陳 宇

摘要本文對(duì)當(dāng)前在校學(xué)生存在的思想誤區(qū)和意識(shí)形態(tài)的不良現(xiàn)象進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析,提出了學(xué)生的整體素質(zhì)亟待提高,而提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效方法之一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。文中闡述了豐富高尚的校園文化能有效地促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,而學(xué)生整體素質(zhì)的提高又更加豐富校園文化的辯證觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞校園文化思德教育整體素質(zhì)

人的一生是短暫的,人生最燦爛、最繽紛、最寶貴的季節(jié)是青年時(shí)代,最迷茫、最困惑、最彷徨也是青年時(shí)代。作為一個(gè)共青團(tuán)的干部,我在同青年學(xué)生接觸的過程中,既感受到了同學(xué)們充滿活力、朝氣蓬勃的青春氣息,也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生在整體素質(zhì)方面存在的問題:

第一,人生理想和信念迷失。理想是人生的精神支柱,沒有遠(yuǎn)大的理想,也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在許多學(xué)生干什么事情沒有積極性,對(duì)任何事情都漠不關(guān)心,無意學(xué)業(yè),奉行所謂“分不在高,及格就行;學(xué)不在深,作弊就靈”,安于現(xiàn)狀,放任自流,沒有遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念。

第二,審美情趣低下。隨著國(guó)門打開,在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才的同時(shí),資產(chǎn)階級(jí)的腐朽文化占據(jù)了一定的文化市場(chǎng),也造成校園文化的一定污染,侵蝕了青年學(xué)生的心靈,涉世未深的學(xué)生由于辨別事非能力差,防范不利,不加思索,就盲目崇外,誤將庸俗、格調(diào)不高的東西當(dāng)作美來欣賞加以追求,自我陶醉,自鳴得意,與中華民族的傳統(tǒng)美德格格不入。

第三,盲目崇拜金錢價(jià)值觀。很多學(xué)生拜金主義思想嚴(yán)重,享樂觀念增強(qiáng),普遍存在比吃、比喝、比穿戴,缺乏吃苦耐勞、艱苦樸素的精神。對(duì)“大款”、“明星”有一種羨慕心理,尤其是崇拜一些沒有知識(shí)、沒有文化掙大錢、當(dāng)明星的人,抱怨自己沒有機(jī)遇,沒遇伯樂,幻想有一天能像他們一樣,“一夜暴富”、“一夜成名”,或者企圖通過不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得豐厚的物質(zhì)生活,殊不知一個(gè)人真正的成功并沒有偶然,而是付出了常人所無法了解的艱辛和磨煉,天上不會(huì)掉餡餅;況且,當(dāng)今世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“讀書無用論”、“造原子彈的不如賣茶葉蛋”的年代已成為歷史,沒有知識(shí),沒有才干就無法實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第四,自我約束能力的缺乏。自我意識(shí)強(qiáng),過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng),忽視自我約束。感情易沖動(dòng),不冷靜,缺乏理智的控制;缺乏法制觀念,做事不計(jì)后果,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,遇事不采取正當(dāng)途徑,輕則拳腳相加,重則拔刀相向;重索取,輕奉獻(xiàn),重權(quán)利,輕義務(wù),當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí),把個(gè)人利益放在首位。

第五,毫無理性的逆反心理。一些丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使學(xué)生對(duì)正面教育產(chǎn)生一種逆反心理。青年學(xué)生的所見所聞許多是貪污受賄,買官賣官,吃喝嫖賭,揮霍浪費(fèi);“送紅包”、“吃回扣”的不正之風(fēng)與學(xué)校思想教育出現(xiàn)了強(qiáng)烈反差,因此學(xué)生無所適從,不信服。

以上現(xiàn)象表明學(xué)生的整體素質(zhì)有待提高,但靠空洞的說教不容易收到實(shí)效,也并不是某一個(gè)人或者某一些人能起決定性的教育作用,而要靠全體師生員工特別是青年學(xué)生共同營(yíng)造一種健康高雅、催人奮進(jìn)的文化氛圍和成才環(huán)境,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和啟迪,陶冶性情,凈化靈魂,提升品德,這就是人們常言的校園文化。

1 校園文化對(duì)提高整體素質(zhì)有著極其深遠(yuǎn)的影響

校園文化是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,是一所學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn),展示著一所學(xué)校的精神面貌,顯示著一所學(xué)校校園文化層次,體現(xiàn)著全體師生員工的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)。良好的校園文化有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,從而培養(yǎng)健康高尚的道德品質(zhì)和促進(jìn)良好的人格發(fā)展,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,從而在社會(huì)上塑造良好的公眾形象,使其起到無形的約束力量。

2 校園文化的基本內(nèi)容

2.1愛國(guó)教育是校園文化的主旋律

人的思想在人的一切活動(dòng)中起著統(tǒng)帥和靈魂的作用,校園文化應(yīng)直接、正面地向?qū)W生闡述什么是愛國(guó)主義,為什么要熱愛祖國(guó)、熱愛黨和人民,列舉大量史實(shí),從不同側(cè)面、不同角度向?qū)W生講述幾千年來中華兒女為國(guó)家、民族的強(qiáng)盛而進(jìn)行的不屈不撓、不怕犧牲、抗?fàn)幥笏鞯臍v史,給他們樹立起一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉、可歌可泣的愛國(guó)主義英雄形象,樹立強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感,讓我們懂得今天的幸福是幾代人的鮮血和生命換來的,那么今后祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)和繁榮昌盛就是我們這一代人義不容辭的歷史責(zé)任和光榮使命,明白自己的前途和命運(yùn)同祖國(guó)的興衰緊密相連,樹立起為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗的革命理想,并且要把熱愛祖國(guó)的深厚情感落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和行動(dòng)上,使愛國(guó)主義和高尚的人生觀、世界觀、價(jià)值觀達(dá)到高度的統(tǒng)一。

2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的思想首先品質(zhì)是校園文化的重要內(nèi)容

十五大報(bào)告指出:“青少年是祖國(guó)的未來,民族的希望,要十分重視青少年思想道德建設(shè)。”十四屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》著重指明?！凹訌?qiáng)青少年思想道德教育,是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事?！彼匀绾卧谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下做好跨世紀(jì)青年的思想道德建設(shè),是一個(gè)不容忽視的大事。

青年時(shí)期不僅是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,也(下轉(zhuǎn)第20頁(yè))(上接第18頁(yè))是奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期,因此必須抓住這一最佳時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的教育,引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。否則受到錯(cuò)誤的人生觀影響,就可能在人生道路上走彎路。毛澤東同志指出:“沒有正確的政治觀點(diǎn)就等于沒有靈魂?！蔽覀儽仨氁龑?dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論,用江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)構(gòu)筑青年一代強(qiáng)大的精神支柱;加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和全心全意為人民服務(wù)的教育,確立人生奮斗的目標(biāo);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中先進(jìn)事跡,聯(lián)系社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和事跡,發(fā)揮“榜樣”的力量,弘揚(yáng)正氣,抵制邪惡;發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的革命精神,腳踏實(shí)地,開拓進(jìn)取,成為改革開放和建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的“四有”新人。

2.3開展豐富多彩的第二課堂,加強(qiáng)校園文化建設(shè)

青年正處于求知欲望強(qiáng)烈,渴望新生事物的年齡階段,針對(duì)學(xué)生興趣廣泛、精力充沛、活潑好動(dòng)的特點(diǎn),充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用,廣泛開展形式多樣、健康向上的課外活動(dòng),寓教于樂,寓教于玩,不但拓寬了知識(shí)面,開闊了眼界,陶冶了情操,而且在活動(dòng)中增強(qiáng)了集體主義觀念,幫助學(xué)生增進(jìn)感情,團(tuán)結(jié)協(xié)作,也鍛煉了學(xué)生探索能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力以及創(chuàng)造能力;并且不能流于形式,任何活動(dòng)都只是一些少數(shù)學(xué)生參加,要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是一些“后進(jìn)生”,針對(duì)他們喜愛體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),經(jīng)常開展體育活動(dòng),例如,籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽等吸引他們參與進(jìn)來,在愉快的活動(dòng)中輕松地受到約束和教育,提高身體素質(zhì);尤其是高雅的、優(yōu)美的文化藝術(shù)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),使一些愛美不懂美、想美不會(huì)美的同學(xué)在濃厚的興趣中欣賞美,發(fā)現(xiàn)美,塑造美,從而增強(qiáng)對(duì)美的感受,對(duì)美的追求,塑造良好的儀態(tài)儀表,也是幫助他們走向社會(huì),走向成功的一個(gè)重要方面。

2.4創(chuàng)造良好的校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分

環(huán)境對(duì)人的思想、情緒是極其重要的。如果校園芳草青青,鮮花奪目,學(xué)生自然心情愉快,賞心悅目,因此學(xué)校各部門應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一種優(yōu)美清新的自然環(huán)境,營(yíng)造出一個(gè)積極向上、催人奮進(jìn)的校容校貌,可以使全體師生員工無時(shí)無刻受到感染和熏陶,使學(xué)生自覺地講究衛(wèi)生,遵守社會(huì)公德,不吐痰,不亂丟,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,自覺參加各種勞動(dòng),美化自己的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之,校園文化能大大促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生整體素質(zhì)的提高更加豐富校園文化。它們緊密聯(lián)系,相輔相成的。創(chuàng)建良好的校園文化并不是一朝一夕的事情,需要我們不斷地探索,不斷地總結(jié),使我們學(xué)校的每一位學(xué)生各顯其能,各盡其才,讓有限的人生放射出無限的光華。