王天文

【摘要】在語文課堂教學(xué)中，引入多媒體技術(shù)，為語文教學(xué)的改革提供了新的空間：它拓寬了學(xué)生的視野，加大了課堂信息的容量；易于創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生的情操；易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；易于幫助學(xué)生理解課文，降低教學(xué)難度；易于更直接、形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育；易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其作文水平。充分開發(fā)和利用多媒體 ，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學(xué)生的大語文素養(yǎng)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，都起了積極地促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);優(yōu)越性;審美能力;創(chuàng)設(shè)情景;情感體驗(yàn)

In shallow argument language classroom teaching multimedia technique of development and make use of

Wang Tian-wen

【Abstract】Lead into the multimedia technique in the language classroom the teaching, for the reform of the language teaching provide new of space:It openned widely the student's visual field, enlargement the capacity of classroom information;Be easy to establish scene, shape the student's thoughts and feelings;Be easy to study interest of stir up the student and seek knowledge desire, transfer student study of aggressive;Be easy to a help a student comprehension a text, lower a teaching difficulty;Be easy to more direct, the image ground carry on thought education to the student;Be easy to creations desire of stir up the student, the exaltation its composition level.Full development and make use of multimedia, exertive multimedia the advantage of the teaching, to development the student's big language cultivated manners, excellent turn language classroom teaching, all have to progressively promote a function.

【Key words】Multimedia technique;Superiority;Appreciate beauty ability;Establish scene;Emotion experience

在語文課堂教學(xué)中，引入多媒體技術(shù)，集聲音、文字、圖像、形狀于一身，具有直觀形象、活潑生動、時(shí)代感強(qiáng)、信息量大、交互簡便等特點(diǎn)，從而使教學(xué)內(nèi)容打破了時(shí)間和空間的限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展提供了切實(shí)的保證。

1. 加大了課堂信息容量

語文課就是進(jìn)行語言信息的輸入（吸收）和輸出（表達(dá)）的課，語文教學(xué)的過程，也是一個(gè)信息傳導(dǎo)的過程。傳統(tǒng)的授課，一節(jié)課時(shí)間上緊緊巴巴，一篇閱讀課文至少也要兩節(jié)課才能完成。那么如何才能大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力，形成能力呢？多媒體在此則顯示出極大的優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時(shí)間：板書無須再寫，輕輕一點(diǎn)即可完成；問題無須重復(fù)，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無須長篇大論，學(xué)生已經(jīng)了然于胸。用信息論的觀點(diǎn)來看，就是在一定時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)更多的信息，從而提高了語文學(xué)習(xí)的效率。例如在教《開國大典》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生觀看電影《開國大典》中的有關(guān)片斷，學(xué)生耳聞其聲、目睹其形、大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點(diǎn)，毛澤東的偉人風(fēng)采，人民解放軍的颯爽英姿，中華人民共和國成立的莊嚴(yán)宣告，人民群眾的熱烈歡呼給他們留下了深刻的印象，對課文的理解和把握自然更深刻、更全面，結(jié)果是往常兩節(jié)課講完的內(nèi)容，使用多媒體后，一節(jié)課就講完了。這時(shí)的多媒體就像是在學(xué)生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋，拓寬了學(xué)生的視野，加大了課堂學(xué)習(xí)的容量。

2. 易于創(chuàng)設(shè)情景，陶冶情操

情感對人的認(rèn)識和行動起著刺激的作用。多媒體技術(shù)無疑為創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生的情操，提供了最大的可能性和最佳的視聽效果。在語文課堂教學(xué)中，教師精心制作的多媒體課件能達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感的目的，用多媒體技術(shù)中的配畫朗讀，配畫音樂，可以使靜態(tài)的文字具有立體感，使動態(tài)的圖畫更具有吸引力。在此過程中，教師要注意學(xué)生的情感變化，“感人心者莫先乎于情”，學(xué)生的情感一旦被激發(fā)起來，智慧之門也會隨之打開，從而產(chǎn)生樂學(xué)的情緒，最終達(dá)到“教是為了不教”“寓教于情”“寓教于樂”的效果。例如，講授古詩《過故人莊》時(shí)，通過多媒體課件，把那農(nóng)家款待客人的“雞黍”宴，綠樹青山的田園風(fēng)光，質(zhì)樸濃郁的農(nóng)村風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。那些有聲的畫面，再現(xiàn)了生動的形象，很快就把學(xué)生引入詩文所描繪的意境中去，使學(xué)生容易領(lǐng)會古詩所隱含的質(zhì)樸情感。既陶冶了情操，又提高了審美能力。

3. 易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睕]有興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。在傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板和一張嘴的教學(xué)環(huán)境中，很難讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。教師通過使用多媒體課件能打破時(shí)空限制，把語言文字所描繪的情景直觀形象逼真地展現(xiàn)出來，通過聲像并茂，、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，變抽象為形象，變模糊為直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形象地感知課文，更快、更準(zhǔn)確，更牢固，更大容量地接受信息和知識。如在教《我愛大?！窌r(shí)，用古典音樂《高山流水》作為背景音樂，以鏗鏘、明快、昂揚(yáng)向上又飽含深情的語調(diào)再現(xiàn)課文，輔之以“大海壯觀圖”的畫面，把學(xué)

生帶入作品所特定的磅礴氣勢、雄偉的格調(diào)之中，有助于學(xué)生對作品的整體理解。

4. 易于理解課文，降低教學(xué)難度

多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力。多媒體課件制作的過程蘊(yùn)涵著教師創(chuàng)作的心靈之火、智慧之花，它的使用正是教師們博采名師之長，創(chuàng)自己之優(yōu)的勞動結(jié)晶。通過應(yīng)用多媒體，可以變抽象為具體，變動態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動，從而化難為易，催動學(xué)生在領(lǐng)會和接受活動中，由“入乎其內(nèi)”到“出乎其外”。如制作《昨天，這兒是一座村莊》的課件，深圳的昨天用古樸的村莊，破舊的土屋，泥濘的古道，面向黃土背朝天的農(nóng)民等圖畫來展現(xiàn)；深圳的今天用特區(qū)新城，高樓大廈，高速公路，彩燈噴泉等圖畫來展現(xiàn)。兩種不同的畫面交替播放，形成極大的反差，學(xué)生自然就能領(lǐng)會作品中使用了對比手法，突出了改革開放以來我們偉大的祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。在播放的同時(shí)，配以《春天的故事》音樂，這樣就把改革開放的領(lǐng)路人——鄧小平爺爺，帶進(jìn)了學(xué)生的心中。這不僅拓展延伸了知識點(diǎn)，而且升華了文章的主題?？梢?，多媒體課件在語文的課堂教學(xué)中起了突出重點(diǎn)、降低教學(xué)難度的作用。

5. 使思想教育更直接、形象

語文教學(xué)中最重要的一個(gè)內(nèi)容，寓思想教育于課堂，使思想教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動之中。學(xué)生往往討厭刻板的說教式教育，厭煩教師的嚴(yán)肅面孔，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以使這一教學(xué)現(xiàn)狀得到改善，如在《千里躍進(jìn)大別山》中貫穿整個(gè)課堂的愛國主義教育，可以通過播放MTY《五星紅旗》，聯(lián)系愛國志士的形象，來完成愛國主義教育的內(nèi)容，擯棄了說教式的語言，反而使學(xué)生心服口服。這樣就使思想教育寓于形象之中。

6. 易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生從聽到說，從閱讀、理解課文到運(yùn)用和寫作，正是語文教學(xué)的最終目的。在教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生怕寫作文，一寫作文就是“敲額頭、皺眉頭、咬筆頭”，好半天也開不了頭，即使寫了也是三言兩語，無話可說。在作文教學(xué)中，教師可以選用視聽媒體創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生產(chǎn)生了寫作欲望，才能用心作文，從而提高其作文水平。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。如在“三八”婦女節(jié)前，讓學(xué)生寫《媽媽，我想對您說……》等，讓學(xué)生聽《燭光里的媽媽》的樂曲，觀看影片《母親》中的部分片斷，那凄婉動人的音樂，樸實(shí)而又真摯感人的畫面強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的情感，寫作欲望被激發(fā)，學(xué)生就會紛紛拿起筆，將心中對媽媽的愛盡情地寫出來。

總之，在語文課堂教學(xué)中，可以充分開發(fā)和利用多媒體 ，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，這無論對培養(yǎng)學(xué)生的大語文素養(yǎng)，還是優(yōu)化語文課堂教學(xué)，都是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)

［1］ 李平杰主編.計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用武漢：武漢大學(xué)出版社，2003.12.

［2］ 董丞明主編.中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn)教程開封：河南大學(xué)出版社，2005.4.

收稿日期：2009-04-25