姚曉萍

信息技術(shù)為學(xué)生提供了充分的資源、生動(dòng)的情境、協(xié)作的平臺(tái)和適當(dāng)?shù)膸椭?讓學(xué)生可以自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,采用情境式教學(xué)方法,對(duì)《牛津英語》(上海版)二年級(jí)第一學(xué)期第七單元《Weather》進(jìn)行了再設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生通過思考、交流、合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀單詞winter,cold, wind, snow, hats, gloves, scarfs,并能正確運(yùn)用以上七個(gè)單詞來描述冬天;正確運(yùn)用句型Listen to …, Look at … 進(jìn)行口語交流。

過程與方法:通過自己動(dòng)手操作電腦,上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)新知,增強(qiáng)利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:保持學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心;在逐步完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的過程中,學(xué)會(huì)欣賞冬天的美景,激發(fā)對(duì)生活的熱愛;通過愛心捐贈(zèng),培養(yǎng)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心的道德情操。

二、教學(xué)過程

英語是一門交際性語言,學(xué)生學(xué)習(xí)它是為了更好地與他人交流。教師應(yīng)盡量在課堂中創(chuàng)造英語語言環(huán)境來增加學(xué)生語言的輸入量。這就要求教師把書本上的內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)有效的情境,避免枯燥、簡(jiǎn)單的語言訓(xùn)練。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)模仿的同時(shí)學(xué)會(huì)使用語言、發(fā)展語言。

1.兒歌熱身新課導(dǎo)入

Say a rhyme.

Talk about the rhyme: 1)Have you got a friend? 2)A friend is most important to us in our life. Lets see a film about Deer Bambi with his friend Rabbit Thumper in his first winter.

設(shè)計(jì)意圖:兒歌能營(yíng)造歡快活躍的氣氛,通過兒歌引入教學(xué)主題,使學(xué)生快速調(diào)整狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中。讓學(xué)生通過談?wù)搩焊?懂得朋友的重要性,也讓學(xué)生對(duì)這堂課的內(nèi)容有初步的感受。

2.情境觀察學(xué)習(xí)新知

Show the film. How is winter? Watch the film carefully.

設(shè)計(jì)意圖:用卡通影片引出新授內(nèi)容,讓學(xué)生傾聽、觀察,既直觀生動(dòng),又有效地吸引了學(xué)生對(duì)新材料的注意。

Learn the new words step by step. To learn ‘winter, cold. (Winter is cold.)

To learn ‘wind. (Listen to …)

To learn ‘snow. (Look at …)

設(shè)計(jì)意圖:用不同的引入方式教授單詞,能引發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)習(xí)注意力。

Try to use the new words to describe winter.

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生用英語連續(xù)說話的能力。

3.自主游戲自學(xué)新知

Students learn these new words themselves by playing the games on internet(圖1).

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生動(dòng)手操作電腦,為雪人添加帽子、圍巾、手套等.在這個(gè)充滿興趣的過程中自學(xué)新詞hats、gloves、scarfs,復(fù)習(xí)舊知eyes、nose、 mouth等。

4.錄音復(fù)習(xí)游戲鞏固

Read the book after the tape. Show the Flash and students do some exercises by themselves on internet(圖2).

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生再次操作電腦,通過玩Flash游戲,自主復(fù)習(xí)單詞,進(jìn)一步鞏固本課詞匯。

5.情境互動(dòng)愛心涌動(dòng)

Today is Dec.21st. Winter is coming. Listen to the wind.

Show the video(圖3、圖4): Winter is cold. The pupils of our friend school in Yunnan are very cold. They need our help. What can we do for them?

Discuss how to help others in different groups.

設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系實(shí)際,通過介紹我校結(jié)對(duì)學(xué)校的艱苦學(xué)習(xí)條件,激發(fā)學(xué)生為貧困地區(qū)學(xué)生捐物、獻(xiàn)愛心的情操。

三、教學(xué)反思

本節(jié)課,我采用情境教學(xué),在豐富的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源支持下,運(yùn)用Flash和PPT創(chuàng)設(shè)平等、和諧、真實(shí)的語言環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中大膽地使用英語,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)直觀情境

我在尊重教材的基礎(chǔ)上,利用各種網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、重組了教材。孩子都是在故事中長(zhǎng)大的,喜歡聽故事是孩子的天性。我將本課的教學(xué)內(nèi)容用小故事的形式展現(xiàn)出來,使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、有趣并具有完整性。在新授開始前,我截取《小鹿斑比》動(dòng)畫中的一段冬天景象,創(chuàng)設(shè)新穎、富有童趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察、用耳朵去聆聽、用心靈去體驗(yàn),收到“課伊始,趣亦生”的良好效果。隨著教學(xué)的深入,我還靈活運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供真實(shí)自然的語言使用示范,使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng),讓學(xué)生仿佛置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,培養(yǎng)自學(xué)能力

網(wǎng)絡(luò)為信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合提供了良好的平臺(tái)。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作電腦,上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)新知,擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式下機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本課在教學(xué)hats、scarfs、gloves等單詞時(shí),充分運(yùn)用電腦游戲,讓學(xué)生的大腦在玩一玩、移一移、拼一拼中興奮起來,自主學(xué)習(xí)新單詞。在這一過程中,他們還可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)接受能力進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化,讓他們?cè)谟淇斓那榫持袑W(xué)習(xí)新知識(shí)。

總之,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)英語情境、拓展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]上海市教育委員會(huì).上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].上海:上海教育出版社,2004.

[2]胡俊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)[M].上海:上海社會(huì)科學(xué)院出版社,2006.

(作者單位:上海普陀區(qū)朝春中心小學(xué))