馬志英

英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是高考中占的分值比重較大的一項(xiàng)內(nèi)容，所以對(duì)英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)不容忽視，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中首先自己要重視起來(lái)。有計(jì)劃，有目的的逐步訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。

1. 學(xué)生認(rèn)識(shí)到位

首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，而且寫作能力強(qiáng)的學(xué)生總能在寫作中拉開一定的差距，

所以要不斷的對(duì)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行寫作重要性的教育，通過(guò)各種對(duì)比分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性.

2. 學(xué)生應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.1 教師首先要背好課，針對(duì)性的計(jì)劃以便在課堂上有序的展開教學(xué)。

2.2 培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣有易到難輕松使學(xué)生進(jìn)進(jìn)入角色。

2.3 提問(wèn)寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)題目的看法，他們會(huì)如何展開這篇文章的寫作從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.4 逐步要求程度差的學(xué)生談他們對(duì)話題的看法。

2.5 他們談看法的過(guò)程中指出優(yōu)點(diǎn)及他們的點(diǎn)睛句，指出句中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足。

2.6 要求學(xué)生平時(shí)多讀優(yōu)秀作文，在班里點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀作文，并傳閱讓其他學(xué)生來(lái)欣賞。

2.7 對(duì)于基礎(chǔ)差的欣賞采取同桌或小組共同點(diǎn)評(píng)來(lái)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)作品中優(yōu)缺點(diǎn)的能力。

2.8 寫作的過(guò)程中要注意以造簡(jiǎn)單句為主，然后在套用一些定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句等。

3. 提高學(xué)生的寫作能力

3.1 積累詞匯量單詞是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生平時(shí)要積累大量的詞匯，平時(shí)多給學(xué)生講一些記單詞的方法，如發(fā)音法，詞綴法，合成法等。

3.2 活用所學(xué)句式英語(yǔ)中很多句式是常用的如It takes somebody sometime to do something.There is no doubt that...這些句式也可活用如將There is no doubt that中的doubt該寫成possibility等，經(jīng)常用也會(huì)使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)回憶起來(lái)。

3.3 通過(guò)閱讀來(lái)提高在閱讀的過(guò)程中能增加學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生也能從閱讀中發(fā)現(xiàn)別人寫作的魅力所在，通過(guò)閱讀也能涉及到各種材料，從而使學(xué)生了解各種題材怎么寫。

3.4 熟記簡(jiǎn)單句的句式結(jié)構(gòu)要想寫出正確的句子，首先要了解句子的構(gòu)成，句子的構(gòu)成就是五中簡(jiǎn)單句，所以學(xué)生在寫作過(guò)程中要嚴(yán)格套用簡(jiǎn)單句的句子結(jié)構(gòu)，每寫完一句話都要看句子的主謂賓或主系表結(jié)構(gòu)是否正確，在不斷找出自己所造句子問(wèn)題的過(guò)程中提高寫作技能。

總之，寫作是高考中很重要的一部分，所以學(xué)生必須重視起來(lái)，克服學(xué)生基礎(chǔ)差寫作不出完整準(zhǔn)確的句子而對(duì)寫作失去信心，也避免學(xué)生在寫作過(guò)程中無(wú)法表達(dá)出增加想表達(dá)的內(nèi)容感到寫作乏味的現(xiàn)象，要不斷激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生都的進(jìn)步給予肯定，從而來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。

收稿日期：2009-04-18