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種手段抓住課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)興趣：培養(yǎng)

古人說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。”興趣是事業(yè)成功的先導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)生熱情，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全程，從而提高課堂效率。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的前提條件，那么下面我就談一下我這幾年來(lái)的體會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

新課程中導(dǎo)入新穎的符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，引起學(xué)生興趣是學(xué)生參與教學(xué)全程的良好開(kāi)端，是成功的一半。在課堂教學(xué)中教師在講授新知時(shí)必須從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的興趣和求知欲，從而使學(xué)生積極主動(dòng)參與到探索新知的活動(dòng)中來(lái)。如教學(xué)文字題時(shí)，課伊始，教師一言不發(fā)，在黑板上板書(shū)：“碧綠荷葉上滾動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)大小不同的露珠”，學(xué)生感到奇怪，接著教師要求縮句。此時(shí)。學(xué)生忍不住問(wèn)教師：“這節(jié)課不是語(yǔ)文課呀”，老師一言不發(fā)，等學(xué)生縮句后，教師又在這句話下面寫(xiě)上“45加上18的和乘以它們的差，積是多少?”再要求學(xué)生縮句，學(xué)生定會(huì)恍然大悟，紛紛舉手搶著回答。如此導(dǎo)課不僅抓住了學(xué)習(xí)文字題的方法，而且還引起學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生產(chǎn)生“憤”“悱”心理，使他們樂(lè)于跟著教師走，而不是被老師牽著走，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、動(dòng)手操作、促進(jìn)興趣

使學(xué)生參與動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具體形象，易促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種器官參與，動(dòng)腦思考，自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，這樣既掌握了抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)又發(fā)展了思維。

三、巧設(shè)練習(xí)、增添興趣

使學(xué)生參與課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，要在內(nèi)容和要求上因人而異，不搞“一刀切”。除此之外還要利用學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)、適地地安排一些游戲性的練習(xí)題，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生參與，如“奪紅旗”“動(dòng)物找家”等各種游戲性練習(xí)題都能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生參與，從而達(dá)到擴(kuò)展思維、發(fā)展智能的目的。

四、課堂小結(jié)、保持興趣

使學(xué)生參與課堂小結(jié)，臨結(jié)束幾分鐘內(nèi)教師要引導(dǎo)學(xué)生將整堂課的內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮、歸納概括，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)，提高參與效果。比如這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年、月、日的基本知識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生這樣總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么?這句話引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)回憶。結(jié)合課本和板書(shū)。有的說(shuō)：“我知道了二月有28天和29天”；有的說(shuō)：“我知道了平年365天閏年366天”這樣既對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，又活躍了課堂氣氛，比學(xué)生死記硬背強(qiáng)得多。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種手段抓住課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，從而取得最佳教學(xué)效果。