郝金娥　朱守榮

要建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化,就要采取多條措施,綜合一切教育力量,使班級(jí)形成健康向上的主流輿論環(huán)境,使學(xué)生不斷提高人文素養(yǎng),并形成正確的人生觀和世界觀,造就新一代合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一、打造過硬招牌——班主任的自身建設(shè)至關(guān)重要

一個(gè)良好的班集體,離不開一個(gè)各方面素質(zhì)優(yōu)良的班主任。班主任的品行、學(xué)識(shí)、一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響,并直接影響著班級(jí)文化的建設(shè)。

1.向賢者看齊,用高尚的人格影響學(xué)生。一方面,我們要向古今賢人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的高尚品格和做人的準(zhǔn)則,以此來提高自身的道德水平。如古代孔子師徒的高風(fēng)亮節(jié)、范仲淹等人的憂國(guó)憂民;現(xiàn)代的雷鋒、朱伯儒、焦裕祿、鄧稼先等人的腳踏實(shí)地;朱彥夫、張海迪等人的不懈拼搏,都會(huì)給我們的精神世界注入無窮的力量。另一方面,我們要向身邊的模范人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的師表風(fēng)范、敬業(yè)精神和為人處世的方式方法。由于我們同他們接觸較多,感觸更深,經(jīng)過長(zhǎng)期的耳濡目染,就會(huì)慢慢學(xué)到他們的長(zhǎng)處,促使自身逐漸成長(zhǎng)。

2.向能者看齊,用過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)征服學(xué)生。作為人師,教育教學(xué)是自己的本職工作,也是自己同學(xué)生交流的主要途徑。教師的業(yè)務(wù)能力如何,將直接關(guān)系到教育教學(xué)水平,也直接關(guān)系到自己在學(xué)生心目中的威望。而作為班主任,這一點(diǎn)就顯得更為重要。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者很注意向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),有空就聽他們講課,有難以解決的問題就跑市教研室向教研員請(qǐng)教,如舉辦相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),筆者也會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)前去學(xué)習(xí)。不僅如此,筆者還很注意向書本學(xué)習(xí),如有關(guān)的教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并努力把它們運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去,以此來提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.要注意學(xué)習(xí)、研究、掌握班主任的工作技能。班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的教育工作,如僅憑良好的個(gè)人修養(yǎng)、高昂的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備專業(yè)的理論和技能,如教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理理論等。要掌握這些理論和技能,一要向書本學(xué)習(xí),二要向名家學(xué)習(xí),三要勇于實(shí)踐和探索,把專業(yè)理論、名家經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)踐結(jié)合起來,并在實(shí)踐中升華,以形成自己的特色教育教學(xué)。

二、開展活動(dòng),挖掘?qū)W生潛能——激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力是根本

創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的主體是學(xué)生,能否創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的關(guān)鍵也在學(xué)生。而學(xué)生作為一個(gè)富有生機(jī)活力和無限創(chuàng)造力的生命個(gè)體,其潛能是無窮無盡的,關(guān)鍵是要看教師如何去激發(fā)他們的創(chuàng)造火花,挖掘他們的內(nèi)在寶藏。

1.注重自我管理,讓學(xué)生在實(shí)踐中自我教育、健康成長(zhǎng)?！耙匀藶楸尽笔钱?dāng)代教育思想的核心,筆者在班級(jí)管理中注意開發(fā)全班每個(gè)學(xué)生的潛能,讓所有學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來,做到人人有事管,人人管別人,人人被人管,從而營(yíng)造了一種相互管理、相互督促的氛圍。學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)了自省、競(jìng)爭(zhēng),不僅班級(jí)管理效果得到了根本改善,而且學(xué)生的自我教育也得到了全面實(shí)現(xiàn)。

在具體操作中,筆者先是與同學(xué)們共同討論,制定可行性較強(qiáng)的班規(guī)班約,然后將每項(xiàng)要求都具體到專人管理、專人評(píng)估。在管理方法上,實(shí)行專人負(fù)責(zé)與輪流負(fù)責(zé)相結(jié)合的方法,比如班委成員的正常分工是專人負(fù)責(zé),而值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等則是輪流負(fù)責(zé)。

2.廣泛開拓文化陣地,營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的班集體。而建設(shè)這樣一個(gè)班集體,關(guān)鍵是要在全體成員內(nèi)心培養(yǎng)一種內(nèi)在的、自主的共同愿景,使之成為集體的一種共同追求,主要有以下幾種具體做法:一是定期召開主題班會(huì),根據(jù)班級(jí)實(shí)際,圍繞某個(gè)主題,讓學(xué)生廣泛搜集素材,積極發(fā)表個(gè)人見解,并達(dá)成共識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,班主任要制訂詳細(xì)的實(shí)施方案,確定每次班會(huì)的主題和組織形式,讓學(xué)生暢談各自富有個(gè)性化的成長(zhǎng)足跡,如遵紀(jì)、博愛、感恩、立志、報(bào)國(guó)、交友、網(wǎng)絡(luò),等等。二是倡導(dǎo)閱讀,形成習(xí)慣。為了營(yíng)造濃厚的書香氛圍,筆者號(hào)召學(xué)生主動(dòng)捐獻(xiàn)好書,再加上筆者自己的藏書以及從學(xué)校圖書室里借來的書籍,在教室里建起了圖書角,供學(xué)生自由閱讀。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,筆者還在教室四處張貼了鼓勵(lì)閱讀的名人名言,如高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,朱永升的“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承”,等等。這樣,在班級(jí)里協(xié)力營(yíng)造書香氛圍,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,樂讀書,勤讀書,會(huì)讀書,旨在陶冶學(xué)生的情操,讓好書引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了配合讀書活動(dòng)的開展,筆者還讓學(xué)生堅(jiān)持撰寫讀書筆記、文學(xué)隨筆,并定期開展關(guān)于讀書的演講比賽等,使活動(dòng)深入開展下去,收到了預(yù)期的效果。三是利用班報(bào)、墻報(bào)、“校園之聲”廣播等文化陣地,組織學(xué)生撰寫并盡量發(fā)表他們關(guān)于人生成長(zhǎng)的文章,或摘抄有關(guān)的精品美文,使學(xué)生受到美的熏陶和心靈的滋潤(rùn)。此外,筆者還要求學(xué)生在各自的課桌右上角貼一張紙條,在上面寫上自己喜歡的名人名言及志向,以便更好地發(fā)揮激勵(lì)作用。四是利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生從中受到教育。例如,元宵節(jié)布置學(xué)生搜集或創(chuàng)作燈謎,植樹節(jié)組織學(xué)生義務(wù)植樹,“五一”組織義務(wù)勞動(dòng),清明節(jié)和“七一”組織掃墓或開展故事會(huì)活動(dòng),國(guó)慶節(jié)組織文藝活動(dòng)等。通過組織這些活動(dòng),讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民族節(jié)日的神韻,培養(yǎng)愛國(guó)家、愛他人、愛勞動(dòng)的精神,增強(qiáng)民族自豪感,樹立立志成才,報(bào)效祖國(guó)的志向。

三、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,共建班級(jí)文化——搞好綜合性教育是保障

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,僅靠學(xué)校一方面的工作顯然是不行的,因此,必須充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量,凝心聚力,齊抓共管,以收到最佳效果。

1.充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的教育功能。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。優(yōu)秀的家長(zhǎng),其良好的品行、學(xué)識(shí)、性格、待人處世的態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有益的影響;而庸俗的家長(zhǎng),其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態(tài)度等也會(huì)對(duì)學(xué)生帶來不利的影響。因此,如何發(fā)揮家長(zhǎng)的正面影響力是十分重要的。在這方面,一是可以通過創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校、定期召開家長(zhǎng)會(huì)等,向家長(zhǎng)介紹一些家庭教育的意義和方法,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身言行對(duì)學(xué)生影響的重要性,以及科學(xué)的教育方法對(duì)學(xué)生教育的巨大作用,并與家長(zhǎng)溝通學(xué)生各方面的情況,共同形成對(duì)學(xué)生教育的合力。二是做好家訪工作,通過家訪,使教師和家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步和不足,了解他們的內(nèi)在精神需求,共同解決其思想上和行為上存在的問題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2.充分發(fā)揮社會(huì)力量的教育功能。要通過各種渠道充分挖掘?qū)W校和社會(huì)的教育資源,比如,聘請(qǐng)家長(zhǎng)、名師、法律專家、致富能手和社會(huì)知名人士等為班級(jí)學(xué)生作各種報(bào)告,內(nèi)容涉及家庭教育、法律常識(shí)、成才道路、心理健康、創(chuàng)業(yè)歷程等各個(gè)領(lǐng)域,全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。開展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造更多認(rèn)識(shí)社會(huì),完善自我的機(jī)會(huì)。再如,組織參觀附近的養(yǎng)殖場(chǎng)、大棚蔬菜基地、保鮮庫,走訪孤寡老人,搞社會(huì)調(diào)查等活動(dòng),使學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)社會(huì),關(guān)心社會(huì),從而形成正確的人生觀和世界觀。