龐文芳 孫海濱 杭 丹

摘要根據(jù)江蘇省成人本科教育學(xué)士學(xué)位英語水平考試大綱(試行)要求,該考試內(nèi)容包括六個(gè)部分:聽力理解、詞語用法和語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、完形填空、英譯漢和寫作。其中第三部分為詞語用法和語法結(jié)構(gòu)(Vocabulary and Structure)詞語用法和語法結(jié)構(gòu)考試時(shí)間為20分鐘,共30題,其中詞語用法18題,語法結(jié)構(gòu)12題,分值占到15%。要求考生從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案?？荚嚪秶鸀榻K省成人本科教育學(xué)士學(xué)位英語考試大綱的詞匯表和語法要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞英語考試詞匯關(guān)英語構(gòu)詞

中圖分類號(hào):H313文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

詞語用法和語法結(jié)構(gòu)的目的是測試考生運(yùn)用單詞和語法知識(shí)的能力。它是對(duì)英語綜合能力的考查,沒有一定的英語基本功,要想在這部分得到高的分?jǐn)?shù)是不可能的。但是,具有了一定的英語基礎(chǔ),并不等于做題正確率就高。因此在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)掌握一些英語基本常識(shí)和一些常用方法,針對(duì)考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些語言現(xiàn)象,仔細(xì)分析一些實(shí)例,總結(jié)出一些規(guī)律性的東西,再加以必要的練習(xí),對(duì)考生來說是非常必要的,而且在短時(shí)間內(nèi)提高自己在該部分的得分是完全有可能的。下面,將就英語構(gòu)詞的主要形式,詞匯記憶的幾種方法這兩個(gè)方面進(jìn)行分析,希望能對(duì)考生有所幫助。

1 英語構(gòu)詞的主要形式

英語本身是變化的, 英語屬于印歐語系日爾曼語族的西部語支,詞匯主要來源是印歐語系。英語經(jīng)過一千八百多年的發(fā)展和大量引進(jìn)外來語,變成世界上詞匯來源最廣的語言。

我們?cè)谘芯坑⒄Z過程中發(fā)現(xiàn),英語單詞構(gòu)成有一定的規(guī)律,主要以派生法、合成法、詞性轉(zhuǎn)換法、縮略法和拼綴法為主,英語許多基本詞匯可以通過這些方式生成許多新詞匯。學(xué)習(xí)構(gòu)詞法可以有效幫助我們更加準(zhǔn)確記憶英語單詞的拼寫和詞義。

1.1 派生法

由詞綴(分前、后綴)和詞根相結(jié)合構(gòu)成單詞的方法,又稱前后綴法。是英語構(gòu)詞重要方法,表示基本意義的單詞或詞根,添加具有附加意義的前綴或后綴,或既添加前綴又添加后綴等方式,構(gòu)成派生詞。由于前綴或后綴具有固定的讀音和拼寫,因而與語義也有密切的關(guān)系。如: effect結(jié)果、效果,加后綴-ive派生出effective有效的;類似還有preface 前言,prejudge 偏見、預(yù)先判斷,widen 加寬,homeless無家可歸的等。

1.2 合成法

所謂的合成法是將兩個(gè)或者兩個(gè)以上獨(dú)立的單詞按照一定的次序排列構(gòu)成的新詞,這種方式構(gòu)成的新詞叫做復(fù)合詞。它的意思基本上是獨(dú)立的單詞的疊加,只要我們認(rèn)識(shí)作為成分的基本詞,再結(jié)合上下文的語境,就不難推測出新詞的意義。合詞法常有以下方式構(gòu)成:(1)名詞+動(dòng)詞:如mass-produce, sleep-walk。(2)形容詞+分詞:如narrow-minded, good-looking。(3)形容詞+名詞:如short-term, medium-range。(4)名詞+分詞: 如heart-broken, man-made等。

1.3 轉(zhuǎn)類法

是在既不添加任何成分,也不改變?cè)~形的情況下將一個(gè)單詞由一詞類轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N詞類,語義隨著做相應(yīng)的變化。其中尤以名詞與動(dòng)詞的相互轉(zhuǎn)化最為常見。如:

(1)to fish in the troubled waters (混水摸魚)fish原為名詞,這里做“摸魚”(動(dòng)詞)解。

(2)He was admitted to the university after a three-year wait.(經(jīng)過三年的等待,他才被該大學(xué)錄取。)這里wait詞性改變,做名詞“等待”講。此類情況不勝枚舉。

1.4 縮略法

縮略法可以分為兩種:一種是對(duì)原來完整的詞進(jìn)行加工,縮略其中一部分字母,構(gòu)成新詞,這種方法叫作截短法,產(chǎn)生的詞叫截短( 縮短)詞。例如phone = telephone,math=mathematics,dorm=dormitory宿舍,coke=coca cola可樂;另外一種方法是首字母縮略法,產(chǎn)生的詞稱之為首字母縮略詞,也就是將詞組中的起首字母聯(lián)成一個(gè)詞,這些詞組大都是社會(huì)和政治機(jī)構(gòu)名稱或特殊的名詞短語和技術(shù)專業(yè)術(shù)語。如:WTO (world trade organization),OPEC(Organization of Petroleum Exporting Countries) 石油輸出國家組織,IT (Information Technology)信息技術(shù),CEO (Chief Executive Officer)首席執(zhí)行官等。

1.5 拼綴法

就是對(duì)原來的兩個(gè)詞進(jìn)行剪裁,取其中的一部分,連成一個(gè)新詞,例如:E-mail= electric mail(電子郵件)newscast= news+ broadcast(新聞廣播)等。

2 詞匯記憶的幾種方法

2.1 利用構(gòu)詞法知識(shí)記憶詞匯

如前所述,許多英語單詞是由詞根、詞綴構(gòu)成的,詞義在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。英語單詞雖然很多,但詞根、詞綴卻有限,通過對(duì)有限的詞根、詞綴的記憶來幫助我們擴(kuò)大詞匯量是學(xué)習(xí)英語單詞的一種有效方法。例如,認(rèn)識(shí)了proceed,也就知道了 process, procession, processor, proceeding,等一批相關(guān)詞匯。還有一些常見的構(gòu)成形容詞的后綴常用的有-al,-able (有能力的),-(a)n(某國人的),-en (多用于表示材料的(下轉(zhuǎn)第147頁)(上接第145頁)名詞后),-ern (方向的),-ese(某國人的),-ful,-(ic)al,-ish,-ive,-less (表示否定),-like (像……的),-ly,-ous,-some,-y (表示天氣)等。

很多英語單詞本身都有內(nèi)在規(guī)律可循,熟記詞根和前、后綴的意思、來源,對(duì)于擴(kuò)大詞匯量,融會(huì)貫通的理解詞與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系,確實(shí)能起到事半功倍的效果。

2.2 通過語境記憶詞匯

詞匯的記憶包括其拼寫、詞義和用法三個(gè)方面,機(jī)械的逐詞記憶單詞含義是枯燥和困難的,單詞都有語法信息特征,解釋詞義都離不開語境。例如:

Some ships on the river carried cargo such as cotton, coal and oil, while other ships carried only passengers.明白了cotton, coal和oil的含義也就能夠推出cargo指的是“貨物”了。

2.3 滾動(dòng)式記憶法

顧名思義,滾動(dòng)式指的就是連續(xù),反復(fù)不斷的去記憶。這種方法的操作是這樣進(jìn)行的。比如說,某天花了一個(gè)小時(shí)記憶了100個(gè)單詞,第二天在記憶新的100個(gè)詞匯之前,一定要先花20分鐘復(fù)習(xí)前面的100個(gè)詞匯,然后再向下進(jìn)行。在記憶第三天的100個(gè)單詞之前,再花上半小時(shí)回顧第二天的詞匯。順次滾動(dòng)進(jìn)行。實(shí)際上這種方法是針對(duì)艾賓浩斯遺忘曲線制定的,事實(shí)證明,它確實(shí)有用可行。

2.4 通過歸納聯(lián)想記憶詞匯

通過歸納聯(lián)想記憶詞匯,就是我們可以參考詞聯(lián)想記憶,利用已學(xué)過的熟詞作為一個(gè)聯(lián)想記憶的橋梁。例如:weed(n.雜草,野草v.除草),它的參考詞有:seed種子→沒有管理,田地里種子(seed)都被雜草,野草(weed)包圍;evil (a.邪惡的n. 邪惡) (evil與live相反顛倒;把一個(gè)人的生活弄的顛倒是非,肯定是邪惡的家伙)。使用歸納法記憶詞匯我們可以用以下方式:

(1)同義詞,給出有關(guān)詞語的近義詞,整合記憶。例如:collect: pick, gather, assemble。

(2)相關(guān)短語動(dòng)詞放在一起記憶。例如:look after/for/out

(3)根據(jù)上義詞填下義詞,找出同類的詞,歸納在一起記憶。例如:red: black, yellow, blue等。

如果考生能夠?qū)⑦@幾種方法融會(huì)貫通,發(fā)掘出詞匯之間的規(guī)律性,相信記憶單詞一定可以事半功倍。