屈 卓

摘要:師德,是教師從事教育職業(yè)勞動過程中逐漸形成的比較穩(wěn)定的教師職業(yè)道德意識、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德品質和教師職業(yè)道德情操的總稱。高校教師師德建設的重要性和緊迫性入手,闡述了當前形勢下高校師德建設的主要內容,以及改進高校師德建設從加強師德規(guī)范制度、考勤制度及對貧困教師的關注等幾方面來分析。

關鍵詞:高校教師;師德;高素質

中圖分類號:G451.1文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)17-0209-02

師德,教師職業(yè)道德,是教師從事教育職業(yè)勞動過程中逐漸形成的比較穩(wěn)定的教師職業(yè)道德意識、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德品質和教師職業(yè)道德情操的總稱。在社會主義市場經濟條件下,加強高校教師師德建設對于加強和改進大學生思想政治教育工作,為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人,對于增強高等學校自身凝聚力,樹立良好的校風、教風和學風,提高教師素質,加強師資隊伍建設具有重要意義。

一、加強高校教師師德建設重要性及緊迫性

(一)加強師德建設是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的要求。高等學校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大重要任務。高等教育要全面貫徹黨的教育方針,為社會主義事業(yè)培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。2004年10月,中共中央、國務院下發(fā)了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,2005年1月,中共中央召開了全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議。《意見》和會議指出:教師是人類靈魂的工程師,是學生成長進步的導師。學校要堅持育人為本,德智體美、德育為先。大學是學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期。大學教師面對的是世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟的學生,高校教師的一言一行和道德面貌,是學生了解社會、認識人生、學習做人的一面鏡子,對學生的影響具有潛移默化的示范作用。今天的大學生是社會主義建設的中堅力量,他們思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質,決定著全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的實現(xiàn),直接關系未來中華民族的素質,更是直接關系到黨和國家的前途命運。為此,必須加強高校教師師德建設,加強教師的思想政治工作,強化教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,提高教師思想政治覺悟,樹立獻身教育、愛崗敬業(yè)的師德風范,“學高為師,身正為范”。

(二)加強師德建設是促進學校良好校風、教風、學風,增強學校凝聚力、向心力的需要。一所充滿生機和巨大發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W,必然有其深厚的文化底蘊、先進的教育教學和管理理念,讓學生在學校的熏陶、教化、養(yǎng)成之中成才,在學習、思考和實踐中學會做人,成為高素質、高品位、高尚靈魂、高度負責的人。而這一切的關鍵在教師,加強高校教師師德建設僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,培養(yǎng)一大批具有深刻知識內涵和文化品格,廣博知識和學科視野,真正有師德魅力的一流教師,道德教育才具有感召力,才能形成一所學校優(yōu)秀文化,樹立良好的校風、教風和學風,使教師以在本校工作為榮,使學生以在本校學習為榮。

(三)加強師德建設是提高教師素質,建設高素質教師隊伍的迫切要求。教師的勞動是特殊的生產,它不是以物的存在形式投入生產,而是通過自己的學識、才能、思想水平和道德品質影響和教育未來的勞動者。教師勞動的復雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性、知識性、專業(yè)性和艱苦性決定了教師素質構成的特殊性。教師素質包括:思想道德素質、專業(yè)知識素質、科學文化素質和身心素質等,其中,思想道德素質最重要。

當前,隨著國內外形勢的變化,改革的深入發(fā)展和市場條件下社會政治、經濟、文化、倫理、道德等方面發(fā)生的變化及功利主義影響,部分教師中出現(xiàn)了一些與教師職業(yè)不和諧的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為:1.認識不到位,教書不育人。對師德建設重要性認識不足,自身缺乏遠大理想抱負和對職業(yè)理想的執(zhí)著追求、對教育事業(yè)的熱愛,敬業(yè)精神不強;片面理解教書育人,認為只要把書本知識教好,就是育人;對于課堂出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象不聞不問;對課外學生違紀現(xiàn)象視而不見,放任自流;利用課堂或課后隨意發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿和個人私憤等。2.在崗不敬業(yè),治學不嚴謹。對教育教學和科研活動投入的精力少,備課不認真,對教材鉆研、知識更新不夠,不注重教學方法創(chuàng)新,教學信息量少,深度不夠;精力外流,忙于一些來錢快的第二職業(yè),主輔倒置,使教學質量和科研水平下降。

因此,加強師德建設不僅是提高教師素質,建設一支高素質的教師隊伍,而且是創(chuàng)建一流高校,解決當前部分教師師德素質問題的迫切需要。

二、新時期師德建設的主要內容

《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中指出,新時期加強和改進師德建設的總體要求是:緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師,行為世范”為準則,以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范。因此,師德建設的內容主要體現(xiàn)在教師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)技能等方面。

(一)提高教師的思想政治素質。高校教師要自覺學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,不斷提高自身的政治思想素質。要認真學習憲法和有關法律法規(guī),堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、嚴格教育教學紀律。只有這樣高校才能培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛社會主義事業(yè)、熱愛黨的學生,才能使他們真正成為中國特色社會事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

(二)樹立良好的教師職業(yè)理想。高校教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,要志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神圣職責,以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。

(三)提高教師的職業(yè)道德水平。高校教師要自覺遵守公民道德,同時,教師還要模范遵守比公民道德要求更高更寬的職業(yè)道德,自覺加強師德修養(yǎng),以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生;牢固樹立育人為本、德育為先的思想,要了解學生、關心學生、熱愛學生、尊重學生、公平公正對待學生,形成相互激勵、教學相長的師生關系,促進學生全面發(fā)展;要有求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神,團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神。模范遵守學術道德規(guī)范,潛心鉆研,實事求是,嚴謹篤學,成為熱愛學習和銳意創(chuàng)新的楷模。

(四)提高教師的職業(yè)技能。教師的職業(yè)技能是教師教書育人的必備素質,作為高校教師僅具有專業(yè)知識是不夠的,還必須注意加強職業(yè)技能的培養(yǎng)。高校教師要樹立先進教育理念,加強教育規(guī)律的研究,探索先進的教育教學方法,加強與大學生進行思想深處的交流與溝通,有效地解決學生存在的各種問題,促進他們全面健康的成長,全面落實素質教育要求。

三、加強高校師德建設的幾點建議

加強師德建設要做到繼承與創(chuàng)新相結合,對于過去形成了優(yōu)秀的、行之有效師德建設方法要堅持,同時,對于新形勢下師德建設出現(xiàn)的新情況、新問題要積極探索新途徑新方法。

(一)堅持集中教育與自我修養(yǎng)相結合。認真組織教師參加政治理論學習、教育理論思想學習,不斷完善學習方法,堅持理論聯(lián)系實際,使教師在學習的過程中對師德建設的重要性和必要性的認識得到提高,在受教育的過程中對自身思想境界得到升華,同時,增強教師加強自我修養(yǎng)的自覺性。

(二)加強師德規(guī)范制度,運用制度塑造良好師德。加強師德教育制度建設更具有根本性,學校要不斷完善教師思想政治工作條例、教育育人條例和教學工作規(guī)范等制度,把師德規(guī)范的要求貫穿其中,注意在育人的實踐中,培養(yǎng)和強化教師的師德意識。

(三)完善師德建設的考核、監(jiān)督制度和激勵機制,督促教師自覺履行教書育人職責

高校應建立質量監(jiān)控體系,加強對教育教學工作的考核。要把師德考評結果與教師教學質量評估的結果結合起來。對師德和教書育人成績顯著者,要予以表彰和獎勵,并在教師職務評聘、進修和學術梯隊選拔等方面優(yōu)先考慮,對教書育人成績突出者給予特殊津貼。

(四)典型引路,大力宣傳師德力度。要注意發(fā)現(xiàn)我們身邊涌現(xiàn)的治學嚴謹、愛崗敬業(yè)優(yōu)秀教師,利用各種宣傳載體,宣傳他們的先進事跡,增強教師的職業(yè)榮譽感和工作責任心。

(五)將師德建設與解決教師困難結合起來

近年來,隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,廣大教師的收入水平得到了較大提高,工作、學習、生活條件得到了較大的改善。但對于青年教師而言,由于他們進入學校的時間短、資歷淺、生活條件和工作條件還存在一定困難,學校要一方面幫助他們提高學術水平和教育教學基本技能,提高他們的教師職業(yè)修養(yǎng);另一方面,也要關心他們的個人生活,積極幫助他們解決實際困難,使他們心情愉快地投入到教育教學中,構建起寬松和諧的工作學習環(huán)境,從而增加學校的凝聚力。

(六)加強領導,形成師德建設齊抓共管的工作格局

高校師德建設的工作中,學校各級黨政領導班子思想上要高度重視,采取得力措施,并把師德建設工作列入重要的工作日程,建立起長效工作機制,形成齊抓共管理的工作格局。

總之,師德建設是高校教師隊伍的重要內容,是保證高等教育質量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)。高校師德建設問題不是一朝一夕的事情,而是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程,它需要廣大教師加強師德修養(yǎng),同時,要從法律上、制度上、運行機制上加以規(guī)范。我們堅信,只要樹立全員意識,將高校師德建設的自律與他律有機結合起來,那么,高校師德建設就一定會再譜新篇章,高校一定能夠承擔起為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和接班人的歷史重任。